民航英語(yǔ)課是將民航業(yè)務(wù)知識(shí)與基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)融為一體的一門(mén)綜合性課程。如果說(shuō)基礎(chǔ)課程是向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”五個(gè)基本功，那么，民航英語(yǔ)課則是在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以英語(yǔ)為媒介，學(xué)習(xí)民航業(yè)務(wù)知識(shí)，了解民航運(yùn)營(yíng)實(shí)況，具備熟練使用英語(yǔ)處理日常事務(wù)和民航業(yè)務(wù)的實(shí)際能力。

　　摘要:文章從民航專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合民航所需人才模式，提出民航專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮交際法及認(rèn)知法在教學(xué)過(guò)程中的作用。

　　關(guān)鍵詞:四川發(fā)表論文,民航專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),認(rèn)知法,交際法

　　一、民航專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)

　　民航英語(yǔ)是個(gè)很寬泛的概念，它是集飛行英語(yǔ)、機(jī)務(wù)英語(yǔ)、航務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、電子英語(yǔ)、機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)英語(yǔ)等多門(mén)學(xué)科的總稱(chēng)。教師作為課堂教學(xué)的第一實(shí)踐者，在教學(xué)過(guò)程中要不斷地了解教學(xué)對(duì)象的需求，酌情采取相應(yīng)的教學(xué)方法，做到因人施教，有的放矢。

　　二、發(fā)展認(rèn)知法教學(xué)方法

　　民航英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象多為在校大學(xué)生，其理解力好，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，自覺(jué)性高。因此，只要培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)收到較好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方法上，主張“先理解句子結(jié)構(gòu)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操練”的認(rèn)知學(xué)習(xí)法更能發(fā)揮學(xué)生們的邏輯記憶和推斷能力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。認(rèn)知法是以認(rèn)知心理學(xué)為理論依據(jù)，重視感知、理解、邏輯思維等智力活動(dòng)在獲取知識(shí)的過(guò)程中的積極作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的理解，重視語(yǔ)言教學(xué)中母語(yǔ)與外語(yǔ)的交叉對(duì)比作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用外語(yǔ)的語(yǔ)言綜合能力。

　　認(rèn)知法的教學(xué)過(guò)程通常有三個(gè)階段：語(yǔ)言的理解，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)及語(yǔ)言的運(yùn)用。

　　三、注重交際法教學(xué)方法

　　交際法主張從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，便于學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，即“用什么學(xué)什么”。

　　交際教學(xué)法主要有以下兩方面的理論基礎(chǔ)：

　　(1)語(yǔ)言交際理論，其內(nèi)容包括語(yǔ)言是由其基本單位組成的系統(tǒng)，語(yǔ)言的最基本功能是交際，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)反映其功能和交際用法;

　　(2)學(xué)習(xí)理論，包括交際原則、任務(wù)原則、意義原則。

　　交際教學(xué)法認(rèn)為，外語(yǔ)課堂應(yīng)是一個(gè)交流的場(chǎng)所。語(yǔ)言成為交際手段，也就是“用語(yǔ)言去學(xué)”，外語(yǔ)知識(shí)和交際能力的獲得依賴(lài)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等具體的交際活動(dòng)。

　　與認(rèn)知法的三個(gè)教學(xué)階段(語(yǔ)言的理解、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)以及語(yǔ)言的運(yùn)用)相對(duì)應(yīng)，交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的三個(gè)要素， 即： 給學(xué)生的信息輸入、操練和學(xué)生的語(yǔ)言輸出。這三個(gè)要素在民航英語(yǔ)的教學(xué)中便體現(xiàn)為講授新知識(shí)、反復(fù)操練和語(yǔ)言運(yùn)用三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　它們既各具特點(diǎn)，又互相聯(lián)系，形成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。

　　(一)講授新知識(shí)

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力或語(yǔ)言交際能力，而交際能力的提高依賴(lài)于語(yǔ)言

　　知識(shí)和各種非語(yǔ)言知識(shí)的逐步積累。在民航專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師需要通過(guò)課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)借助導(dǎo)入、解釋、翻譯、提問(wèn)等方式需向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)和民航相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生理解、熟悉語(yǔ)言形式，提高其專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。

　　(二)反復(fù)操練

　　為使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練地掌握新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和意義，從而能自然地運(yùn)用語(yǔ)言，課堂上教師需要組織活動(dòng)幫助學(xué)生反復(fù)操練。這一階段的練習(xí)活動(dòng)可分為機(jī)械性練習(xí)和交際性活動(dòng)兩種。機(jī)械性練習(xí)是學(xué)生在教師的嚴(yán)格控制下，反復(fù)操練語(yǔ)言形式，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教師可以嘗試在此階段提供大量的、接近民航運(yùn)營(yíng)實(shí)際的語(yǔ)言素材，幫助學(xué)生組成對(duì)子或小組，根據(jù)畫(huà)面、書(shū)面或題目提示和要求進(jìn)行交談、討論，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。

　　(三)語(yǔ)言運(yùn)用

　　學(xué)生在上述第一、二教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了一定的語(yǔ)言能力，即可在此階段綜合性地運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言知識(shí)和能力進(jìn)行具有交際目的的語(yǔ)言活動(dòng)。即此階段的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)旨在著重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

　　交際能力是指一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言手段(口頭語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ))和副語(yǔ)言手段(身勢(shì)語(yǔ))來(lái)達(dá)到某一特定交際目的能力，包括理解和表達(dá)兩個(gè)方面。因此，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的綜合能力非常重要。此階段尤其應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的連貫表達(dá)能力。教師可設(shè)計(jì)一定民航情景，針對(duì)某一專(zhuān)業(yè)主題，開(kāi)展以英語(yǔ)為媒介的交際學(xué)習(xí)活動(dòng)，如課上提問(wèn)、角色扮演、口頭作文等多種形式的練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　值得注意的是，以上講授新知識(shí)、反復(fù)操練、語(yǔ)言運(yùn)用三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并不是孤立隔絕的，它們互為補(bǔ)充，相輔相成。教師可根據(jù)學(xué)生自身的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)生的接受程度，相應(yīng)調(diào)節(jié)或側(cè)重。

　　綜上所述.民航專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。教學(xué)過(guò)程中。必須結(jié)合其特點(diǎn)，綜合考慮教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和積極性，力求在良好的課堂氣氛中高效地完成教學(xué)任務(wù)。

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