淺談新形勢下高校校園文化建設存在的問題及其對策探析
賈世琦
摘 要：關鍵詞：高校 校園文化建設 對策

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。
一、校園文化的內涵
校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發(fā)展的重要載體。
二、新形勢下，高校校園文化建設存在的主要問題
1、校園文化建設中封閉狀態(tài)明顯而開放性不足。學校的文化設施一般不向社會公眾開放,社區(qū)服務也較少開展,校園文化中的最活躍的因素—活動文化,往往在校園內這一方寸之地作孤芳自賞,很少在社區(qū)內向社會公眾作廣場文化演出或科普宣傳,校園文化的這種自我封閉狀態(tài),顯然不符合開放性的現代教育要求。
2、重心偏移在高等學校招生規(guī)模日益擴大的情況下，提高校園文化建設中的硬件水平更容易被重視。雖然高校在物質文化設施建設上增大了投入，但是缺乏對精神文化含義方面的挖掘、探討和宣傳，沒有展現出物質文化設施的精神文化意義，從而使學生“只見其形不見其神”。
3、注重校內活動而忽視社會實踐。有人認為，校園文化建設是校園內的事情。在這種認識前提下，部分高校各種校內文化建設活動搞得風風火火，可在社會實踐環(huán)節(jié)上卻出現了許多問題，不能把握好校園文化建設與社會實踐間的內在聯系。
4、通俗有余，高雅不足
大多數高校校園文化建設目前大多數都存在通俗有余，高雅不足的活動偏多的情況，大多數高校熱衷于搞通俗類校園文化活動，如十佳歌手大賽，舞蹈大賽等等，不愿意搞嚴肅的高雅文化活動。許多高校經常請一些影星，歌星到學校開展交流活動，卻冷落了學校自己的知名專家和教授。某高校在同一個晚上舉辦了兩個文化活動，一個是歌星在千人禮堂與學生見面會活動，另一個是國內著名的文化學者在二百人多媒體教室舉辦文化講座，結果上千人的禮堂擠的水泄不通，二百人的教室聽講座的學生不足一半。
二、高校校園文化建設存在問題的主要原因
1、校園文化建設的概念不清,規(guī)劃不夠。有的把唱歌跳舞、琴棋書畫看成是校園文化,有的把工會活動、社團活動看成是校園文化,有的把文化活動設施的建設看成是校園文化等等,把校園文化簡單化,忽視了校園文化的本質功能和主要作用。有的高校校園文化活動繁多,主要偏重于娛樂文化,豐富學生和教職工的課余生活,把校園文化作為突擊性任務來抓,缺乏校園文化建設的整體規(guī)劃,削弱了校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標過程中的作用。
2、學校在校園文化建設的管理上存在疏漏，多數高校沒有統(tǒng)一和系統(tǒng)的校園文化建設方案，達不到循序漸進的效果。首先，管理者在思想上對校園文化建設重視不夠，沒有統(tǒng)一的指導思想，觀念落后于時代的發(fā)展。校園文化作為一所學校綜合實力和外部形象的體現，理應受到充分的重視，但是，學校領導如果對校園精神文化建設沒有一個清醒的認識，梳理和定位，沒有從學校長遠發(fā)展戰(zhàn)略上去認識校園文化建設，不能提出明顯的發(fā)展戰(zhàn)略和長期規(guī)劃，甚至把校園文化建設放在可有可無的位置上，放任自流，勢必使校園文化建設出現偏差，處于被動，以致于影響學校的整體發(fā)展。其次，思想不重視，必然導致組織，管理，人員和措施不到位。應該有一個明確的指導思想組織全校師生員工積極參與，對校園文化建設積極引導，制定具體措施，建立嚴格的管理制度，就會在組織和制度上彌補不足。
3、網絡環(huán)境的發(fā)展帶來嚴峻考驗。隨著信息網絡用戶的急劇增加和應用面的擴大，出現了越來越多的有害信息，這些信息及其傳播方式呈現出不可控性。對于長期接觸網絡，好奇心重，追求個性、崇尚獨立與自由的現代大學生來說極具誘惑力，必將在不知不覺中受到侵襲、感染，使其道德責任削弱、自由意識泛濫、法制觀念淡薄，這也必將使網絡條件下校園制度文化的建設面臨挑戰(zhàn)。
三、搞好校園文化建設的幾點建議
1、以人為本,推動大學校園文化活動建設在校園文化活動建設中,我們要堅持以育人為根本宗旨。要充分利用高校的人才資源優(yōu)勢,開展多形式、高品位、健康的校園文化活動,不斷提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。教學不能只重視學科專業(yè)的系統(tǒng)性,而忽視了人的完整性以及健全人性、人格的培養(yǎng),要做到教書和育人的有機結合。要從學生的個性發(fā)展需要出發(fā),讓學生自己設計適合自己的一些校園文化活動,這些活動要追求小型化、多樣化、經常化,充分滿足學生不同層次和種類的需要。這樣,通過參與校園文化活動,學生既能增長知識,又能陶冶情操；既能豐富校園生活,又能達到育人的目的,讓他們在德、智、體、美各方面得到和諧發(fā)展。
2.要進一步加強對校園文化建設的研究與規(guī)劃。校園文化建設是一個復雜的系統(tǒng)工程。要搞好這項工作，離不開全員的重視與參與，離不開制定科學的建設規(guī)劃。要全員重視，必須加強學習，提高認識，克服一切模糊觀念。當前，教職工中的三種模糊認識必須澄清。一是對校園文化建設的內容認識不清，簡單地把校園文化建設等同于辦幾塊板報，掛幾條標語，提幾個口號，搞幾次活動；二是對校園文化建設的作用認識不清，簡單地把校園文化建設的作用理解為裝點門面、打扮生活、娛樂身心；三是對校園文化建設的主體認識不清，片面地把校園文化建設看成或是領導的純領導行為，或是黨群部門的純職能行為，或是少數人的純特長行為，或是師生的純業(yè)余行為。
凡事預則立,不預則廢。校園文化建設也不例外，必須由主要領導親自抓校園文化建設的設計、統(tǒng)籌工作，在廣泛發(fā)動群眾、集思廣益的基礎上，制定出學校校園文化建設的總體方案�？傮w方案必須明確下列基本內容:一是發(fā)展目標及培養(yǎng)目標，主要包括學校的辦學水平期望及人才培養(yǎng)的類型和規(guī)格；二是價值觀念及理想信念，要總結概括出反映學校辦學理想及辦學特色的教風、學風、校風、校訓、師魂、�；�；三是精神風貌，主要包括工作與學習態(tài)度，行為方式與作風,道德水平與文明程度；四是校園物化環(huán)境，主要包括學校的組織機構、校紀校規(guī)基礎設施；五是文化建設的途徑、步驟、方法等實施手段。
3、加強學生工作隊伍建設。學生工作隊伍必須正確引導校園文化建設。學生工作隊伍由于其工作性質決定其是與大學生接觸最的、交往最多的教師群體，其思想、言行對大學生均具有較強的影響力。因此必須加強學生工作隊伍建設，努力提高學生工作隊伍的品、學術水平和人格魅力。
4、堅持整體構建濃厚校園文化氛圍。濃厚校園文化應采取全方位立體化的建設陣地，滲透到學生學習生活及體育活動場所。一是凝煉校訓、校歌。校訓是一個學校辦學的根本宗旨，作為學校全體師生員工奮斗目標的一種表達方式。校訓要高度精煉、寓意深遠，融匯傳統(tǒng)文化和現代思想，蘊涵師生的道德理想、學術人格和歷史責任，體現學校歷史文化底蘊、人文精神以及辦學理念，同時又要強調修德修業(yè)。校歌則意義深遠、催人奮進，具有鮮明的時代特征，能激勵鼓舞學校師生員工的精神風貌。歌詞內涵豐富，旋律優(yōu)美，一經傳唱，令人頓生使命感和自豪感。二是精心打造校史展館。校史館是校史資料收集、研究和利用展示的地方，是永久保管學校校史檔案的基地，也是對全校師生員工進行愛國主義教育的重要場所。三是創(chuàng)建高校“名人苑”。各校應在校園內創(chuàng)建本校“名人苑”,為已故的、在學校歷史上有重大建樹和學術造詣頗深的專家教授塑像，用以激勵師生員工人奮發(fā)圖強、立志報國。厚重的歷史感和豐富的內涵令莘莘學子肅然起敬。五是進一步優(yōu)化網絡、廣播、櫥窗、綠化帶背景音樂等文化載體；六是制造永久性不銹鋼制偉人及科學巨匠語錄牌，精心選擇制著幅名人名言燈柱牌匾，分布在校園醒目位置；七是大力促進教室、實驗室文化建設,制作名人名言語錄壁掛,安裝到每一個教室，每個教研室和實驗室都建有宣傳專欄，營造濃厚的文化氛圍，用以鼓勵學生奮發(fā)向上、志存高遠，立志成才，為把自已培養(yǎng)鍛煉成為社會主義合格建設者和接班人。
我國高校的校園文化建設存在不少問題，需要不斷加以探索、解決。相信，在不久的將來，高校校園文化建設將更加系統(tǒng)化、多元化、科學化、人文化。最重要的是，高校校園文化的育人功能將會在校的人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：
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