中學(xué)生物教學(xué)設(shè)有：高考研究、教研教改、教師進(jìn)修園地、教學(xué)點(diǎn)滴、實(shí)踐教學(xué)、教材問題討論、多媒體教學(xué)、生物科學(xué)史等欄目。

　　期刊收錄

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　　國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：應(yīng)用力學(xué)評(píng)論

　　被引次數(shù):2506

　　綜合影響因子:0.015

　　復(fù)合影響因子:0.034

　　期刊名稱：中學(xué)生物教學(xué)

　　語言：中文

　　類別：出版，教育期刊

　　主管單位：教育部

　　主辦單位：陜西師范大學(xué)

　　編輯單位：《中學(xué)生物教學(xué)》編輯部

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1985年

　　出版周期：月刊

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN：61-1256/G4

　　國(guó)際刊號(hào)：ISSN：1005-2259

　　郵發(fā)代號(hào)：52-124

　　定價(jià)：10.00元/期；120.00元/年

　　出版地：陜西省西安市

　　投稿須知

　　1.來稿要求立意新穎，論點(diǎn)明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文筆流暢，一般不超過3000字，尤其歡迎1500字～2000字的短小精悍、能說明問題的文章。

　　2.本刊極力維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，反對(duì)學(xué)術(shù)腐敗。來稿文責(zé)自負(fù)，如發(fā)現(xiàn)侵犯他人版權(quán)或其他權(quán)益的行為，本刊將協(xié)助權(quán)利人追究侵權(quán)責(zé)任。

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　　示例：梁秋英，陶銘，喬永民．青少年生物世界探秘．西安：未來出版社，1999．187～188．

　　期刊參考文獻(xiàn)的格式：作者．文題名(選擇項(xiàng))．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼．

　　示例：夏獻(xiàn)平．“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介”教材分析與教學(xué)設(shè)想．中學(xué)生物教學(xué)，2003(4)：24～26．

　　8.來稿中的計(jì)量單位請(qǐng)用法定計(jì)量單位。如在表達(dá)量值時(shí)，一律使用國(guó)家規(guī)定的計(jì)量單位：kg、m、min、h、mm、cm等，而不能用中文符號(hào)。已經(jīng)廢棄的計(jì)量單位如畝、噸、ppm等，應(yīng)換算成法定計(jì)量單位。

　　9.翻譯或編譯的作品，請(qǐng)注明原文出處。

　　10.請(qǐng)勿一稿多投。盡管我刊和《生物學(xué)通報(bào)》《生物學(xué)教學(xué)》以及《中學(xué)生物學(xué)》幾家刊物曾聯(lián)合發(fā)表聲明杜絕一稿多投現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象仍有發(fā)生。為此，向本刊投稿時(shí)一定要聲明此稿專投《中學(xué)生物教學(xué)》，否則來稿不予審閱。若發(fā)現(xiàn)一稿多投或抄襲現(xiàn)象，將在本刊給予曝光，并通知其所在單位，五年內(nèi)本刊不再刊登其稿件。來稿務(wù)必寫明詳細(xì)的聯(lián)系地址及郵政編碼，最好注明聯(lián)系電話及E-mail，以便及時(shí)聯(lián)系。

　　11.本刊特別歡迎提供封面、封底或封二、封三用的彩色生物照片，并附300字以內(nèi)的文字說明。參考文獻(xiàn):CN期刊網(wǎng)www.cnk1.net

　　最新目錄

　　2013年8期

　　1

　　中學(xué)生物教學(xué)征稿細(xì)則2

　　2

　　科學(xué)家利用干細(xì)胞培育視網(wǎng)膜:可恢復(fù)老鼠視力1

　　3

　　高中生物課堂實(shí)施“三助式”教學(xué)的實(shí)踐與思考袁錦明;4-7

　　4

　　興趣、目標(biāo)、效率:課堂教學(xué)成功的三大要素陳敏;7-8

　　5

　　例談教材處理的幾個(gè)原則張萬明;9-12

　　6

　　借鑒“六大解放”思想實(shí)施生物創(chuàng)新教育錢雪松;12-13

　　7

　　理解課程標(biāo)準(zhǔn),把握重要概念錢冬義;14-16

　　8

　　例談基于獨(dú)立預(yù)學(xué)的分享式學(xué)習(xí)課堂教學(xué)魏林明;16-18

　　9

　　淺談新課程下高師生物教育與中學(xué)生物學(xué)的銜接鄭玲;張黎明;19-20

　　10

　　高中生物探究活動(dòng)中的問題設(shè)計(jì)策略初探張曉燕;21-23

　　11

　　初中生物教學(xué)中生本理念的應(yīng)用丁小麗;23-24

　　12

　　預(yù)約精彩綻放靚麗——從科學(xué)預(yù)設(shè)到有效生成需要把握的“量”與“度”蔣超英;25-27

　　13

　　例談初中生物學(xué)重要概念的建構(gòu)過程與意義吳海燕;張雪梅;27-30

　　14

　　初中生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考——從季小燕老師執(zhí)教的“根對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收”一課談起秦亞飛;31-33

　　15

　　公開課后應(yīng)該公開的秘密龐四喜;33-35

　　16

　　對(duì)教學(xué)反思的“反思”夏幫青;36-38

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