摘　要：伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科技的創(chuàng)新，尤其是化學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，環(huán)境污染問題已經(jīng)變得更加嚴(yán)重，對(duì)人們的生存與發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，因此對(duì)于學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。主要介紹了化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效途徑，如借助教材內(nèi)容加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、借助當(dāng)前的電化教學(xué)加強(qiáng)環(huán)境污染的直觀性，樹立較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)，希望在此領(lǐng)域能夠起到借鑒的作用。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;環(huán)保意識(shí);有效途徑;學(xué)習(xí)興趣

　　伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科技的創(chuàng)新，尤其是化學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，環(huán)境污染問題已經(jīng)變得更加嚴(yán)重，對(duì)人們的生存與發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。我國將環(huán)保當(dāng)作一項(xiàng)基本國策，這表現(xiàn)出了對(duì)環(huán)保工作的足夠重視。我國正處在發(fā)展階段，應(yīng)該充分借鑒發(fā)達(dá)國家成功的經(jīng)驗(yàn)，盡可能降低造成污染的問題，為環(huán)保工作的順利開展提供重要的保障。而化學(xué)科學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域產(chǎn)生的積極作用十分顯著，因此要將環(huán)保意識(shí)融入到化學(xué)教育過程中。

　　1借助教材內(nèi)容加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　　1)在講授空氣的組成內(nèi)容時(shí)，要使學(xué)生充分了解所在區(qū)域的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，并讓他們能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在生存的環(huán)境已經(jīng)受到了一定程度的污染，繼而介紹這些污染物大部分屬于化學(xué)物質(zhì)，在之后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到，如此就能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性，同時(shí)也能給環(huán)保教育的有序進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2)在講授關(guān)于一氧化碳性質(zhì)方面的知識(shí)時(shí)，要向?qū)W生們介紹一氧化碳中毒的典型案例，并闡述其對(duì)大氣產(chǎn)生的污染以及中毒的原理。

　　3)在講授有關(guān)二氧化碳的知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們闡述二氧化碳含量增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)，有機(jī)物的燃燒會(huì)導(dǎo)致大氣內(nèi)二氧化碳的增加，使氣溫升高。

　　4)結(jié)合含硫化合物展開環(huán)保教育。在教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)不僅要講明二氧化硫與硫化氫是導(dǎo)致大氣污染的兩類污染物，而且要闡明導(dǎo)致大氣污染的其他物質(zhì)，即煙塵、粉塵等，以上污染物給大氣帶來的危害更為嚴(yán)重。

　　5)以相關(guān)金屬方面的知識(shí)為基礎(chǔ)展開環(huán)保教育。在講授金屬有關(guān)知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生了解金屬促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，要讓他們清楚地了解重金屬對(duì)環(huán)境帶來的影響。金屬污染源主要包含重金屬和其化合物。重金屬在日常生活與生產(chǎn)中應(yīng)用較多，這讓環(huán)境中出現(xiàn)了多種重金屬污染源，然而最重要的污染源是石化燃料、采礦和冶煉等方面。例如由鉛冶煉廠排氣與汽車尾氣中的鉛對(duì)大氣的影響，皮革廠、染色廠或者電鍍廠排放的含鉻廢水對(duì)水體的污染等，這些重金屬所引起的污染更是難以治理。重金屬在環(huán)境內(nèi)很難降解，會(huì)在動(dòng)植物中堆積，經(jīng)過食物鏈慢慢累積，濃度越來越大，最終進(jìn)入人體，影響機(jī)體的健康。

　　2借助當(dāng)前的電化教學(xué)加強(qiáng)環(huán)境污染的直觀性，樹立較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)

　　伴隨科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，大部分學(xué)校的教學(xué)條件有了較大的優(yōu)化。許多學(xué)校配備了電化媒體設(shè)施，并通過它將原本抽象的化學(xué)知識(shí)具體化，通過直觀的形式來表現(xiàn)出環(huán)境污染，這樣就能夠震撼學(xué)生的心靈，進(jìn)而從內(nèi)心深處感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，并建立較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。

　　3理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)

　　3.1通過普及法律法規(guī)，樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)

　　積極對(duì)學(xué)生普及組環(huán)保方面的法律法規(guī)，在與環(huán)境相關(guān)的紀(jì)念日期間，如植樹節(jié)、世界水日、世界無煙日以及世界環(huán)境日等，取得本地環(huán)保、水�；蛏�保等部門的支持，對(duì)學(xué)生普及相關(guān)的法律法規(guī)，幫助學(xué)生建立環(huán)保的意識(shí)。

　　3.2利用周邊環(huán)境，提升環(huán)保意識(shí)

　　當(dāng)前，環(huán)境污染現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，甚至在任何地方都能發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染物。因此，可以利用周邊環(huán)境的污染情況，對(duì)學(xué)生開展環(huán)保教育。例如，當(dāng)前城市汽車保有量持續(xù)升高，汽車尾氣排放出大量的CO等污染氣體，這些氣體在環(huán)境中會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，造成光化學(xué)煙霧現(xiàn)象，不但可降低大氣能見度，更為嚴(yán)重的是對(duì)人類的健康產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。因此，完全可以利用學(xué)生身邊的環(huán)境狀況，積極組織學(xué)生對(duì)周邊的水、空氣、聲音等進(jìn)行檢測、分析，在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)并掌握實(shí)驗(yàn)方法，提升動(dòng)手操作能力。此外，還能有效提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)參與保護(hù)環(huán)境的主動(dòng)性與責(zé)任感。

　　3.3通過豐富多彩的課外活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在節(jié)假日或夏令營活動(dòng)中，組織學(xué)生積極投入大自然，了解本地自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、水土保護(hù)區(qū)和環(huán)境污染區(qū)地方的實(shí)際情況，用切身的感受讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與環(huán)境息息相關(guān)的影響因素。此外，還能開拓學(xué)生的視野，充實(shí)環(huán)境方面的知識(shí)，加深對(duì)已有知識(shí)的了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對(duì)環(huán)保的重視水平。

　　除此之外，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)，如閱讀和環(huán)境污染及保護(hù)相關(guān)的報(bào)道、資料等，并進(jìn)行分析與記錄。還可以讓學(xué)生通過黑板報(bào)、廣播站、手抄報(bào)等多種形式來積極傳播相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，吸引越來越多的學(xué)生成為環(huán)�；顒�(dòng)中的一份子，創(chuàng)造環(huán)境教育的良好條件。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]張麗杰.新課改下化學(xué)教育的優(yōu)化措施[J].中國校外教育，2015，(24).

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