幼兒在成長(zhǎng)過程中都會(huì)玩一些游戲，民間傳統(tǒng)游戲不僅對(duì)幼兒的身心健康有幫助，同時(shí)也有助于幼兒各方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的品格。那么民間傳統(tǒng)游戲具體有哪些好處呢？本文是一篇教育期刊投稿范文，主要論述了民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。
　　摘要：民間傳統(tǒng)游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，富有娛樂性和趣味性，有助于培養(yǎng)幼兒良好的性格，有助于幼兒動(dòng)作、社會(huì)性、語(yǔ)言、智力的發(fā)展，有助于幼兒良好意志品質(zhì)的形成，有助于增進(jìn)親子間的感情及民族文化的傳遞。

　　關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲,幼兒發(fā)展,作用

　　民間傳統(tǒng)游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、規(guī)則簡(jiǎn)單，符合幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿的心理特點(diǎn)。 因此，我園把優(yōu)秀的適合幼兒發(fā)展的民間傳統(tǒng)游戲引入到幼兒園課程中來，以促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

　　一、民間傳統(tǒng)游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的性格

　　民間傳統(tǒng)游戲經(jīng)受過時(shí)空的考驗(yàn)，它們深受幼兒歡迎和喜愛，具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，能幫助幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)(包括自由感、支配感、勝任感)等，這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的性格大有裨益。例如，在“抬花轎”、“老鷹抓小雞”等民間傳統(tǒng)游戲過程中，幼兒始終處于主體地位，愛玩什么就玩什么，想怎樣玩就怎樣玩。這種游戲氛圍與形式不僅為幼兒所喜愛，而且容易讓幼兒受到感染，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這對(duì)形成幼兒活潑開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

　　二、民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒動(dòng)作的發(fā)展

　　民間傳統(tǒng)游戲形式多樣， 大部分游戲都有助于幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，為提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。例如：“追影子”、“貼人”、“跳皮筋”、“跳繩”等游戲，可以發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲等大肌肉動(dòng)作;“抓石子”、“彈玻璃球”等游戲，可以發(fā)展幼兒的小肌肉群動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)配合能力;“抽七打八”、“木頭人”等游戲，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和平衡能力。這些游戲不僅能促使幼兒骨骼肌肉的發(fā)展，也能鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，而且還促進(jìn)了內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。

　　三、民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展

　　幼兒在民間傳統(tǒng)游戲中學(xué)會(huì)了與人相處、與人合作，體會(huì)到與人交往的樂趣。但由于參加游戲的人多，免不了會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾。幼兒在運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來解決矛盾的過程中，提高了自己明辨是非的能力。另外，很多民間游戲都帶有一定的競(jìng)賽性質(zhì)，例如：“跨大步”、“剪刀石頭布”等，可激發(fā)幼兒的好勝心，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�？梢�，民間傳統(tǒng)游戲在培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的合作能力、交往能力和明辨是非能力方面有著重要的作用。

　　四、民間傳統(tǒng)有助于幼兒良好意志品質(zhì)的形成

　　民間傳統(tǒng)游戲中的規(guī)則為游戲服務(wù)，也能夠約束幼兒的行為，具有自然的約束力。例如：幼兒十分喜歡的“躲貓貓”游戲等，容易讓他們自覺沉浸于游戲情境之中，并通過對(duì)游戲規(guī)則的自我遵守來調(diào)節(jié)自己的行為，發(fā)展自覺性和自制力。 這樣，在游戲過程中，幼兒逐漸形成了合作、堅(jiān)持、遵守規(guī)則等良好的意志品質(zhì)。

　　五、民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展

　　民間傳統(tǒng)游戲中常常伴有朗朗上口的童謠和兒歌，這些童謠和兒歌不僅提高了游戲的趣味性，還能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。如：游戲“一網(wǎng)不撈魚”中的兒歌“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)去趕集，三網(wǎng)撈一條小尾巴、尾巴……魚”(尾巴二字可以任意重復(fù)多少次)，幼兒在重復(fù)“尾巴”二字的過程中覺得樂趣無窮。這些童謠貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，易于被他們理解、接受，并且幼兒處于放松狀態(tài)，心理上沒有壓力，能大膽地說話。同時(shí)在游戲過程中，作為游戲伙伴的教師對(duì)幼兒所提出的要求，幼兒能樂意接受，變得敢于說話和交流。在民間傳統(tǒng)游戲中，有很多“說”材料，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，變“要我說”為“我要說”，大大提高了幼兒口語(yǔ)能力的發(fā)展。

　　六、民間傳統(tǒng)游戲有助于幼兒智力的發(fā)展

　　民間傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和玩法能訓(xùn)練幼兒思維，促進(jìn)智力的發(fā)展。如：在指導(dǎo)幼兒玩“跳房子”的過程中，我先畫出格子，再教給幼兒跳的方法，并講清游戲規(guī)則和玩法。幼兒在掌握游戲規(guī)則和玩法的同時(shí)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)的順序。當(dāng)他們了解到無論怎樣排數(shù)序，只要能將1―9連起來，并能按順序跳完就不違反規(guī)則時(shí)，就積極開動(dòng)小腦筋，想出了許多和老師、同伴不一樣的畫格子方法。這些游戲活動(dòng)為幼兒架起了把想象變成現(xiàn)實(shí)的橋梁，在游戲中幼兒充滿興趣地反復(fù)動(dòng)手，操作練習(xí)，掌握新的要領(lǐng)技能，在獲得成功的同時(shí)思維能力也得到了發(fā)展。

　　七、民間傳統(tǒng)游戲有助于增進(jìn)親子間的感情

　　很多民間傳統(tǒng)游戲能讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和平時(shí)繁忙的家長(zhǎng)交流、溝通。例如：“拉大鋸”的游戲需要家長(zhǎng)和幼兒共同合作完成。以前，當(dāng)孩子在家里要求爸爸媽媽和他們一起游戲時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)說：“爸爸媽媽不會(huì)做游戲，家里有那么多玩具，自己玩去吧。”孩子只能獨(dú)自玩�！，F(xiàn)在孩子們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了玩民間傳統(tǒng)游戲，他們?cè)诩依锿孢@些游戲時(shí)，勾起了父母對(duì)兒時(shí)的回憶，他們放下手中的事，開始和孩子一起游戲，共同享受游戲的快樂。民間傳統(tǒng)游戲使家長(zhǎng)有更多時(shí)間陪孩子說、陪孩子玩，大大增進(jìn)了親子間的感情。

　　八、民間傳統(tǒng)游戲有助于民族文化的傳遞

　　民間傳統(tǒng)游戲富有生活氣息和地方色彩，可以反映出民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，是對(duì)民族傳統(tǒng)文化的肯定與繼承。例如：傳統(tǒng)游戲“耍龍”、“踩高蹺”、“賽龍舟”表達(dá)了一種喜慶和美好的祝愿，符合我國(guó)人民的傳統(tǒng)心理。多讓幼兒玩這類玩具、游戲，能使他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。
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