【 摘 要 】大學(xué)計(jì)算機(jī)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，其主要目的是使學(xué)生能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)知識、技術(shù)及方法，讓學(xué)生能更好地利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作和日常的事務(wù)處理問題。對目前大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法給出了幾點(diǎn)思考，進(jìn)行探討交流，以便更好地開展教學(xué)工作。

　　【 關(guān)鍵詞 】工程碩士論文,高校,計(jì)算機(jī)課程,教學(xué)探索

　　中國高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育經(jīng)歷了將近30年的不懈努力，已經(jīng)從初級階段走向成熟，并且具有了鮮明的中國特色，形成了專業(yè)的教育研究隊(duì)伍和日趨完善的教學(xué)規(guī)范。

　　一、不斷改進(jìn)教學(xué)狀況，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生終生受益的課程

　　計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革的根本原則是理論聯(lián)系實(shí)際，即在科學(xué)地分析青年大學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，掌握其身心特點(diǎn)，運(yùn)用生動具體的教學(xué)手段，講解學(xué)生關(guān)注的問題。計(jì)算機(jī)課程教師要深入了解學(xué)生思想狀況，提高教學(xué)的針對性;精心組織好每一次教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論;改革和完善考試方法，著重考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度和實(shí)際運(yùn)用能力。積極探索適應(yīng)實(shí)施新課程方案的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求，采用啟發(fā)式、參與式、討論式和案例式等教學(xué)方法，把課堂教學(xué)與社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，不斷豐富教學(xué)環(huán)節(jié)特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在社會實(shí)踐中接受教育。

　　(一)完善教學(xué)條件，建立計(jì)算機(jī)課程教輔資料庫

　　1、使用教育部統(tǒng)編教材，并編寫出適合我院特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。

　　2、積極建立校內(nèi)外計(jì)算機(jī)課程理論課社會實(shí)踐基地，完善計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　3、完善教學(xué)輔助手段，充分利用現(xiàn)有的視頻資料，并購買必要的多媒體教學(xué)課件。

　　4、建立計(jì)算機(jī)課程理論課教學(xué)資料室，隨時(shí)為任課教師提供最新參考資料。

　　(二)強(qiáng)化教學(xué)管理制度，建立完善的教學(xué)評價(jià)機(jī)制

　　1、計(jì)算機(jī)課程理論課教師要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治活動，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在思想上要與黨中央保持一致。

　　2、計(jì)算機(jī)課程理論課教研室要有計(jì)劃地、有組織地開展教學(xué)研究活動，形成制度并力求實(shí)效。

　　3、建立集體備課制度，教研室任課教師共同研究教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧。

　　4、建立教研室主任和任課教師相互聽課制度，定期組織教學(xué)研討及教學(xué)觀摩活動，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)成果，提高計(jì)算機(jī)課程任課教師的整體教學(xué)水平。

　　(三)加強(qiáng)院際交流與溝通，學(xué)習(xí)兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)

　　1、計(jì)算機(jī)課程組成員要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課程調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)模式與方法。

　　2、院系將積極為計(jì)算機(jī)課程理論課任課教師參加各類學(xué)術(shù)交流會創(chuàng)造條件。

　　二、教學(xué)方法

　　為有效提升教學(xué)效果，我們本著“學(xué)為主體，導(dǎo)為主線;知識傳授與能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高并重”的原則，要求并著力組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，摸索出了一系列行之有效的教學(xué)方法：

　　一是課堂討論教學(xué)法。

　　結(jié)合課堂講授內(nèi)容和學(xué)生普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，由教師選擇一些問題作為討論題，學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中留出部分時(shí)間進(jìn)行討論。這種方式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)主客體的角色滲透，充分發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)立思考、分析、辨別問題的潛能。在深化學(xué)生們對這些問題的認(rèn)識的同時(shí)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，既有助于提高教學(xué)效果，也對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

　　二是案例教學(xué)法。

　　單純的理論講授難以達(dá)到深入淺出的效果。因此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些社會生活中的具體的、鮮活的事例進(jìn)行講解，可增加理論的現(xiàn)實(shí)性、生動性。在有些情況下，一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕�、一段精辟透徹的分析，可以勝過一堂理論講授課。

　　三是啟發(fā)式及互動式教學(xué)方法。

　　課堂教學(xué)注重師生交流，方式靈活多變，以活躍課堂氣氛。由若干問題啟動課堂教學(xué)，經(jīng)過啟發(fā)式的推理，最后歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生循問題而思考，提高對知識的領(lǐng)悟力，加強(qiáng)對關(guān)鍵內(nèi)容的理解; 在練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)師生互動活動，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生自主思考提出問題，分析問題，解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生潛能;情景式教學(xué)，使學(xué)生身處實(shí)踐現(xiàn)場，講練結(jié)合、交互滲透。

　　四是問題教學(xué)法。問題教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)是：變傳統(tǒng)教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容只是現(xiàn)成的“智慧果”的看法，而看作是“要解決的問題”;變傳統(tǒng)教學(xué)中大學(xué)生是容納“智慧果”的“知識容器”的認(rèn)識，發(fā)自內(nèi)心地把大學(xué)生看作是主動的“解決問題人”;變傳統(tǒng)教學(xué)中教師是“往知識容器裝‘智慧果’的人”，而認(rèn)為教師為“創(chuàng)設(shè)‘問題’情境的人”，教學(xué)過程是幫助大學(xué)生解決問題的過程。

　　四、教學(xué)手段

　　1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

　　在理論課教學(xué)中，傳統(tǒng)授課方法是掛圖與板書結(jié)合講解。這種教學(xué)模式，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，理解差、難記憶。隨著科技的發(fā)展，許多高校采用膠片投影與幻燈結(jié)合的反饋式授課方法，雖然在教學(xué)內(nèi)容、圖像都有提高，但操作復(fù)雜且學(xué)生上課的工作量大，效果并不明顯。我們在本課程教學(xué)的全程均采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀、立體地學(xué)習(xí)，增加了課堂教學(xué)的信息量。

　　2、利用校園網(wǎng)教學(xué)

　　傳統(tǒng)上課是在某一段時(shí)間內(nèi)，在固定的地點(diǎn)，集中進(jìn)行授課。這不僅受時(shí)間和空間的限制，且就某一次授課內(nèi)容而言，無法重復(fù)和再現(xiàn)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)則不同，它可通過校園網(wǎng)，將授課內(nèi)容和測試內(nèi)容與校園其它計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)共享，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制。

　　3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

　　(1)運(yùn)用信息技術(shù)，制作多媒體課件，并應(yīng)用小班課堂講授形式，改善教學(xué)效果;

　　(2)運(yùn)用動畫技術(shù)，制作一些簡單動畫，在講解理論的同時(shí)，通過動畫演示來幫助同學(xué)們對相關(guān)知識的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　(3)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將相關(guān)的課件、視頻及時(shí)的傳到網(wǎng)上，并及時(shí)的修改完善，以方便學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)。

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他學(xué)科的不斷飛速發(fā)展，必將對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出更多、更高要求，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必須抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，加快課程改革的深度和力度，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1].高福安等著. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法論[M]. 北京：中國廣播電視出版社，2005.6

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