在英語聽力的教學(xué)中，很多教師會讓學(xué)生觀看一些英文原聲電影，那么英文原聲電影對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有多大的幫助呢？又有何意義？本文是一篇江西教育投稿的論文范文，主要論述了原聲電影在非英語專業(yè)大學(xué)生課堂教學(xué)中的選用策略。
　　摘要：原聲電影在大學(xué)英語視聽說課堂教學(xué)中，由于其對白精彩、場景真實，為學(xué)習(xí)者提供了聲情并茂、原汁原味的地道英語教學(xué)環(huán)境，越來越受到專家學(xué)者和高校師生的重視和歡迎。本文圍繞原聲電影在非英語專業(yè)大學(xué)生課堂教學(xué)中的開設(shè)意義、效果作用、教學(xué)策略等方面，進行初步的研究和探討。

　　關(guān)鍵詞：原聲電影,非英語專業(yè),教學(xué)策略

　　一、原聲電影對非英語專業(yè)學(xué)生的開設(shè)意義

　　非英語專業(yè)的大學(xué)生以前在英語學(xué)習(xí)過程中，往往以平時大學(xué)英語的考試成績是否合格，畢業(yè)之前是否能夠通過四、六級作為學(xué)習(xí)終極目標(biāo)。所以其學(xué)習(xí)方式更多地是注重閱讀和寫作，聽說能力則不受重視，處于短板弱項，仍然在“啞巴英語”的環(huán)境里徘徊。然而，現(xiàn)實生活中，關(guān)于聽、說、讀、寫、譯這英語學(xué)習(xí)的五個方面，排在前面的聽與說卻是占到人們?nèi)粘＝浑H活動中的很大部分，更是初次見面者在短時間內(nèi)實現(xiàn)人與人交往的重要途徑。所以，如何化短為長，提高大學(xué)生的英語交際能力，是高校英語教師和學(xué)生們比較關(guān)注的問題。

　　二、原聲電影在視聽說課程中的作用

　　透過原聲電影當(dāng)中的對白、優(yōu)美的音樂、真實的場景，再加上跌宕起伏、引人入勝的故事情節(jié)，學(xué)生可從中注意模仿單詞的發(fā)音、語調(diào)、重音、弱讀等，以及單詞之間的連讀、失去爆破、整句話的節(jié)奏、語氣和現(xiàn)場人物說話時的表情、動作、手勢等，便于習(xí)者對人物對話的正確理解和對話內(nèi)容的全面掌握。

　　英語發(fā)音是英語學(xué)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的英文聽說教材中，對話中的聲調(diào)、語氣、語速都是經(jīng)過刻意編排整理加工過的，聲音平穩(wěn)而刻板，與現(xiàn)實生活中的英文語言環(huán)境有著很大的差異。如在《英語新概念》第二冊課文“Do the English Speak English?”《英國人說英語嗎?》一文中所描述的那樣。大學(xué)生觀賞原聲電影后，會驚奇地發(fā)現(xiàn)外國人說話時就像唱歌一樣，抑揚頓挫，十分地道流暢。強調(diào)性語言的語氣和輕重的掌握都十分自然，很多語音的連讀連頌，爆破與失爆的現(xiàn)象都十分明顯，耳聞目睹，容易提高學(xué)生的參與感和融入感。

　　對于非英語專業(yè)的大學(xué)生，由于教學(xué)計劃和教學(xué)課時的安排，大部分學(xué)校不能像對待英語專業(yè)的學(xué)生那樣，單獨安排一門英語電影賞析課，而是把原聲電影穿插到日常的視聽說教學(xué)活動里。在筆者的教學(xué)活動中，學(xué)生對英文原聲電影充滿了期待。這種期待的背后，是因為學(xué)生認為看原聲電影能使他們更直觀的模仿和運用電影中的語言，在充滿故事情節(jié)和感染力的影片中，學(xué)生能收獲豐富的實景語言知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。西方人表達坦率直接，話語風(fēng)趣幽默，顯得獨立自信，再加上攤手、聳肩等比較夸張的肢體性語言，配合電影中人物的藝術(shù)表現(xiàn)，可以使學(xué)生通過電影觀賞更易獲得語言交流上美的享受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　在我們的教學(xué)活動中通過觀看原聲電影，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，無論采用英音或者美音，某個動詞后面該接用哪個介詞最正確，其實在日常交流上并沒有那么重要，只要雙方流暢地把意思真正表達清楚就可以了。因為即使在美國不同的地域，美國人同樣會自嘲自己，雖然都是美國人，但因為來自于不同的州，所帶來不同的口音和習(xí)語上的差異，講英語時帶有各自地域的方言和口音，但大家互相都能聽得懂，并不存在交流障礙。

　　語言是一門需要感悟的應(yīng)用科學(xué)，語言的學(xué)習(xí)離不開文化土壤作為載體，任何語言必須要在文化的大背景下才得以發(fā)展。學(xué)生在觀看原聲電影的過程中會潛移默化的體會到，電影在某一歷史背景下，西方人所傳遞的思維方式、文化習(xí)俗、民族風(fēng)情，以此得到一種人文的熏陶，是近距離直接了解世界各國風(fēng)俗文化的重要途徑。

　　三、原聲電影在教學(xué)活動中的選用策略

　　原聲電影導(dǎo)入在英語視聽說教學(xué)中具有必要性和可行性，如何在有限的大學(xué)英語課時內(nèi)，合理地安排課堂教學(xué)，是任課教師值得研究和思考的問題。因為僅僅是在課堂上把影片從頭到尾進行放映，大部分學(xué)生只是了解影片的故事情節(jié)，把課堂當(dāng)作了一次觀影娛樂，則失去了教學(xué)意義，而是要加強聽說能力的培養(yǎng)和注意運用英語思維的訓(xùn)練。

　　由于大學(xué)英語視聽說課時設(shè)置的限制，如何使得原聲電影在課堂教學(xué)有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)語言的最大功效，抓好電影的甄別遴選是關(guān)鍵的一步。劉潤清曾提出，原聲電影英語教學(xué)應(yīng)該針對不同的人群使用不同的影片，教師在備課過程中要根據(jù)所教授班級的學(xué)生專業(yè)整體情況，選擇適宜全體學(xué)生平均理解力水平的電影。

　　一般來講，所選擇的電影要兼具教育性、哲理性、趣味性、觀賞性、思辨性，這樣才有利于英語的學(xué)習(xí)。除此之外，由于原聲電影中人物的語速一般都很快，而且對話中充滿俚語、俗語，加大了學(xué)生理解的難度，因此教師在選擇電影上要嚴把語言關(guān)，盡量選擇與本單元視聽說課程主題內(nèi)容相關(guān)的影片，讓電影情節(jié)與課堂教學(xué)內(nèi)容盡可能地緊密結(jié)合。尤其注意選取發(fā)音清晰標(biāo)準、語言難度適中的影片作為視聽說課程的材料，以達到課堂上多數(shù)同學(xué)能理解掌握的最優(yōu)化效果。

　　英文原聲電影涵蓋的范圍很廣，包含政治、經(jīng)濟、法律、社會習(xí)俗、文化體育等諸多方面，外語教學(xué)與文化教學(xué)的關(guān)系緊密相連。盡管大學(xué)英語教學(xué)課時有限，但放映電影前，教師也要對影片發(fā)生的時代背景及主要內(nèi)容加以梗概介紹。之所以要介紹歷史時代背景，是因為很多影片本身就是時代問題的縮影，例如美國西部印第安人的文化、南北戰(zhàn)爭時期的社會風(fēng)貌、機器工業(yè)時代社會的發(fā)展、種族問題等等。例如“The Pursuit of Happiness”《當(dāng)幸福來敲門》這部電影，學(xué)生在觀看影片之前，就要對美國的種族主義有一定的了解，知道了美國多元的熔爐文化，了解有色人種在美國歷史發(fā)展與人類進步的歷程中所占有的位置，才會對整個電影有著更為深刻的理解，從而避免學(xué)生利用課堂的大部分時間，單純?nèi)ダ斫夤适虑楣?jié)，而忽略了關(guān)鍵部分語言知識能力方面的學(xué)習(xí)與掌握。

　　原聲電影觀賞后，教師要對影片播放學(xué)習(xí)情況及時作出總結(jié)反思，對于比較難懂地方的重點解釋也是教學(xué)活動能否達到最佳效果的重要環(huán)節(jié)。從而讓學(xué)生構(gòu)建更完整的知識結(jié)構(gòu)，加強語言實踐學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)的結(jié)合，提高對同類型影片的藝術(shù)鑒賞力。教師可以通過讓學(xué)生用英文寫影評的方式，對影片的情節(jié)內(nèi)容、文化知識等進行總結(jié)，提高學(xué)生用英語思辨以及寫作的能力，還可以讓學(xué)生分享影片中最喜歡的人物及其場景，以及被吸引的原因何在。教師也可以把學(xué)生分成若干小組，把影片中出現(xiàn)的歷史事件、背景分析、角色介紹等制成幻燈片，組織學(xué)生扮演角色同期配音，分享男女主人公的發(fā)音技巧、講話特征、人物性格等諸多方面內(nèi)容，然后讓全體組員在班上與其他學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)體會，進一步鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

　　四、結(jié)論

　　原聲電影是非英語專業(yè)大學(xué)生視聽說課堂重要的輔助教學(xué)手段，是把視，聽，說有效結(jié)合的良好途徑。在當(dāng)今學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境都在不斷豐富變化的新形勢下，教師也要注重不斷學(xué)習(xí)，逐步克服傳統(tǒng)的以應(yīng)試教育為主的英語教學(xué)方式，盡量采納原聲電影等各種多媒體教學(xué)方式，為學(xué)生提供場景情節(jié)逼真、文化內(nèi)涵豐富的輔導(dǎo)教學(xué)資料，進一步提高非英

　　語專業(yè)大學(xué)生的英語聽說水平和跨文化語言交際能力。

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　　相關(guān)期刊簡介：《江西教育》全面宣傳黨和國家的教育方針政策，宣傳江西省委、省政府關(guān)于教育工作的部署，為全省教育改革與發(fā)展服務(wù)，為廣大教育工作者服務(wù)，是全省教育工作展示成果、宣傳成就的重要窗口，也是全省教育工作者共同擁有的學(xué)術(shù)交流園地。

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