摘 要：初中數(shù)學(xué)教材中的閱讀材料對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助，學(xué)習(xí)研究閱讀材料不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也能夠拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)生的愛國主義情懷，所以，教師在教學(xué)過程中要對其予以重視，最大限度地發(fā)揮運用閱讀材料的教學(xué)功能。

　　關(guān)鍵詞：教育學(xué)雜志,閱讀材料,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),自學(xué)能力,學(xué)習(xí)興趣

　　在初中數(shù)學(xué)教材中，常能看到“讀一讀”這樣的閱讀材料，這些閱讀材料對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課有著怎樣的幫助呢?在初中《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》和《中考說明》中對此也分別提出了要求，在較高要求中就提到要求學(xué)生掌握“讀一讀”中所涉及的數(shù)學(xué)知識。

　　我們現(xiàn)在正在使用的北師大版九年義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教材的許多章節(jié)中都出現(xiàn)了“讀一讀”這樣的閱讀材料。這些閱讀材料中有的配有圖文、故事，生動有趣;有的材料語言簡潔，主題內(nèi)容鮮明。材料的內(nèi)容也很豐富多彩，涉及生活中的許多領(lǐng)域，有科學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事、建筑、經(jīng)濟、地理、藝術(shù)、計算機等。在教材中花了這么多篇幅插入了這些閱讀材料，編者的用意到底是什么呢?在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》中有這樣一段話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這樣我們就不難明白編者的用意了。在數(shù)學(xué)教學(xué)中這些閱讀材料具有不可忽視的作用，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)對其予以重視，最大限度地發(fā)揮運用閱讀材料的教學(xué)功能。以下是我對數(shù)學(xué)閱讀材料教學(xué)功能的一點認識。

　　一、在學(xué)習(xí)中重視閱讀材料能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　自學(xué)能力指的是依靠自己自主學(xué)習(xí)而獲得知識的能力。培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有很多，在數(shù)學(xué)中主要是數(shù)學(xué)知識的預(yù)習(xí)、數(shù)學(xué)習(xí)題的自主練習(xí)和閱讀材料“讀一讀”的有效利用等。數(shù)學(xué)教材中的“讀一讀”是作為閱讀材料要求學(xué)生自學(xué)的，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并且對后面知識的學(xué)習(xí)也起到了預(yù)習(xí)的作用。例如，在學(xué)習(xí)了完全平方公式后，自學(xué)課文后的閱讀材料“關(guān)于(a+b)n”的推廣，為二項式定理的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ);在學(xué)習(xí)了作一個角的平分線之后，自學(xué)閱讀材料“三等分角”，不僅了解到它是一個作圖不能解決的問題，而且會更清楚尺規(guī)的使用規(guī)則。通過上面的例子說明對閱讀材料的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。反過來也會促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

　　二、學(xué)習(xí)閱讀材料能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　興趣是最好的老師。而寓數(shù)學(xué)知識于數(shù)學(xué)故事之中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對知識的理解，從而促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識真正意義上的理解。例如，在七年級數(shù)學(xué)上冊教材第二章中，在學(xué)習(xí)完有理數(shù)的乘方后，有這樣一個閱讀材料《棋盤擺米》，學(xué)生通過對這個故事的閱讀學(xué)習(xí)，在感慨國王愚鈍的同時也會深深地佩服大臣的聰明，而且從中也領(lǐng)悟到了底數(shù)大于1時，乘方運算的結(jié)果會增長得很快這個知識點。

　　三、學(xué)習(xí)閱讀材料能夠拓寬學(xué)生的知識視野，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系

　　例如，在七年級數(shù)學(xué)上冊第一章，學(xué)習(xí)完截一個幾何體后有一個閱讀材料《生活中的截面》。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，有些知識點就比較難懂。閱讀材料給出了生活中的一種截面――樹木年輪。通過它不僅能夠讓學(xué)生直觀地驗證圓柱的一種截面是圓，而且能讓學(xué)生了解到利用年輪的數(shù)目推算樹木的年齡，通過年輪的寬窄可以了解歷年的氣候狀況等等。另外，又與計算機體層成像(即CT)結(jié)合起來，給學(xué)生介紹了我們身邊熟悉的事物，讓學(xué)生真正了解到CT的知識，從而拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、學(xué)習(xí)閱讀材料能夠讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)上的一些相關(guān)概念的歷史淵源，增強愛國主義情懷

　　例如，七年級上冊第二章給出的閱讀材料《負數(shù)小史》，從這個材料中學(xué)生就可以了解到我們中國是最早采用正負數(shù)表示相反意義的量，并進行負數(shù)運算的國家，有關(guān)正負數(shù)的概念和運算法則的系統(tǒng)論述，記載于我國古代的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》一書中，書中明確提出“正負數(shù)”，這是世界上至今發(fā)現(xiàn)的最早、最詳細的記載。而在國外，負數(shù)概念的建立和使用，經(jīng)歷了一個漫長而曲折的過程，直到19世紀，負數(shù)在歐洲才獲得普遍承認。這讓我們對祖先深感崇拜，也為自己是一個中國人而深感自豪。

　　總之，我覺得閱讀材料的學(xué)習(xí)對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有幫助，希望大家以后能夠在教學(xué)中多關(guān)注一下課文后的閱讀材料。對于數(shù)學(xué)閱讀材料的教學(xué)，我們應(yīng)該以新課程標準為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，并且結(jié)合教學(xué)的實際，充分地挖掘閱讀材料的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和多角度探索它的教育功能，運用恰當?shù)慕虒W(xué)策略，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　蘇立標.化盲點為亮點，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)研究，2007(02).

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