教育職稱論文期刊推薦《高等教育研究學(xué)報(bào)》是經(jīng)中國(guó)人民解放軍總政治部和國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的正式期刊。本刊1978年創(chuàng)刊，目前是軍內(nèi)院校唯一獲準(zhǔn)有CN刊號(hào)、ISSN 刊號(hào)的高等教育研究學(xué)術(shù)期刊。本刊始終堅(jiān)持和把握“適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為高等院校特別是軍隊(duì)院校教育改革與發(fā)展服務(wù)”的辦刊宗旨，注重突出 軍事高等教育的鮮明特色，繼續(xù)為高等教育研究事業(yè)、為國(guó)家和軍隊(duì)的高等教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
　　摘要：日語(yǔ)是當(dāng)今世界上應(yīng)用語(yǔ)言中屬于小語(yǔ)種。但是在中國(guó)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)占有很大的比例。在高中階段有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了以日語(yǔ)作為高考外語(yǔ)科目的課程。對(duì)于日語(yǔ)零基礎(chǔ)的高中生來(lái)說(shuō)，如何在三年的時(shí)間里完成高考所需要的內(nèi)容，是個(gè)艱巨的任務(wù)。但是，日語(yǔ)與漢語(yǔ)關(guān)系的特殊性，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又能在短時(shí)間里，通過(guò)自己努力，加上老師的正確引導(dǎo)，還是能在高考中考出比較優(yōu)異的成績(jī)。

　　關(guān)鍵詞：日語(yǔ),學(xué)習(xí)日語(yǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一、在日常的日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)預(yù)習(xí)情況

　　課前預(yù)習(xí)是日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)能使日語(yǔ)的教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。但大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。也就是學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。學(xué)生的預(yù)習(xí)方法也只是停留在淺層的“只看一遍”和“試做部分練習(xí)”上。從了解中得知，日語(yǔ)的預(yù)習(xí)在學(xué)生看來(lái)，由于他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，有時(shí)想預(yù)習(xí)也沒(méi)時(shí)間。為此，預(yù)習(xí)是高中學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。

　　(二)聽(tīng)課情況

　　聽(tīng)課是學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言技能的重要途徑，積極配合老師進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，切實(shí)提高上課45分鐘效率具有非常重要的意義。實(shí)際教課過(guò)程中只有少數(shù)的同學(xué)能始終集中注意力，認(rèn)真配合老師，做到各種感官齊用，而大多數(shù)的同學(xué)上課有時(shí)思想開(kāi)小差，走神。

　　“好記憶不及爛筆頭”，學(xué)生記聽(tīng)課筆記對(duì)課后鞏固、階段復(fù)習(xí)大有益處，學(xué)生記聽(tīng)課筆記，有利于學(xué)生更加集中注意力聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成做筆記，及時(shí)整理筆記的習(xí)慣。對(duì)于聽(tīng)課當(dāng)中的問(wèn)題，三分之一的同學(xué)會(huì)積極詢問(wèn)老師和同學(xué)，但更多的同學(xué)不能及時(shí)解決問(wèn)題，只會(huì)把問(wèn)題越積越多。這樣很不利于以后的學(xué)習(xí)。

　　(三)作業(yè)及復(fù)習(xí)情況

　　作業(yè)是學(xué)生檢查自己是否掌握課堂內(nèi)容的好方法，它有助于知識(shí)的積累和能力的提高。有近一半的同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)遇到的難題，但也有為數(shù)不少的學(xué)生自暴自棄，作業(yè)一抄了事。對(duì)于作業(yè)批改過(guò)后的反應(yīng)，只有部分同學(xué)能作及時(shí)地訂正，大多數(shù)同學(xué)不能保證及時(shí)的訂正，對(duì)此，教師有必要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　課后及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)，有利于學(xué)習(xí)者溫故知新，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，做到系統(tǒng)連貫地掌握知識(shí)�？蛇z憾的是：能當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同學(xué)只占少數(shù)，更多的同學(xué)總是要等到考試時(shí)才去臨時(shí)抱佛腳，這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難生表現(xiàn)的尤其明顯。

　　(四)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)記情況

　　日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)生能力因素主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即大綱所概括的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 。這四個(gè)方面相輔相成，互為依存。但通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得知，這四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié)。能積極主動(dòng)進(jìn)行課外專項(xiàng)訓(xùn)練的同學(xué)很少，絕大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到課外專項(xiàng)訓(xùn)練的重要性，都只是在上課極為有限的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，起不到什么作用，這就需要學(xué)生自己能夠充分利用課外時(shí)間、課外資源進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。另外，只有少數(shù)同學(xué)掌握了正確的閱讀方式�？焖倌�讀掌握大意或針對(duì)性閱讀是學(xué)生必須要掌握的一種閱讀技巧。

　　二、關(guān)于培養(yǎng)良好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考

　　(一)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的必要性。正所“謂知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”;其次，要有一種水滴石穿，繩鋸木斷的精神，學(xué)習(xí)日語(yǔ)更需要日積月累的努力;最后，要把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)造一個(gè)有利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)及應(yīng)用環(huán)境，抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多開(kāi)口多練習(xí)。

　　(二)通過(guò)日常教學(xué)得知，目前學(xué)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)中最不注意的是預(yù)習(xí)和課后的及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，另外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力訓(xùn)練也主要是在課內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)重缺乏課外專項(xiàng)訓(xùn)練。為此，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、不斷教育和訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾方面尤其重要。

　　1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：(1) 使用詞典查閱生詞，要求能拼讀、拼寫(xiě)和用日語(yǔ)釋義一些簡(jiǎn)單的生詞和習(xí)慣用語(yǔ)。(2)預(yù)讀課文2-3遍。(3)理解課文中心思想及其大意。(4)找出疑難問(wèn)題，并能借助參考書(shū)自己釋疑。(5)就相關(guān)主題通過(guò)多種途徑獲得相關(guān)信息，拓展主題。

　　2.聽(tīng)課環(huán)節(jié)：(1)備一本筆記本(定期檢查)(2)做到“六個(gè)到”一眼到、耳到、口到、心到、手到、腦到，積極配合老師;對(duì)于老師的提問(wèn)要踴躍發(fā)言;能有選擇地勤做筆記。

　　3.作業(yè)環(huán)節(jié)：(1)書(shū)面作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、清楚，并能獨(dú)立完成。(2)口頭的非硬性作業(yè)---聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練也能認(rèn)真完成。(2)過(guò)好訂正關(guān)：每次作業(yè)批改后，要認(rèn)真思考老師做記號(hào)的地方，多想想“為什么”，有不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師溝通。聽(tīng)寫(xiě)單詞后，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行再記憶。

　　4.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：(1)每上完一堂課，及早抽出一定時(shí)間整理筆記。(必須在當(dāng)天及時(shí)鞏固復(fù)習(xí))(2)上完一篇課文，要求能復(fù)述大意。(3)落實(shí)文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法的用法。(4)學(xué)會(huì)自己分析試卷，找出學(xué)習(xí)上的缺陷，制訂彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞的措施。(5)要求備一本“錯(cuò)題集”，每次練習(xí)、考試后勤做錯(cuò)題積累工作，以免下次再出同樣的錯(cuò)誤。

　　5.課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：(1)多聽(tīng)日語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練材料和與日語(yǔ)有關(guān)的錄音材料。(2)每天堅(jiān)持讀二到三篇日語(yǔ)短文或小故事，要求在限定的時(shí)間內(nèi)以意群為單位快速默讀。遇到生詞，先根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。(3)課外能常用日語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流。(4)做個(gè)有心人，注意看日文廣告和日語(yǔ)說(shuō)明介紹。(5)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，充分利用網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)資源，補(bǔ)充、擴(kuò)大知識(shí)面和閱讀量。

　　如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這要求我們老師要在實(shí)際教學(xué)中不斷探討和研究。

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