摘要：校園是莘莘學(xué)子求學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)其功能特點(diǎn)設(shè)計(jì)中，注意營(yíng)造一種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。校園環(huán)境綠化是以綠色的各類花草樹木為主，以其特有的美化和防護(hù)作用起到凈化空氣、減少噪音、調(diào)節(jié)氣候等改善環(huán)境的功能，使學(xué)校成為清潔，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)場(chǎng)所 . “花草樹木”在給人們帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。

關(guān)鍵詞：校園園林;園林綠化;景觀設(shè)計(jì)

引言：校園園林綠化是現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)每一所中學(xué)大學(xué)乃至幼兒園的需求。一個(gè)好的校園綠化能夠折射出學(xué)校的質(zhì)量、檔次和精神面貌。園林綠化具有調(diào)節(jié)和改善小氣候、保護(hù)和改善環(huán)境、美化校園、為師生提供休憩、運(yùn)動(dòng)、教育的場(chǎng)所等多種生態(tài)和服務(wù)功能通過(guò)園林的綠化建設(shè)和管理，創(chuàng)造適宜的校園自然景觀和人文景觀，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，不但有利于師生在長(zhǎng)時(shí)間腦力勞動(dòng)后恢復(fù)疲勞、增進(jìn)健康，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操和進(jìn)行潛移默化的教育。因此，校園園林綠化既是學(xué)校總體規(guī)劃的重要組成部分，也是學(xué)校管理教育的重要內(nèi)容。下面，就如何做好現(xiàn)代校園綠化所應(yīng)具備的新的設(shè)計(jì)理念談幾點(diǎn)。

一、 提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，有自己的特點(diǎn)。在校園園林綠化方面，學(xué)校要遵循園 林綠化的普遍原則，又要考慮學(xué)校自身的特點(diǎn)要求。學(xué)校不是體閑公園，不是市政廣場(chǎng)，因而，學(xué)校不能只考慮綠化、美化.還應(yīng)考慮如何通過(guò)綠化、美化來(lái)營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。學(xué)校的園林綠化必須堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的指導(dǎo)思想.嚴(yán)格遵循實(shí)用、經(jīng) 濟(jì)、美觀的原則。校園是教書育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄，豐富個(gè)性的空間，它應(yīng)該使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量和環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂，它應(yīng)有良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。達(dá)到有益于師生之間教與學(xué)的生態(tài)型美好環(huán)境。

二、 統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排

規(guī)劃不僅是學(xué)校的建筑規(guī)劃，也不單是校園的綠化規(guī)劃，它是校園內(nèi)建筑設(shè)施、道路、各種管道、線路設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、花草樹木、山石水體等的總體規(guī)劃。學(xué)校的園林綠化要在“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀”原則的指導(dǎo)下， 營(yíng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪聲的校園“小氣候”，創(chuàng)造一個(gè)為教育教學(xué)服務(wù)的優(yōu)美環(huán)境，突出教育的特色與本校的主題。目前，大多數(shù)中小學(xué)的校園規(guī)劃都不同程度地存在一些問(wèn)題。有的認(rèn)為規(guī)劃就是建筑物的規(guī)劃，根本沒(méi)有把校園綠化考慮在內(nèi);有的不找專業(yè)部門規(guī)劃或不經(jīng)過(guò)主管部門審批;有的隨心所欲變更規(guī)劃，前后幾任校長(zhǎng)銜接不好，校長(zhǎng)換，規(guī)劃變。凡此種種，對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)極為不利，應(yīng)該引以為戒。

三、 因地制宜，突出特色

適地適樹，堅(jiān)持因地制宜，突出特色。學(xué)校應(yīng)該從當(dāng)?shù)�、�?dāng)時(shí)的實(shí)際出發(fā)，探討搞好校園綠化的路子。針對(duì)目前校園綠化中的不足，應(yīng)注意處理好以下幾方面的問(wèn)題。一是注意解決好“規(guī)劃模式雷同”的問(wèn)題。就是許多學(xué)校不能體現(xiàn)各自學(xué)校的特色，規(guī)劃模式相似，不同類別的學(xué)校其規(guī)劃模式應(yīng)有所區(qū)別，如職業(yè)中學(xué)、普通高中、初中、小學(xué)等，其學(xué)生組成、活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容、管理要求等方面不盡相同，在規(guī)劃布局上要適應(yīng)各自的要求，不能千篇一律;即使同類學(xué)校，也應(yīng)根據(jù)其占地面積、辦學(xué)規(guī)模、地理位置的差別而有所區(qū)別。

四、 注重立意，突出綠化及景觀環(huán)境感染力

中國(guó)古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。校園是育人的地方，具有特定的場(chǎng)所，而綠化及景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然想結(jié)合的環(huán)境是生態(tài)型園林綠化及景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)教者教書育人，學(xué)者立志成才的信心和決心。

五、 簡(jiǎn)潔明快，突出時(shí)代性

從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅為佳，校園內(nèi)的綠化景觀設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，簡(jiǎn)潔明快，樸素大方，構(gòu)思巧妙。運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格情調(diào)。

六、 以綠為主，突出綠化及景觀美

校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠，鮮花盛開，以宜人的綠化及景觀來(lái)消除師生們的各種壓力。要?jiǎng)?chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境就離不開綠化及景觀，尤其是合理配置的環(huán)境綠化和景觀，校園在以綠為主的基礎(chǔ)上還應(yīng)注重體現(xiàn)藝術(shù)美，自然美和意境美，更進(jìn)一步講在綠化及景觀配置上還應(yīng)考慮能夠體現(xiàn)四季常青的校園精神。

七、 校園綠化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

校園空間特殊，可綠化土地面積有限。因此，綠地規(guī)劃應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在服從總體規(guī)劃的前提下，充分利用房前屋后、操場(chǎng)周圍、圍墻內(nèi)外等有限的土地做文章，爭(zhēng)取把學(xué)校建成“花園式”學(xué)校;

2、要體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念，要從老師和同學(xué)們工作、生活、學(xué)習(xí)需要出發(fā)，綠化為教學(xué)服務(wù);

3、綠地布局、分布應(yīng)合理，注意局部與整體的關(guān)系，盡量形成點(diǎn)、線 、面相結(jié)合的統(tǒng)一綠化體系。要以學(xué)校的建筑、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路等為主體，用綠化來(lái)襯托和組成不同的空間。不能只顧頭不顧尾，也就是只注重校門口的綠化，而忽視教工生活區(qū).體育活動(dòng)區(qū)等的綠化;

4、要以植物造景為主，適當(dāng)點(diǎn)綴園林小品，植物造景應(yīng)注意季相變化，努力形成春花爛熳、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀;

5、植物配置時(shí)，要以落葉喬木、常綠喬木為主，充分利用花灌木，合理利用攀援植物，將喬木、灌木、地被、草花有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

八、 校園樹種選擇與配置：

1、樹種選擇：樹種選擇時(shí)要充分考慮學(xué)生多是活潑好動(dòng)的未成年人，學(xué)校是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所這些因素。選擇樹種時(shí)

(1)樹種選擇上應(yīng)豐富多彩，滿足師生對(duì)校園環(huán)境得需求;

(2)所選擇的樹種應(yīng)適應(yīng)性強(qiáng)，易于管理;

(3)所選擇的樹種應(yīng)該樹形美觀，能滿足遮蔭、降噪、除塵等功能 ;

(4)不選帶刺植物，如黃刺玫、火棘、紅葉小檗、以保護(hù)師生安全;

(5)不選有毒植物，如月季、薔薇、玫瑰、構(gòu)骨、枸橘等;夾竹桃、八仙花、烏桕、紫藤等;

(6)不選有污染、有刺激性的植物。如：懸鈴木等對(duì)人的皮膚和嗓子有刺激性。

2、樹種配置：

(1)注意速生樹與慢生樹的結(jié)合，常綠為主;

(2)處理好建筑物與綠化的關(guān)系，教學(xué)樹與落葉樹的搭配;樓.實(shí)驗(yàn)室前后應(yīng)考慮室內(nèi)通風(fēng)、采光等，最好選栽些小灌木;

(3)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍應(yīng)以大喬木木，東西兩側(cè)可栽植高大喬木;

(4)學(xué)校圍墻內(nèi)外應(yīng)栽植高籬或攀援為主，盡量少用灌木;

結(jié)語(yǔ)：

總之，校園綠化設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)創(chuàng)造，是學(xué)校總體規(guī)劃的重要組成部分。好的校園綠化設(shè)計(jì)能給人以美的享受，能為師生們創(chuàng)造良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生情操，激發(fā)師生學(xué)習(xí)和工作熱情。校園是一個(gè)相對(duì)封閉的特殊空間，空間相對(duì)狹小，人員相對(duì)集中、固定，中小學(xué)校除教職工外多是未成年的學(xué)生。因此，校園綠化應(yīng)區(qū)別與城鎮(zhèn)綠化、單位庭院綠化、工廠綠化。校園綠化首先要考慮學(xué)生活動(dòng)空間，應(yīng)以方便人員疏散、通行，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、健身需求，滿足教師教學(xué)要求為目的;其次校園綠化必須能為老師和同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)以靜為主，具有綠化、凈化、美化、香化、靜化等功能的良好學(xué)習(xí)環(huán)璄，從而達(dá)到改善校園生態(tài)質(zhì)量、師生的生活質(zhì)量的目的。

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