在科技高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教育模式，新的教學(xué)模式已經(jīng)融入到現(xiàn)代課堂中，并發(fā)揮了舉足輕重的作用。

　　摘要：在科技高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教育因其弊端已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教育模式。而電化教學(xué)由于其獨(dú)特優(yōu)勢而立刻被廣泛地應(yīng)用到英語教學(xué)中來：1.運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、使課堂容量迅速加大，學(xué)生的活動(dòng)量增加，提高了教學(xué)效率。3.使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在電化教學(xué)與英語教學(xué)的結(jié)合方面我們也要注意幾點(diǎn)問題：1.不能濫用。2.要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)導(dǎo)刊,英語課堂,電化教學(xué)

　　由于科技的發(fā)展日新月異，它對(duì)教學(xué)成績所起的作用也是立竿見影。電化教學(xué)與英語教學(xué)的聯(lián)系也越來越緊密，由于英語教學(xué)與電化教學(xué)在很多方面存在許多聯(lián)系，所以，電化教學(xué)一經(jīng)與英語教學(xué)相結(jié)合，其效應(yīng)非常明顯：提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，充滿了樂趣。

　　一.電化教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

　　電化教學(xué)采用多種教學(xué)媒介，不僅有電視、電腦，還有網(wǎng)絡(luò)、攝像機(jī)、各種軟件等。它不僅是聲音的播放、圖像的再現(xiàn)，而且是視覺的沖擊、聽覺的震撼，它使教學(xué)雙方以電教媒體為**，愉悅了身心，使教師的教和學(xué)生的學(xué)渾然天成。具體表現(xiàn)在：

　　1.運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　由于電化教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的單一性和呆板性，集圖文、音像及動(dòng)畫等手段于一體，提供逼真的交際情景，使學(xué)生置身于真實(shí)的情景活動(dòng)之中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)Art這一單元時(shí)，我們可以向?qū)W生展現(xiàn)一些關(guān)于不同時(shí)期藝術(shù)的圖片，讓學(xué)生了解不同時(shí)期藝術(shù)的代表人物，明白不同時(shí)期的藝術(shù)及其特點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　2.運(yùn)用多媒體手段，提高了教學(xué)效率

　　由于多媒體教學(xué)使用ppt、flash及網(wǎng)絡(luò)等作為呈現(xiàn)工具，學(xué)生在相同的時(shí)間里接受到更多的教學(xué)信息，活動(dòng)量大大增加，再加上畫面生動(dòng)，音、像的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高了課堂效率。

　　3.運(yùn)用多媒體手段，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力

　　學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力來自于豐富多變的立體圖像。在多媒體的幫助下，教師通過深挖教材，以豐富的畫面創(chuàng)設(shè)多變的問題情景，使學(xué)生在藝術(shù)感染力的影響下觀察事物，分析事物，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并最終解決問題。在這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了提高。

　　二.電化教學(xué)怎樣與英語教學(xué)相結(jié)合

　　英語教學(xué)側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的讀、說、聽、寫能力。多媒體手段的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一訓(xùn)練模式，把各種訓(xùn)練有效地結(jié)合起來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　1.利用錄音糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤

　　英語的每一單元都配有磁帶或者光碟錄音，通過聽磁帶錄音，把單詞或課文內(nèi)容播放出來，學(xué)生以此來糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，同學(xué)之間也可以互相糾正，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音----讀的能力。教師在讓學(xué)生聽錄音時(shí)，要讓學(xué)生注意語音、語調(diào)及重讀，以強(qiáng)化讀音意識(shí)。

　　2.利用多媒體手段訓(xùn)練學(xué)生的視聽說能力

　　視、聽、說能力訓(xùn)練是通過接受視聽材料創(chuàng)沒情境，以激發(fā)學(xué)生說英語的愿望。“說”是比視聽更高一級(jí)的要求。因?yàn)椋�我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是培養(yǎng)“說”的能力，而不是“啞巴英語”。利用電教手段如：電視、錄像、投影、幻燈等，先讓學(xué)生看、聽，給學(xué)生提供說的素材，然后配以有聲有色的解說或?qū)υ�，使場面活起來，以此激發(fā)學(xué)生“我要說”的內(nèi)在動(dòng)力。

　　3.利用多媒體手段訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。

　　在訓(xùn)練學(xué)生寫的能力方面，多媒體手段有著自己特殊的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，批改學(xué)生的作文主要是教師課下單方面的活動(dòng)，學(xué)生幾乎不參與。有了投影及網(wǎng)絡(luò)之后，教師可以當(dāng)眾呈現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作，并讓學(xué)生彼此之間互相批改例文。同學(xué)之間通過網(wǎng)絡(luò)又可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫的積極性。

　　三.在運(yùn)用電化教學(xué)手段時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

　　1.要有明確的目標(biāo)

　　在英語教學(xué)中運(yùn)用電教手段要防止搞形式主義，不應(yīng)為了好看而使用，必須為英語教學(xué)的總目標(biāo)服務(wù)，為提高英語教學(xué)的質(zhì)量服務(wù)。其實(shí)，電化設(shè)備只是一種手段、工具，只能起到輔助教學(xué)的作用。

　　2.要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　現(xiàn)代化的教育媒體有利于信息的傳播，也有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與。如果不重視后一方面，用現(xiàn)代化教學(xué)手段搞填鴨式教學(xué)，不注重其實(shí)效性，其后果必然是學(xué)生整節(jié)課都感到激動(dòng)興奮，但是卻學(xué)不到真正實(shí)質(zhì)性的東西。因此，教師在使用電教手段時(shí)，要處理好常規(guī)教學(xué)與電化教學(xué)在教法上的結(jié)合，注重科學(xué)性、實(shí)效性與藝術(shù)性的結(jié)合。教師要注意精講多練，以練為主，講練結(jié)合。而且教師要根據(jù)電教媒體的特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，為學(xué)生提供由易到難、由淺入深、多層次的練習(xí)形式。

　　實(shí)踐證明，在英語課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用電教手段，使學(xué)生通過這個(gè)**媒體，得到了音、形方面準(zhǔn)確、形象的材料，結(jié)合不同方法的引導(dǎo)與練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生讀、說、聽、寫等方面的能力，充分發(fā)揮了電教媒體作為現(xiàn)代化手段的輔助作用，提高了課堂教學(xué)效率，使每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在培養(yǎng)交際能力的同時(shí)發(fā)展學(xué)生觀察、思維、想象能力，真正把電化教學(xué)與英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，為英語教學(xué)及學(xué)生英語能力的提高插上了翅膀。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《教育學(xué)》

　　[2]《電化教育知識(shí)手冊(cè)》丁學(xué)儒

　　[3]《電化教學(xué)在外語教學(xué)中的應(yīng)用》李芳英

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/jiaoyujishulw/40434.html