教師在評職稱發(fā)表論文的時候都會選擇合適自己的期刊，除了看期刊的基本介紹和級別之外，我們還應(yīng)該了解期刊的征稿范圍和征稿欄目，看自己的文章是否符合期刊的要求。有的作者也會讀一些期刊上的文章，按照要求格式修改。本文是一篇華夏教師期刊投稿論文范文，主要論述了高校英語教師教學(xué)能力的提高。
　　摘　要：本文介紹了高校教師在教學(xué)工作實(shí)踐中如何提高自己的教學(xué)能力，分別從理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力培訓(xùn)等方面展開討論。論述了高等學(xué)校教師的教學(xué)能力對培養(yǎng)社會有用的實(shí)用型中等技術(shù)人才的重要性。因此，如何提高高等學(xué)校教師的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要，是我們一線教師需要高度關(guān)注的。

　　關(guān)鍵詞：華夏教師期刊投稿,教學(xué)能力,教育學(xué),現(xiàn)代職業(yè)教育

　　俄國教育學(xué)家烏申斯基這樣描述教師的職業(yè)素養(yǎng)的價值：教師“是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去所有歷史上高尚而偉大的人物跟新一代人間的**人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存著，……是過去和未來之間的一個活躍環(huán)節(jié)”近幾年來，我國政府出臺了一系列政策，大力發(fā)展高等教育，面對著學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生綜合素質(zhì)下降的形勢。

　　對于教學(xué)能力，不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為，教師的教學(xué)能力主要表現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，全面深入掌握所教教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，善于了解學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，善于組織教學(xué)教育活動，調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，語言流暢、富有感染力等。也有人認(rèn)為，教師的教學(xué)能力指教師的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、分析理解運(yùn)用教材的能力、課堂設(shè)計(jì)能力，課堂組織教學(xué)能力和運(yùn)用多媒體教學(xué)能力等。

　　高等教育是就為了職業(yè)教育。絕大數(shù)學(xué)生完成在校的學(xué)習(xí)后將立刻走上工作崗位，所以一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低對學(xué)生的就業(yè)影響很大。如果一個學(xué)校教師的教學(xué)能力較高，該校的教學(xué)質(zhì)量肯定較好，學(xué)生在校能學(xué)到更多更扎實(shí)的知識，就業(yè)時更易找到適合自己的崗位，所以教學(xué)能力決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，影響學(xué)生的就業(yè)。

　　眾所周知，語言能力的提高需要不斷的練習(xí)，Practice makes perfect(熟能生巧)。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有一桶水。學(xué)生要提高聽說能力，必須要反復(fù)練習(xí)。正如剛出生的嬰兒學(xué)說話一樣，父母要不厭其煩地和他交流，在此過程中，他會用心地聽，然后不斷模仿，經(jīng)過一段時間他就能清楚地表達(dá)自己的意思。在英語教學(xué)活動中，我們老師也應(yīng)該盡量多用英語和學(xué)生交流，讓學(xué)生多聽多說。如果教師自己的英語聽說水平差，又何談給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會鍛煉呢?英語學(xué)習(xí)不能局限于課堂，課外學(xué)習(xí)也非常重要，所以英語教師必須能組織豐富多彩的第二課堂活動，如英語角、英語社團(tuán)、英語晚會等，為學(xué)生提供練習(xí)英語的場所，提高學(xué)生對英語的興趣。　　高等學(xué)校英語教師由于課程的特殊性和高等學(xué)生群體的獨(dú)特性，要提高教學(xué)質(zhì)量須從以下幾方面提高自己的教學(xué)能力。

　　一、加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)，提高自己的課堂組織能力。教育學(xué)認(rèn)為對學(xué)生的教育至少包含5個方面內(nèi)容：1.知識結(jié)構(gòu);2.智力商數(shù)(包括認(rèn)知能力,，思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，動手能力，獨(dú)立工作能力，組織能力，團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，解決問題的能力傾向等等);3.情感商數(shù);4.意志品質(zhì)(包括審美，道德，受挫，堅(jiān)定信念等內(nèi)容);5.行動準(zhǔn)則......簡單說就是：知、智、情、意、行等五個方面，教師應(yīng)從這五個方面深入研究，組織教學(xué)。社會經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展變化、科技的進(jìn)步、黨的重大方針政策的變動對教育產(chǎn)生直接的影響，加上教學(xué)環(huán)境本身也在不斷變化中，學(xué)生也是一個可變因素。

　　二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的“偶像”。教學(xué)能力中很重要的方面就是教師的業(yè)務(wù)能力，只有具備了較高的專業(yè)水平，教師才能提高教學(xué)質(zhì)量。提高教師的專業(yè)水平是課堂教學(xué)的有利保證，很難想像一位英語教師發(fā)音不準(zhǔn)確、英語語法點(diǎn)解釋不清楚能教出水平很高的學(xué)生。但在實(shí)際教學(xué)中，隨著高等學(xué)生素質(zhì)的下降及他們對英語的不重視，很多英語教師感覺自己的英語水平隨著教齡的增加呈下降趨勢。針對這種情況，教師應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，不能因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)越來越差而放棄了業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)你在學(xué)生面前展示了自己在專業(yè)方面無所不知時，你就成了學(xué)生崇拜的“偶像”，你會對自己的教學(xué)能力更加自信，從而促進(jìn)自己的教學(xué)。

　　三、參加各種教學(xué)研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析課堂教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略方案，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)，它需要教師精心準(zhǔn)備，確定教學(xué)目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方案，如如何導(dǎo)入，如何提問，如何切入正題，布置什么樣的作業(yè)，還要考慮適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高不是一朝一夕的事情，它需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和反思和總結(jié)。

　　四、參加各類培訓(xùn)，提高利用多媒體教學(xué)能力和駕馭教材的能力。多媒體教學(xué)通過給學(xué)生展示圖片、動畫，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以英語教師要參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)POWERPOINT，F(xiàn)LASH等軟件的應(yīng)用和簡單的動畫制作，提高多媒體教學(xué)能力。此外，要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，懂得如何分析理解教材，研究教材的邏輯性、系統(tǒng)性、合理性和科學(xué)性，唯有如此，教師講課時才能把握重點(diǎn)難點(diǎn)，從容自如地運(yùn)用教材�，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生，使學(xué)生受到教育、豐富知識的內(nèi)容都可以作為教材，所以教師駕馭教材的能力不能局限于課本。

　　五、學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，應(yīng)該將人的全面發(fā)展與全社會的全面進(jìn)步作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是對教育的科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才提出的新要求。作為新世紀(jì)的英語教師，面對著不同素質(zhì)的學(xué)生，我們要與時俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會需要的復(fù)合性中等技術(shù)人才等。
　　《華夏教師》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國家級教育類權(quán)威期刊，由共青團(tuán)中央主管，中國青年出版總社主辦，雜志為月刊。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物 號：CN 10-1045/G4，國際刊號：ISSN2095-3267。郵發(fā)代號：82-439。全書采用大16開本，雙色印刷。

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