隨著國際經(jīng)濟的迅速發(fā)展，英語是現(xiàn)在國際間交流的主要語言，每個人也都應該學好英語課程。很多小學也都加強了英語的課堂教學。本文是一篇教育學術期刊發(fā)表論文范文，主要論述了如何優(yōu)化小學英語課堂教學。
　　摘要：英語課堂是學生學習英語的主要場所。在教學中，教師要激發(fā)學生的英語學習興趣，并為他們創(chuàng)設豐富的課堂情境，讓學生積極地進行英語知識的探究，提高他們的英語綜合能力。

　　關鍵詞：小學英語,課堂教學,優(yōu)化,策略

　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，英語作為國家化交際的語言受到人們越來越多的重視。在小學英語教學中，教師既要讓學生掌握豐富的英語知識，還要培養(yǎng)他們運用英語知識的能力，使他們能夠流利地用英語進行簡單交流。英語課堂是學生學習英語的主要場所，在教學中，教師要激發(fā)學生的英語學習興趣，并為他們創(chuàng)設豐富的課堂情境，讓學生積極地進行英語知識的探究，提高他們的英語綜合能力。

　　一、創(chuàng)設新穎的課堂導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣

　　導入環(huán)節(jié)的好壞直接影響著教學效果。在小學英語課堂教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設新穎的導入環(huán)節(jié)，使學生充滿興趣地開始探究知識。導入環(huán)節(jié)設置的方法多種多樣，教師可以和學生進行溝通交流，了解他們的興趣，在設計導入環(huán)節(jié)時從他們的興趣點出發(fā)，使課堂教學順利進行。例如，教師可以利用和教材內(nèi)容相關的歌曲、游戲進行導入，讓學生在歡快的氛圍中進入到英語知識的學習中，有利于激發(fā)他們的積極思維，提高學生的學習效率。教師還可以運用有趣的問題進行導入，讓學生在探究問題的過程中掌握學習內(nèi)容。在課堂導入階段，教師設計的導入環(huán)節(jié)要和教材內(nèi)容密切聯(lián)系，使學生能夠在導入環(huán)節(jié)的指引下，自然地進入到教材探究中，實現(xiàn)高效的英語課堂教學。

　　二、運用多種方法進行教學，提高學生的參與性

　　在傳統(tǒng)小學英語教學中，教師經(jīng)常采用教師和磁帶范讀、學生跟讀的教學方式進行教學，并對課文中的知識點進行逐句分析。這種教學方式會使學生感到課堂枯燥，對英語學習提不起興趣。在新的教學理念下，教師要充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓他們在教師的引導下進行探究，提高學習效率。在教學過程中，為了讓學生更好地掌握單詞和句子的含義，教師可以采用以下方法進行教學。

　　(一)結(jié)合肢體動作進行教學

　　在教學中，教師為了讓學生對單詞和句子的含義有深刻的記憶，可以結(jié)合肢體動作進行夸張的表演。例如，在學習單詞big，small時，教師一邊念單詞，一邊用夸張的動作表示單詞的含義，然后要求學生邊念邊做動作。在活躍的氛圍中，學生的學習積極性高漲，很輕松地掌握了課堂學習內(nèi)容。

　　(二)結(jié)合英語歌曲進行教學

　　小學生活潑好動，在課堂教學中，教師要不拘泥于教學形式，創(chuàng)設他們感興趣的方式來激發(fā)學生參與學習的熱情，讓他們在玩的過程中掌握英語知識。教師可以把結(jié)合英語歌曲進行教學，讓學生在傾聽歌曲的過程中進行學習，并根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行舞蹈，使課堂在活躍氛圍中進行，實現(xiàn)高效的教學效率。

　　(三)結(jié)合游戲進行英語教學

　　小學生都對游戲很感興趣。在游戲過程中，他們的注意力高度集中，思維異�；钴S，能夠充分發(fā)揮他們的潛力。在小學英語教學中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設游戲情境，讓學生通過游戲環(huán)節(jié)來完成教學學習任務，實現(xiàn)高效的課堂教學。例如，在教學中教師可以采用猜謎語、做口型猜意思、做動作猜單詞等方法，讓學生進行英語知識的學習。在游戲環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，學生積極參與，使全體學生都參與進來。在游戲中進行學習，大大提高了學生的學習積極性，使他們的英語思維始終在不斷的運轉(zhuǎn)中，把已有知識和新知識進行結(jié)合，促使游戲順利完成。通過參與游戲，學生掌握了更多的英語知識，他們的英語知識體系得到完善，英語思維能力獲得發(fā)展。

　　(四)結(jié)合多媒體進行教學，實現(xiàn)趣味性教學

　　隨著新課改的進行，教學方式進行了創(chuàng)新。在教學中運用多媒體進行輔助教學，符合學生的興趣特點，能夠使他們更直觀地理解知識，有效提高了學習效率。在英語教學中，通過多媒體來把課文教材中的文字轉(zhuǎn)化成豐富的教學課件，能夠激發(fā)學生的興趣，引導他們進行深入探究，使學生在充滿趣味性的學習中獲得發(fā)展。在運用多媒體進行教學時，教師要不斷提高自己的多媒體操作能力，設計出優(yōu)秀的教學課件，使豐富多彩的內(nèi)容調(diào)動學生的注意力，使他們積極主動地進行學習。使用多媒體進行教學，教師減少了板書時間，能更好地關注學生的學習動態(tài)，并隨時對他們進行指導，使學生能夠有效地掌握教材內(nèi)容。但是在運用多媒體進行教學時，教師不要夸大多媒體在教學中的作用，要合理地運用多媒體，使其更好地發(fā)揮對教學的促進作用。

　　在運用創(chuàng)新的教學方式時，教師要避免采用一成不變的方式，這是因為小學生的興趣持續(xù)時間不長，新的方法多次運用也會讓他們產(chǎn)生厭倦。因此，教師在教學中要根據(jù)學生的興趣和教學內(nèi)容來合理選擇，使課堂教學能夠充分激發(fā)學生的學習積極性。

　　三、把握時機對學生進行表揚，使他們樹立學習的信心

　　教學是一項師生共同參與的雙邊活動。教師的一舉一動都會對學生的學習產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，建立融洽的師生關系很重要，與學生建立一種平等、合作的師生關系，尊重每一位學生，以滿腔的熱情全身心地投入課堂教學，精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，以鼓勵為主。在課堂教學中，教師要時刻關注學生的學習動態(tài)，并對學生的進步進行及時評價。教師的鼓勵對學生能夠產(chǎn)生積極的促進作用，使他們充滿動力的進行學習和探究，有效提高課堂學習效率。教師對學生的鼓勵能夠激發(fā)他們的學習積極性，在學生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生興趣。在課堂教學中，某個學生答對了問題時我就帶著所有的學生鼓掌或伸大拇指，并齊說great ，right，very good!等鼓勵的話，促進了學生積極有效地學習。

　　總之，在小學英語教學中，教師要注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)動力，讓他們喜歡上英語學科，并積極主動地探究教材中的知識。隨著新課改的進行，教師不僅要提高學生的聽、讀、寫的能力，更要注重培養(yǎng)學生說的能力，讓他們大膽地開口說英語。在教學中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)新教學理念，用符合學生實際的教學方法來優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習積極性，使他們在輕松、活躍的氛圍中進行學習，體會學習的樂趣，實現(xiàn)高效的英語課堂教學。
　　優(yōu)秀教育學術期刊推薦《中學英語之友》于1988年7月1日創(chuàng)刊，是由國家教育部和國家新聞出版總署聯(lián)合檢測，國家新聞出版署批準的，國內(nèi)獨家分年級出版發(fā)行，與教學同步的大型月刊。辦刊 宗旨是貫徹國家教委頒發(fā)的中學英語教學大綱，為改革開放培養(yǎng)英語人才;編排內(nèi)容與教學同步，融知識性與趣味性為一體，講練結(jié)合，重點解析，既是教學內(nèi)容的 輔導，又是學法指導與素質(zhì)教育的深化。編輯陣容強大，擁有數(shù)千名由教學一線的特、高級英語教師組成的特約編輯及撰稿人隊伍。

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