【摘要l本文將從汽車維修專業(yè)教學(xué)存在的問題，校企模式的興起以及學(xué)校企業(yè)相互合作的優(yōu)勢三個方面來闡述。希望通過本文的研究，能改善目前汽車維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，為學(xué)校企業(yè)未來更好的合作出謀劃策。

　　【關(guān)鍵詞】汽車維修專業(yè);校企合作;優(yōu)勢

　　1引育

　　自改革開放以來，我國工業(yè)化發(fā)展一片繁榮，汽車從奢侈品一步一步走入尋常人家，甚至作為城市婚嫁必配品，汽車的需求量穩(wěn)步上升。相對應(yīng)的汽車產(chǎn)業(yè)也發(fā)展迅速，汽車從全面依靠進(jìn)口到國產(chǎn)車的流行，汽企的也在一步一步發(fā)展壯大，人才需求旺盛。但是汽車的服務(wù)水平卻有點滯后，因此對中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的需求也日漸旺盛。

　　2中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

　　2.1學(xué)生年紀(jì)輕(齡小)，基礎(chǔ)弱

　　一般的初中生在面臨中考時，只有沒有夠上高中錄取分?jǐn)?shù)線的時候，才會選擇中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行進(jìn)修，這樣的生源使得中職里的學(xué)生跟普通高中的學(xué)生相比，在基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣，邏輯思維能力等各方面會稍遜一籌。往往學(xué)習(xí)效果不如人意，學(xué)生年紀(jì)普遍較輕(齡小)，還處于青春期，對未來的規(guī)劃尚不明確，導(dǎo)致行動力執(zhí)行力不高。

　　2.2教師專業(yè)水平不高

　　在大部分中等職業(yè)學(xué)校，老師的壓力大，任務(wù)重，不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識，還要負(fù)責(zé)管理學(xué)生在學(xué)校的日常生活，有限的工作時間基本都被限制在學(xué)校中，很難有時間與社會多接觸。因而所教的內(nèi)容很大程度上局限于課本，與現(xiàn)實生產(chǎn)情況相脫離，技能老化，尤其是新技術(shù)的應(yīng)用，新能源汽車的發(fā)展，學(xué)生學(xué)到的東西在以后的工作中用處不大。

　　2.3學(xué)校條件有限

　　跟國際(市場)營銷、會計、審計這樣的專業(yè)相比，汽車維修專業(yè)有其特殊性。光靠書本上的理論知識是完全不夠的，更多的需要給學(xué)生機會實地實踐(親自動手、實際操作)，在實踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。而這一特殊性又是學(xué)校的一大軟肋。大部分的中等職業(yè)學(xué)校很少有條件給汽車維修專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造好的實訓(xùn)條件，有點是器材陳舊，有的是設(shè)備不足，沒有辦法滿足所有學(xué)生的實際要求，對學(xué)生的技能學(xué)習(xí)非常不利。

　　3校企模式的興起

　　由于大部分中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)汽車維修專業(yè)存在以上問題，而汽車行業(yè)的發(fā)展又非常迅速，為了提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生畢業(yè)時技能能跟得上時代的發(fā)展，企業(yè)的需求，學(xué)校企業(yè)相互合作的模式越來越流行。學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)手合作，本質(zhì)上是教育和生產(chǎn)的無縫對接。這種模式，可以使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的生產(chǎn)需求相吻合，對于學(xué)校和企業(yè)而言是雙贏模式。從學(xué)校的角度來說，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又解決了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的問題，給學(xué)校向社會輸送人才提供了渠道;從企業(yè)的角度來說，解決了企業(yè)招人難的問題，可以說給企業(yè)配備了專屬的培訓(xùn)機構(gòu)，既省錢又省事，提高了企業(yè)的盈利能力。

　　4學(xué)校企業(yè)合作的優(yōu)勢

　　在實踐過程中，校企合作的模式，不管是對學(xué)校來說還是企業(yè)而言，都是有利可圖的。公司為學(xué)校提供了就業(yè)崗位，解決了學(xué)校在設(shè)備采購上資金不足的問題，(的，是一個多贏模式，企業(yè)為學(xué)校提供就業(yè)崗位，還可以給學(xué)校提供一些教學(xué)設(shè)備，同時可以給學(xué)校提供一些技術(shù)支持，解決了學(xué)校設(shè)備采購上資金不足的問題，實際操作的技術(shù)問題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教師的實際操作能力，)提高了學(xué)校的就業(yè)率，間接的提高了學(xué)校的聲譽;學(xué)校為企業(yè)直接輸送符合企業(yè)需求的專業(yè)人才，節(jié)省了企業(yè)的培訓(xùn)成本，招聘成本，在一些技術(shù)難點上還可能提供專業(yè)幫助。

　　4.1從學(xué)生方面，強化技能培養(yǎng)，增加就業(yè)渠道

　　一名合格的汽車維修人員至少需要經(jīng)過兩年的理論知識學(xué)習(xí)，兩年的實際操作經(jīng)驗。培養(yǎng)一個優(yōu)秀的汽車維修人員最重要的部分就是實際操作。學(xué)校和公司(企業(yè))合作的模式，讓學(xué)生有機會走進(jìn)維修汽車的現(xiàn)場，跟著有經(jīng)驗的師父手把手的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到很多課本上沒有的知識，掌握更多用經(jīng)驗換來的小技巧。既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在以后的就業(yè)過程中提高自身的競爭力。與此同時，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有機會體驗到真實的企業(yè)生活，了解自身與公司要求之間的差距，讓他們對未來的職業(yè)規(guī)劃有清醒的認(rèn)知，及早擺正心態(tài)努力學(xué)習(xí)，為日后的就業(yè)做準(zhǔn)備。只要在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異，就有機會在畢業(yè)時直接留在公司上班，這對學(xué)生來說也是極大的利好。

　　4.2從學(xué)校方面，提高師資力量，強化實訓(xùn)課程

　　學(xué)校的老師由于沒有機會接觸到社會最新的技術(shù)訊息，導(dǎo)致自身業(yè)務(wù)能力不足。通過校企合作這樣的平臺，老師可以有機會深入企業(yè)，了解符合企業(yè)需求的培訓(xùn)方式，掌握最新的汽修技術(shù)，甚至可以參與公司的技術(shù)研發(fā)，這對教師本身也是一種培訓(xùn)，一種提升。學(xué)校也可以在評估老師教學(xué)能力的時候，適當(dāng)?shù)募尤肫髽I(yè)對老師的評價作為參考依據(jù)，促使老師主動接受新的知識，無形中加強了教師隊伍的建設(shè)，提高了學(xué)校的軟實力。

　　由于資金等各方面的問題，學(xué)校在汽車修理培訓(xùn)方面很難更新設(shè)備等硬件，校企合作的模式就解決了這一大難題。學(xué)校不僅不用花錢就可以讓學(xué)生接觸到最新的車型，還可以極大的提高教學(xué)質(zhì)量，各種疑難問題都可能在教學(xué)過程中遇到，彌補了書本上知識的不足。由于企業(yè)可以直接在學(xué)校里招生，直接的提高了學(xué)校的就業(yè)率，間接的提升了學(xué)校的社會影響力和社會聲譽。

　　4.3企業(yè)人才招聘不再是問題

　　現(xiàn)在公司招聘難是社會公認(rèn)的問題，其實質(zhì)不是難于找到人才，而是招到符合企業(yè)要求的人才，特別是汽車維修這樣富含技術(shù)要求的崗位，在招聘時公司更是頭疼，需要耗費非常多的時間精力財力，有了校企合作的模式，學(xué)校里所教授的內(nèi)容就是企業(yè)日常生產(chǎn)過程中所需要的東西，企業(yè)可以直接在學(xué)校里選拔優(yōu)秀的人才，極大的減少了招聘的費用，培訓(xùn)的費用，對于企業(yè)來說是省時又省力。

　　5結(jié)語

　　綜上所述，現(xiàn)代的汽車維修已經(jīng)進(jìn)入了高科技的范疇，早已不是一把扳手能闖天下的時代了，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)符合社會需求的汽車維修人員迫在眉睫。壓力有問題也有，校企模式的出現(xiàn)和發(fā)展極大程度上緩解了學(xué)校的壓力，學(xué)校對公司(企業(yè))零距離的人才輸送也解決了公司(企業(yè))的一大難題，這種模式也為學(xué)生的就業(yè)指明一條道路。在未來的日子里，希望這種模式能繼續(xù)創(chuàng)新，深根發(fā)芽，為培養(yǎng)建設(shè)新型的社會主義接班人做貢獻(xiàn)。

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