“一體化德育體系”是以小學(xué)品德課程及品德課堂為中心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能及優(yōu)勢(shì)的新型生態(tài)德育模式。隨著研究實(shí)踐的深入，我們的品德課堂與其他德育資源的聯(lián)系更為密切，教學(xué)也更為開(kāi)放。本文是一篇現(xiàn)代中小學(xué)教育投稿的論文范文，主要論述了多維聯(lián)系,構(gòu)建開(kāi)放的品德課堂。
　　【摘要】雖然課堂教學(xué)是德育的主渠道，但德育不應(yīng)限于課堂，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走向更廣闊的生活。學(xué)生責(zé)任感的樹(shù)立，也不應(yīng)限于認(rèn)識(shí)“教室與我”的關(guān)系，而要與其他德育資源相互聯(lián)系，以此增進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大德育效果。

　　【關(guān)鍵詞】多維聯(lián)系,開(kāi)放,品德課堂

　　【作者簡(jiǎn)介】朱金娥，南京市上元小學(xué)(南京，211100)，南京市江寧區(qū)德育帶頭人。

　　2014年春天，正值學(xué)校開(kāi)展“過(guò)有責(zé)任的生活”這一主題活動(dòng)，在品德教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生們的責(zé)任感呢?與其對(duì)學(xué)生講故事、說(shuō)道理，不如就從他們身邊的環(huán)境做起，引導(dǎo)他們?nèi)?ldquo;感悟意義，增強(qiáng)責(zé)任”。教室，是學(xué)生最熟悉不過(guò)的地方，也是他們德性成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。蘇教版《品德與社會(huì)》三下有《我是教室美容師》一課，我們可以借助學(xué)校新型德育體系的大舞臺(tái)進(jìn)行一些嘗試和改變。

　　一、課前活動(dòng)，人人爭(zhēng)做“教室美容師”

　　為了讓學(xué)生懂得自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，也為了讓他們?cè)诮淌依锔�愉快地生活和成長(zhǎng)，首先要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明白自身的責(zé)任所在。于是，我班結(jié)合學(xué)校近期的德育工作要求開(kāi)展了以下課前活動(dòng)。

　　1.小調(diào)查。

　　(1)你對(duì)班級(jí)目前的布置滿意嗎?有什么想法?

　　(2)針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出自己的建議。

　　2.我心中的教室。

　　完成調(diào)查表后，我班還要將學(xué)生的建議匯總成一份總表，然后選派學(xué)生代表在學(xué)校升旗儀式上介紹“我心中的教室”。

　　3.“美容師”在行動(dòng)。

　　學(xué)生自由成立若干小組，如“勤勞小蜜蜂”“衛(wèi)生小天使”等，并選舉組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)小“美容師”開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)展美化教室的活動(dòng)，教師及時(shí)指導(dǎo)、拍照等。

　　這些前期活動(dòng)是《我是教室美容師》課堂教學(xué)的鋪墊，同時(shí)與學(xué)校德育工作結(jié)合緊密，將學(xué)生的注意力聚焦于教室這一重要空間，有效地激發(fā)了他們的參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

　　二、課堂回顧，感悟“班級(jí)與我”的關(guān)系

　　有了前期開(kāi)展的一系列活動(dòng)，《我是教室美容師》一課的教學(xué)便能更好地進(jìn)行。這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧美化教室行動(dòng)中的一點(diǎn)一滴，發(fā)現(xiàn)教室里的美人美事，促進(jìn)學(xué)生形成良好習(xí)慣，并培養(yǎng)他們做教室“美容師”的責(zé)任感、自豪感。

　　1.新舊對(duì)照，激發(fā)自豪感。

　　師：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們?cè)诋?dāng)教室的美容師，這是我們?cè)瓉?lái)的教室(出示舊照片)。大家用智慧與汗水把我們的教室變了樣(出示新照片)。

　　師：說(shuō)說(shuō)看你喜歡現(xiàn)在的教室嗎?

　　師：這么美的教室，是誰(shuí)的功勞呀?你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的功勞?有你的功勞嗎?

　　2.師生互動(dòng)，分享美好。

　　師：在美化教室的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我拍了下來(lái)，你都看見(jiàn)了誰(shuí)?你來(lái)夸夸他!(課件展示)

　　(學(xué)生介紹自己印象最深的場(chǎng)景。)

　　師：聽(tīng)了他的介紹，我很感動(dòng)，你們呢?為什么感動(dòng)?

　　師(相機(jī)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)感悟)：

　　你們這么辛苦，美化教室的決心真大;

　　你學(xué)會(huì)了分享，一個(gè)人的快樂(lè)，變成了大家的快樂(lè);

　　三(4)班是個(gè)大家庭，團(tuán)結(jié)合作力量大;

　　為了美化我們的教室，你花了好多心思，是個(gè)了不起的美容師;

　　可見(jiàn)你對(duì)班級(jí)這個(gè)大家庭充滿愛(ài)……

　　師：有些細(xì)心的同學(xué)，還把這些令人感動(dòng)的事情記在了我們的“美人美事”記錄本里，下面請(qǐng)幾位小組代表上來(lái)與大家分享。

　　(簡(jiǎn)要敘述事情并讀“夸一夸”部分。)

　　3.讓美永駐我“家”。

　　這么干凈、整潔的教室，凝結(jié)著我們每一位“美容師”的勞動(dòng)與智慧，那么，怎樣讓美永駐我“家”呢?

　　(1)小組討論，交流分享

　　保持教室干凈整潔，班級(jí)與個(gè)人都要做到：由多打掃到多保潔、少打掃;養(yǎng)成抽屜干凈的習(xí)慣;做好課前準(zhǔn)備，桌面整潔清爽……

　　(2)尋找“金點(diǎn)子”

　　怎樣才能做得更好呢?你有什么金點(diǎn)子?其他班級(jí)中有沒(méi)有值得我們借鑒的地方?

　　(3)教師小結(jié)，表彰促進(jìn)

　　展示班級(jí)八個(gè)“美容師小組”的合影及組名。

　　讓我們分享他們的美化感言(點(diǎn)擊課件)。

　　(4)感謝每一位“美容師”的付出，下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，每人說(shuō)一句獲獎(jiǎng)感受。

　　4.課堂總結(jié)(略)。

　　5.制作展板。

　　各小組將活動(dòng)過(guò)程的資料、圖片制作成展板，交由學(xué)校德育處進(jìn)行櫥窗展示。

　　班級(jí)就是師生共同的家，這節(jié)課通過(guò)對(duì)這個(gè)家多角度的回顧、贊美，讓學(xué)生深深感悟到了良好的教室環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)的積極影響，每個(gè)人對(duì)改變和美化自己的成長(zhǎng)空間都負(fù)有責(zé)任，“班級(jí)對(duì)我有意義，我對(duì)班級(jí)有價(jià)值”，主人翁意識(shí)由此樹(shù)立。

　　將課堂上呈現(xiàn)的“美容師”們的活動(dòng)照片、感言及“金點(diǎn)子”等資料，以及課后學(xué)生們制作的展板，展示在學(xué)校櫥窗中，這些做法也啟發(fā)、教育著其他班級(jí)的學(xué)生。這樣的教學(xué)安排，既是對(duì)前段活動(dòng)的總結(jié)，又是后段活動(dòng)的起點(diǎn)。

　　三、課后延伸，認(rèn)識(shí)“學(xué)校與我”的關(guān)系

　　我們的德育不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，在某種程度上她是一個(gè)臺(tái)階，呼喚學(xué)生走向更為廣闊的生活。學(xué)生責(zé)任感的樹(shù)立，也不應(yīng)限于認(rèn)識(shí)“教室與我”的關(guān)系，還應(yīng)該推而廣之，走出教室，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)“學(xué)校與我”乃至更多的關(guān)系。

　　所以，在教學(xué)《我是教室美容師》一課后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)：

　　(1)班級(jí)是我們的家，學(xué)校更是我們的家，你對(duì)我們學(xué)校的環(huán)境布置滿意嗎?你發(fā)現(xiàn)有哪些地方需要改進(jìn)?

　　(2)如果請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫一封信，你準(zhǔn)備怎么寫?小組內(nèi)討論，集中組員建議，每組推選一個(gè)代表寫信，再交給校長(zhǎng)。

　　(3)自愿組合，成立“上元小學(xué)美容小分隊(duì)”，與學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)系，配合大隊(duì)部進(jìn)行校園衛(wèi)生維護(hù)、綠化保護(hù)、標(biāo)語(yǔ)制作等工作。

　　值得一提的是，校長(zhǎng)收到學(xué)生們的信后進(jìn)行了及時(shí)的回復(fù)，并將信件公開(kāi)在學(xué)校的櫥窗中。很快，德育處采納了學(xué)生們的建議，與學(xué)校各部門及各班聯(lián)手進(jìn)行了校園環(huán)境整改。學(xué)生們都深切感受到校園環(huán)境與自身息息相關(guān)，每個(gè)人都有責(zé)任自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，校園里掀起了愛(ài)我校園、美化校園的熱潮。

　　在本課的延伸活動(dòng)中，德育資源得到了有機(jī)整合，主題活動(dòng)循序漸進(jìn)，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，“學(xué)校對(duì)我有意義，我對(duì)學(xué)校有價(jià)值”，自己能做“教室美容師”，也能做“校園美容師”，這樣就變“要我做”為“我要做”，學(xué)生們開(kāi)始自覺(jué)做起了班級(jí)、校園的永久“美容師”。
　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《現(xiàn)代中小學(xué)教育》創(chuàng)刊于1985年，是由國(guó)家教育部主管，東北師范大學(xué)和國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心主辦的教育理論刊物，月刊，公開(kāi)發(fā)行。本刊在21世紀(jì)將立足基礎(chǔ)教育實(shí)際，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)報(bào)道和討論，主要刊登探討教育理論，反映最新政策導(dǎo)向，改革實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，又側(cè)重教育教學(xué)的指導(dǎo)與應(yīng)用，突出應(yīng)用性和可操作性的論文。

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