《中學(xué)生英語（教師版）》（月刊）創(chuàng)刊于1983年，是由國家教育部主管、華中師范大學(xué)主辦，國內(nèi)創(chuàng)刊最早的英語教輔類期刊。每年都切中各地中考多道原題，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語必備的材料。

　　本刊是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的國家期刊，《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體，具有很高的學(xué)術(shù)價值，是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù)，歡迎廣大作者積極撰寫論文，踴躍投稿。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　本刊涉及經(jīng)濟管理、財會、教育教學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算機、文學(xué)、圖書情報、檔案、藝術(shù)、社科、科技、電力、建筑、水利、機械等諸多領(lǐng)域

　　【投稿須知】

　　期刊名稱：中學(xué)生英語

　　主管單位：國家教育部

　　主辦單位：華中師范大學(xué)外語學(xué)院

　　國際刊號ISSN：1003-6822

　　國內(nèi)刊號CN：42-1052/H

　　出版周期：旬刊

　　出版地：湖北省武漢市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：大16開

　　歷史沿革：中學(xué)生英語

　　現(xiàn)用刊名：中學(xué)生英語

　　1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

　　3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明

　　5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻不少于3條

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)

　　7.來稿文責(zé)自負。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

　　8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細聯(lián)系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜

　　【雜志目錄】

　　2013年11期目錄

　　1．借鑒B-SLIM優(yōu)化英語閱讀理解講評課變式訓(xùn)練的嘗試漆昭生

　　2．利用細化分工策略，活化高中英語課堂孟令喆

　　3．英語課堂彰顯動畫片的魅力--多媒體在小學(xué)英課堂課堂中的運用孟云

　　4．“301515課堂教學(xué)模式”英語學(xué)科操作要領(lǐng)孫素青

　　5．詞塊教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中的誤區(qū)及對策趙璐

　　6．按“圖”索驥：情境圖使用現(xiàn)狀及改進策略楊晶晶

　　7．淺談初高中英語教學(xué)之銜接張萍

　　8．高中英語學(xué)習(xí)負擔(dān)現(xiàn)狀調(diào)查分析報告陳穎

　　9．農(nóng)村初中小班化英語課堂口語教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的策略研究王進

　　10．《初中英語》教材“self-assessment”板塊對單元復(fù)習(xí)課的啟示朱云

　　11．如何銜接高一英語教學(xué)白曉梅

　　12．淺談初中英語如何進行情景教學(xué)熊超

　　13．英語教學(xué)互動課堂的構(gòu)建孟春麗

　　14．高中英語閱讀教學(xué)探究樊永強

　　15．小組英語教學(xué)應(yīng)該處理的幾個問題陳桂榮，鄒啟貴

　　16．高中英語課堂生生互動指導(dǎo)策略徐紅平

　　17．高一英語分層作業(yè)的研究王靜，劉梅

　　18．新課標(biāo)下構(gòu)建英語課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式安迅

　　19．合作學(xué)習(xí)在高中英語模塊教學(xué)中的運用李娟

　　20．新課程下高中英語合作學(xué)習(xí)方式研究程小清

　　21．學(xué)案導(dǎo)學(xué)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的幾點做法房恒鋒

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