十六屆六中全會提出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”黨的十八大報告在談到加強社會主義核心價值體系建設(shè)時明確指出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。

　　摘要：大學(xué)生是建設(shè)有中國特色社會主義的繼承者，肩負(fù)著國家興旺的歷史重任，大學(xué)生的價值觀決定著黨和國家未來事業(yè)的發(fā)展方向，關(guān)聯(lián)著社會主義和諧社會的建設(shè)。在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)價值觀，有利于促進大學(xué)生就業(yè)，促進社會的全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：人力資源論文發(fā)表,社會主義核心價值觀,大學(xué)生,就業(yè)價值觀,就業(yè)教育

　　當(dāng)代大學(xué)生是全面推進小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新先鋒，是建設(shè)有中國特色社會主義的繼承者，肩負(fù)著國家興旺的歷史重任。大學(xué)生的價值觀取向關(guān)系著黨和國家未來事業(yè)的發(fā)展方向，決定著建設(shè)社會主義和諧社會的成敗。在社會主義核心價值體系的領(lǐng)導(dǎo)下，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)價值觀，以促進大學(xué)生充分就業(yè)，促進社會的全面良性發(fā)展顯得尤為重要。

　　1.社會主義核心價值觀

　　價值觀是文化精神所向，代表著日常生活中人們對待價值及其關(guān)系的基本觀念，是持以看待價值問題而表現(xiàn)出的立場、觀點以及態(tài)度的總稱。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標(biāo);另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標(biāo)準(zhǔn)。作為主流價值觀念，社會主義核心價值觀在我國社會中具有領(lǐng)導(dǎo)地位以及支配功能，是大眾廣泛遵守的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，于日常生活而言具有內(nèi)在的制約作用以及外在的鼓舞作用，能使人明白“凡事有所為，有所不為”的道理，并能分析是非黑白。

　　社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容是“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這三個倡導(dǎo)分別從國家層面，社會層面以及公民個人層面提出了發(fā)展目標(biāo)、價值導(dǎo)向和道德準(zhǔn)則。這三個層次的理念相互聯(lián)系貫通，兼顧了國家、社會、個人三者的價值愿望和追求，體現(xiàn)了國家政治理想、社會導(dǎo)向、個人行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一，體現(xiàn)了國家、集體、個人價值目標(biāo)的統(tǒng)一。

　　社會主義核心價值觀匯聚著黨引領(lǐng)人民參與實踐的智慧與心血，是具有中國特色的馬克思主義新成果，是黨和國家最為珍貴的政治和精神所在，是全國人民團結(jié)奮斗實現(xiàn)中國夢的共同理想信念，是極具時代特色，能夠有效規(guī)范國家、社會、個人行為，極大限度規(guī)避價值多元化造成的不利于社會和諧發(fā)展的思想和行為的準(zhǔn)則。

　　2.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價值觀

　　據(jù)統(tǒng)計，2014年全國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)規(guī)模將達(dá)727萬。這意味著，繼2013年高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，又迎來了史上前所未有的就業(yè)嚴(yán)冬。高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成了政府和社會普遍關(guān)注的熱點和焦點。引起大學(xué)生就業(yè)難的原因，既有如就業(yè)政策制度滯后、就業(yè)環(huán)境不理想、經(jīng)濟蕭條就業(yè)崗位不足等客觀方面的因素，也有大學(xué)生就業(yè)觀念落后、就業(yè)期望值高、求職技巧不足、綜合素質(zhì)不能滿足社會需求等主觀方面的因素。從主觀方面看，大學(xué)生在就業(yè)價值觀上存在的偏差直接影響和制約大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價值觀的現(xiàn)實表現(xiàn)主要有以下特點。

　　一是就業(yè)價值目標(biāo)偏高，不切實際。隨著社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化不斷深入，國外文化與傳統(tǒng)文化交織碰撞，導(dǎo)致大學(xué)生價值取向發(fā)生分化，價值觀念朝著多元化發(fā)展。在市場經(jīng)濟日益激烈的今天，不但拓展著大學(xué)生的視界，也使務(wù)實精神得以濃稠，大學(xué)生更加注重客觀實際，就業(yè)價值目標(biāo)呈現(xiàn)出明顯的現(xiàn)實化傾向，這也是當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)價值觀更加趨于理性化的標(biāo)志。但是，有部分大學(xué)生在求職就業(yè)過程中也存在就業(yè)期望值偏高，不切實際的傾向。如很多大學(xué)生向往發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市，期盼高層次、高地位、高薪酬的工作，對邊遠(yuǎn)地區(qū)、相對落后的中小城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)純粹不予考慮，對一線、基層工作不屑一顧，對艱苦行業(yè)、工資福利待遇較低的單位嗤之以鼻，對不感興趣、專業(yè)不對口的職業(yè)不聞不問等等。就業(yè)價值目標(biāo)的偏差，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。

　　二是就業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)的多重性和矛盾性。就業(yè)價值標(biāo)是對就業(yè)價值的判斷與選擇，突出表現(xiàn)為主體對就業(yè)價值追求、評價、選擇的一種傾向性態(tài)度。大學(xué)生于個人前途(工作)與社會需求方面，趨于理性化的價值標(biāo)準(zhǔn)和功利性的價值標(biāo)準(zhǔn)并存。大學(xué)生在奉獻(xiàn)與索取、個人與集體等價值取向時，不可避免地存在矛盾。絕大多數(shù)大學(xué)生既不支持“毫不利己，專門利人”的利他主義價值觀，也不認(rèn)可絕對的利己主義價值觀;既不只看重個人利益也不只看重集體利益，更追求于根本上回歸集體主義，將個人利益混于集體利益中，為實現(xiàn)個人利益營造條件以尋求與個人利益協(xié)調(diào)發(fā)展的集體利益。多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)同基于利己以擇取利他的價值取向，換言之就是公私兼顧的價值觀，使大學(xué)生更關(guān)心國家的前途與命運，具備著對國家、民族和社會的共同責(zé)任感。

　　但是，市場經(jīng)濟的狂潮不可避免的影響著大學(xué)生的就業(yè)價值觀，特別是社會掀起的功利思想熱潮扭曲了部分大學(xué)的價值標(biāo)準(zhǔn)，功利化色彩濃重，過分強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，看重工作帶來的體面、財富，忽略了自身的社會責(zé)任，良性的價值觀念逐漸弱化。往往這些大學(xué)生既想證明自己，又不想委屈自己;極想體現(xiàn)自身價值，卻又不明自己的特長。在面對現(xiàn)實與理想、擇業(yè)與就業(yè)等矛盾時，深感壓力與無奈，在“想動”與“難動”間卻擇取了“不動”，以回避壓力或釋放自己。大學(xué)生就業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)的多重新和矛盾性，也反映了當(dāng)今大學(xué)生在求職就業(yè)中的復(fù)雜心態(tài)。

　　三是實現(xiàn)就業(yè)價值的途徑多樣化。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的主要模式是“市場為導(dǎo)向、國家宏觀調(diào)控、學(xué)校和各級政府提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇”，目前隨著就業(yè)市場的發(fā)展和完善，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、家庭、親戚朋友、校園招聘、社會人才交流、三支一扶、上崗考試、人才儲備考試、公務(wù)員考試等多種途徑獲得就業(yè)崗位，也有部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或以自由職業(yè)謀生，就業(yè)價值實現(xiàn)的途徑呈現(xiàn)多樣化。但是，我國現(xiàn)行體制使得就業(yè)市場不夠公平、公正，靠關(guān)系走后門就業(yè)現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，這就導(dǎo)致部分大學(xué)生就業(yè)心里的不平與扭曲，他們將就業(yè)價值的實現(xiàn)寄托于家長和金錢，不再注重自身的努力和提高，造成極為錯誤的就業(yè)取向和行為。部分大學(xué)生為了在就業(yè)競爭中獲勝，弄虛作假，投機取巧，不講誠信，隨意毀約，就業(yè)道德缺失，誠信意識淡薄。所有這些，不僅使用人單位降低了對畢業(yè)生的信任度，影響大學(xué)生就業(yè)市場的健康發(fā)展，同時也將影響了大學(xué)生正確的就業(yè)價值觀的形成。 　　3.以社會主義核心價值觀為準(zhǔn)則，促進大學(xué)生充分就業(yè)

　　面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價值觀中存在的問題，我們要以社會主義核心價值觀為準(zhǔn)則，從國家、社會、高校、大學(xué)生多個層面構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)的和諧環(huán)境，促進大學(xué)生充分就業(yè)。

　　國家層面：社會主義核心價值觀“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧”，這是從國家層面提出的最根本的發(fā)展目標(biāo)。大力發(fā)展經(jīng)濟，更多的提供就業(yè)崗位和機遇;構(gòu)建完善的就業(yè)保障機制，從根本上消除大學(xué)生的后顧之憂;創(chuàng)建規(guī)范的就業(yè)市場，實現(xiàn)文明和諧的就業(yè)競爭理念。這是促進大學(xué)生就業(yè)的根本保證，也是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)價值觀的根本保證。

　　社會層面： 倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，構(gòu)建公平公正的就業(yè)環(huán)境，杜絕走后門、靠關(guān)系的不良行為;完善就業(yè)制度，消除人為就業(yè)歧視和障礙;營造良好的就業(yè)輿論氛圍，引導(dǎo)用人單位具有科學(xué)合理的用人觀和人才觀;廣泛樹立就業(yè)服務(wù)意識，暢通渠道，服務(wù)學(xué)生。這是實現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵之舉。

　　學(xué)生層面：倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，加強職業(yè)道德規(guī)范，樹立愛崗敬業(yè)，誠實守信的思想;客觀認(rèn)識自己，合理定位，先就業(yè)后擇業(yè);積極就業(yè)，不等不靠;艱苦行業(yè)，一線做起;加強實踐，提高綜合素質(zhì)。這是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的必然選擇，更是促進大學(xué)生充分就業(yè)的必由之路。

　　4.結(jié)語

　　貫徹落實社會主義核心價值觀，從國家、社會、個人層面全方位打造大學(xué)生就業(yè)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立適應(yīng)社會、科學(xué)正確的就業(yè)價值觀，是促進大學(xué)生充分就業(yè)，破解大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵。

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文章TAG標(biāo)簽：大學(xué)生就業(yè)論文

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