心理健康問題是大學(xué)生教育期間很重要的一部分，學(xué)校也在不斷加強(qiáng)多大學(xué)生的心里教育工作。本文主要針對高校圖書館開展大學(xué)生心理健康教育的可行性嘗試進(jìn)行了一些論述，文章是一篇教育學(xué)文摘投稿的論文范文。
　　摘要：大學(xué)生的心理健康問題備受關(guān)注。文章論述圖書館開展大學(xué)生心理健康教育的有利因素，探討開展心理健康教育的可行性嘗試及取得的成效。

　　關(guān)鍵詞：心理健康教育,高校圖書館,大學(xué)生

　　一、圖書館開展大學(xué)生心理健康教育的有利因素

　　1.圖書館環(huán)境是心理健康教育最佳的自助場所。高校圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的第二課堂，是大學(xué)生課外時間出入最頻繁的場所，是學(xué)校中最廣泛最密切接觸學(xué)生的部門。2014年我校第七屆讀者服務(wù)月中，筆者發(fā)放了500份《圖書館讀者調(diào)查表》，數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生最喜愛的地方之一是圖書館，每周到圖書館2～3次的占50%。圖書館吸引讀者的原因有環(huán)境好，有文化氛圍，可以借閱書刊、查找資料、自修學(xué)習(xí)，讀者對圖書館的利用率明顯提高。

　　2.圖書館資源是心理健康教育豐富的精神食糧。我館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書約100萬冊，全文電子圖書130萬冊，購置19個數(shù)據(jù)庫資源，豐富的文獻(xiàn)信息資源為大學(xué)生提供了取之不盡、用之不竭的精神食糧。2013～2014學(xué)年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，一年讀者借還圖書近60萬冊，數(shù)據(jù)庫訪問量達(dá)60多萬次。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。優(yōu)秀的作品內(nèi)容能夠鑄造讀者的靈魂，幫助讀者形成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

　　3.圖書館員是心理健康教育合適的人力保證。圖書館員，特別是在一線工作的，長期與大學(xué)生面對面交流接觸，兩者之間很容易建立親切的關(guān)系。這種天然的密切關(guān)系和平等地位，使大學(xué)生讀者能夠認(rèn)同圖書館的管理、接受館員的規(guī)勸，從而規(guī)范自己的言行，優(yōu)化自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格。

　　二、圖書館開展大學(xué)生心理健康教育的嘗試

　　1.以人為本的服務(wù)過程中關(guān)注心理健康問題。高校圖書館以人為本、服務(wù)育人的理念，其實(shí)就體現(xiàn)在日常的平凡的為讀者服務(wù)的過程中。在服務(wù)過程中，館員牢記《圖書館文明服務(wù)規(guī)范》，處處注意自己的形象，主動熱情地服務(wù)讀者，注意觀察和監(jiān)督大學(xué)生的上網(wǎng)動態(tài);在書庫指導(dǎo)讀者檢索書目、正確使用代書板、快捷查找圖書，抓住與讀者直接見面的機(jī)會，最大程度地滿足不同層次讀者的需求，以完美的人格魅力來服務(wù)和影響大學(xué)生讀者，感召讀者自覺養(yǎng)成文明的行為和道德習(xí)慣;關(guān)注把握讀者心態(tài)，有的放矢，由于學(xué)生的思想活動、心理動態(tài)常常在借閱行為、閱讀傾向中不自覺地流露，館員能夠及時捕捉許多值得注意的不良行為和心態(tài)，加以正確的教育引導(dǎo)，使他們自覺地、心情舒暢地遵守圖書館的規(guī)章制度，既充分利用館藏資源，又能增進(jìn)心理健康，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的優(yōu)良品格。

　　2.新生入館教育中滲透心理健康教育。新生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境難免有所不適，產(chǎn)生一些心理困擾，但對學(xué)校又充滿了期待和憧憬。在入館教育中，不僅教給新生正確的學(xué)習(xí)方法，資料檢索的技能，奠定其自學(xué)能力的基礎(chǔ)，而且鼓勵新生以積極健康的心態(tài)面對新的校園生活、確立新的奮斗目標(biāo)，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。新生一入學(xué)就感受到學(xué)校的重視和圖書館的關(guān)懷，備受鼓舞，將很快適應(yīng)大學(xué)生活，保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康。

　　3.讀者服務(wù)月中貫穿心理健康教育。每年5月份，我館都與學(xué)生處聯(lián)合舉辦主題鮮明的讀者服務(wù)月活動，開展一系列形式多樣的活動：分發(fā)問卷調(diào)查，征求讀者意見，召開讀者座談會，舉辦專題講座，組織技能競賽，開展主題征文，評選讀書之星。服務(wù)月活動受到全校的重視和支持，學(xué)生處、圖書館領(lǐng)導(dǎo)出席開幕儀式并講話，院系選派學(xué)生代表積極參與各項(xiàng)活動，校新聞中心選派記者跟蹤報道，大學(xué)生讀者協(xié)會全程協(xié)辦。

　　4.參考咨詢服務(wù)中結(jié)合心理健康教育。我館特別注意將傳統(tǒng)的面對面咨詢與網(wǎng)上參考咨詢結(jié)合起來，開展多層次、全方位的咨詢服務(wù)，包括心理咨詢。點(diǎn)擊圖書館主頁“參考咨詢”欄目，顯示其主要內(nèi)容及層次關(guān)系，指引讀者如何獲取參考咨詢服務(wù);中區(qū)圖書館設(shè)有參考咨詢部，既開展與讀者面對面的咨詢答疑，也通過電話咨詢、E-mail信箱、BBS公告欄、ILAS表單式參考咨詢，開展與讀者互動式問答;一線館員同時也是咨詢館員。咨詢館員平易近人、善解人意，不僅回答讀者在圖書館中遇到的問題，而且往往就讀者流露出的沖動不滿、焦慮苦惱、悲觀失望等心理困惑和矛盾情緒進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)，糾正讀者的不良心態(tài)，緩解讀者的主觀壓力，維護(hù)讀者的心理健康。

　　三、我校圖書館開展心理健康教育取得的成效

　　1.大學(xué)生與圖書館結(jié)下深厚情誼。我館堅(jiān)持一切為了讀者，將以人為本的服務(wù)理念貫徹落實(shí)，贏得讀者的尊重和信任，館員成為大學(xué)生的良師益友。大學(xué)生有心事時也會向館員傾訴，渲泄郁結(jié)的情緒，緩解內(nèi)心的壓力。筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生干部心事重重，欲言又止，原來是幫助同學(xué)作弊而被學(xué)校通報批評，他覺得丟臉見不得人，動起退學(xué)的念頭，經(jīng)過筆者勸導(dǎo)，他重新振作起來。當(dāng)筆者再次看到他時，他是來致謝的。在他感到愧疚無助時，是筆者的開導(dǎo)教育讓他重新定位重樹信心，成為品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

　　2.大學(xué)生從思想上認(rèn)同圖書館。為給讀者創(chuàng)設(shè)更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，我館陸續(xù)推出新的舉措，如根據(jù)讀者的要求，延長書庫和閱覽室的開放時間，電子閱覽室晚上開放等，通過多種渠道促使讀者能夠更靈活、更充分地利用圖書館文獻(xiàn)資料，樹立了圖書館良好的服務(wù)形象。讀者從思想上認(rèn)同了圖書館的管理機(jī)制和服務(wù)模式，他們尊重館員，配合圖書館的各項(xiàng)工作，自覺遵守圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)書庫的整潔，保持圖書的有序，借還圖書時依次排隊(duì)，爭當(dāng)文明讀者。

　　同時，學(xué)生社團(tuán)也紛紛行動起來，與圖書館共建。校自律會、校權(quán)益部主動與大學(xué)生讀者協(xié)會、勤工助學(xué)學(xué)生聯(lián)系，張貼告示、維持借閱秩序、清理占座現(xiàn)象等，共同維護(hù)圖書館和諧有序的讀書環(huán)境;土木工程學(xué)院每年都利用“世界讀書日”在圖書館開展活動，張貼醒目標(biāo)語，倡導(dǎo)讀者營造濃郁讀書氛圍，共建和諧書香校園。

　　3.圖書館成為大學(xué)生社會實(shí)踐的基地。參加社會實(shí)踐活動，對人的心理起著制約作用，是大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重要途徑。高校圖書館每年都會吸收一些勤工助學(xué)學(xué)生參與圖書館管理工作，這也是圖書館發(fā)揮教育職能，為社會培養(yǎng)合格人才的途徑之一。大學(xué)生讀者協(xié)會也是活躍在我館的一支有生力量，他們依托圖書館，為圖書館開辟一條與讀者溝通交流最直接便捷的渠道，是大學(xué)生聯(lián)系圖書館的橋梁和紐帶。

　　四、今后嘗試的方向

　　圖書館在為教學(xué)科研服務(wù)的過程中關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，并適時貫穿實(shí)施了心理健康教育，取得了一些成效，但并沒有形成系統(tǒng)完善的教育機(jī)制，也沒有配備專門的教師。筆者認(rèn)為，圖書館可在參考咨詢部增設(shè)心理咨詢室，配備兼職人員，充分利用圖書館自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，為前來咨詢的讀者排憂解難，解除困惑;選送具備良好思想品質(zhì)、擅長學(xué)生工作、工作能力強(qiáng)的館員到國家心理咨詢培訓(xùn)中心進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)后擔(dān)任此職;與學(xué)校心理咨詢中心密切配合，合力互補(bǔ)，共同做好大學(xué)生心理健康教育工作。

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　　相關(guān)期刊簡介：《教育學(xué)文摘》雜志創(chuàng)刊于1986年,系國家級教育類學(xué)術(shù)期刊、遴選核心期刊，精選摘編有關(guān)教育理論研究和學(xué)校改革實(shí)踐方面的優(yōu)秀文章，由教育部主管，中國人民大學(xué)主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，本刊已被中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文收錄，本刊所刊載的文章是中、高級職稱的評審、評職評優(yōu)的最佳參考依據(jù)。

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