淺談工業(yè)設計在當今高校藝術類專業(yè)教育中的重要性
 陳璟 張建川

摘要：工業(yè)設計引入中國二十多年，國民經(jīng)濟的發(fā)展和人們素質(zhì)的提高使其在當今高校藝術類專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要地位。
關鍵詞：工業(yè)設計 當今高校 藝術類專業(yè)

制造技術的發(fā)展趨勢，不僅體現(xiàn)了對人工智能、經(jīng)營、技術的再認識和追求；還體現(xiàn)了對于未來產(chǎn)品和市場發(fā)展的認識，體現(xiàn)著對生存空間、生活方式的追求。這為工業(yè)產(chǎn)品實用性、經(jīng)濟性、藝術性的有機結合提供了有力的技術支持，為工業(yè)產(chǎn)品造型設計提供了更為廣闊的天地，給培養(yǎng)未來“設計師”的藝術類高校教育提出了新的要求。
一、當今高校藝術類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標
（一）當今高校藝術類專業(yè)的現(xiàn)狀
建國60年來，我國藝術教育形成了較完整的教育體系，培養(yǎng)輸送的畢業(yè)生中不少創(chuàng)造出成績，成為知名藝術家、設計家、文藝研究及藝術教育管理的專家。
隨著文化事業(yè)的發(fā)展和市場經(jīng)濟的深入，藝術設計專業(yè)也逐步得到拓展。目前高校的藝術類專業(yè)主要以傳統(tǒng)的藝術設計專業(yè)（工藝美術）為主，但隨著藝術與文、工科等的交融，隨著網(wǎng)絡藝術、網(wǎng)頁藝術設計、計算機應用藝術、電腦藝術等新生專業(yè)在當今高校中的設置；隨著快速發(fā)展的電視業(yè)對文藝編輯、動畫藝術、音樂編導等需求的逐年擴大，社會對文化藝術的需求正日益擴大。
（二）當今高校藝術類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標
全球性、創(chuàng)新性和實踐性的人才是當今高校人才培養(yǎng)的目標定位，其中實踐性人才的培養(yǎng)是我國高校人才培養(yǎng)目標的核心，以保證人才培養(yǎng)的有效性和現(xiàn)實性。當今高校的職能要求培養(yǎng)出的人才，既有“知識”，又有“能力”，更要有發(fā)揮知識和能力的“素質(zhì)”。
而藝術類專業(yè)教育是將一個相對特殊的群體在相對特殊的專業(yè)領域進行培養(yǎng)。遵循藝術教育基本規(guī)律，主動適應社會需求，以轉(zhuǎn)變觀念為先導、以課堂教學為根本基礎、以能力培養(yǎng)為重點，堅持重實踐、厚基礎、寬口徑；以學生就業(yè)為龍頭、以社會需求為成才標準、以就業(yè)競爭力為目的、以大學生社會實踐活動為途徑，將高校藝術類專業(yè)學生培養(yǎng)成融知識、能力、高素質(zhì)為一體的人才。
二、工業(yè)設計分析
（一）工業(yè)設計的釋義
工業(yè)設計（industrial design）是人類為了實現(xiàn)某種特定的目的而進行的創(chuàng)造性活動，包含于一切人造物品的形成過程中。
在企業(yè)中，從需求層次分析，工業(yè)設計包括產(chǎn)品、企業(yè)形象、環(huán)境的設計和管理；按照藝術形式可分為四維設計；按照學科本質(zhì)可分為產(chǎn)品、環(huán)境和傳播設計；按照設計概念包括廣告、展示、包裝和裝幀設計等�？梢姽�業(yè)設計涉及領域非常廣闊。
（二）工業(yè)設計的當今地位
工業(yè)設計是近代新興的邊緣學科，是工業(yè)現(xiàn)代化和市場競爭的產(chǎn)物，設計對象是工業(yè)化方法批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。現(xiàn)代產(chǎn)品的造型設計，主要強調(diào)滿足人和社會的需要，使美觀大方、精巧宜人的產(chǎn)品為人的生活生產(chǎn)服務，并提高社會物質(zhì)文明和精神文明水平。這也是現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品造型設計的主要依據(jù)和出發(fā)點：
第一，成為企業(yè)與市場的橋梁：將生產(chǎn)和技術轉(zhuǎn)化為適合市場需求的產(chǎn)品；將市場信息反饋到企業(yè)促進發(fā)展；第二，成為產(chǎn)品增值的手段：提高產(chǎn)品的附加價值（如外觀、產(chǎn)品形象等）；第三，成為企業(yè)的重要資源：使企業(yè)具有更好的信譽、使企業(yè)更具活力、成為公司發(fā)展工具；第四，成為建立完整的企業(yè)視覺形象的手段：企業(yè)視覺形象是公司建立品牌形象最好的外觀，即公司的特有風格。
（三）工業(yè)設計的發(fā)展趨勢
（1）工業(yè)造型設計正在成為當代藝術的主要趨勢
以人為目的的工業(yè)造型設計努力用現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式去創(chuàng)造一種使生活質(zhì)量普遍提高的新生活方式。采用大工業(yè)生產(chǎn)的手段為人服務，在很大程度上將藝術從少數(shù)人的奢侈品轉(zhuǎn)化成大多數(shù)人的必需品；將僅存于畫紙上的藝術擴展到群眾的生活物品和環(huán)境中，使人們在日常中時時處處都能享受藝術。
（2）人與機器之間的溝通設計是工業(yè)造型設計的新課題
由于工業(yè)造型設計把研究、協(xié)調(diào)人與產(chǎn)品關系作為主要內(nèi)容，所以要重新考慮人-機問題。未來產(chǎn)品造型設計不僅為使用者提供方便、舒適的功能，更要設法使產(chǎn)品成為使用者所希望的事物。人機界面自我明示產(chǎn)品的功能，讓使用者在學會操作的同時能以喜愛的方式進行人機交流，甚至自定其外觀，以增加額外使用內(nèi)容。所以有學者認為工業(yè)造型設計就是產(chǎn)生人-機-人界面的創(chuàng)造性活動，道出了信息時代工業(yè)造型設計的內(nèi)涵。
（3）個性化、人性化的工業(yè)造型設計
現(xiàn)代工業(yè)造型設計以更加開放的態(tài)度面對消費市場。產(chǎn)品不僅要提供科學的使用功能，還應充滿文化內(nèi)涵，符合社會規(guī)范、人情、人道。今后純理性的設計將無法滿足消費者的心理需求，而設計的感性因素、文化意義、精神機能會成為產(chǎn)品成功的關鍵。
（4）多學科合作，設計管理日益重要
工業(yè)造型設計是高科技、多學科交錯綜合的設計活動，是以產(chǎn)品開發(fā)為核心，以第一生產(chǎn)力的合理調(diào)配為主題，從生產(chǎn)、人事、社會宏觀調(diào)控等多種層面對設計力量的統(tǒng)籌策劃，從而帶動產(chǎn)品開發(fā)、技術改造，促成企業(yè)結構的全面優(yōu)化。
（5）虛擬環(huán)境設計成為工業(yè)造型設計的主要手段
計算機虛擬設計將取代傳統(tǒng)繪圖的樣機制作，成為現(xiàn)代工業(yè)造型設計的主流。計算機輔助設計能幫助設計師開拓以往無法達到的視覺領域，無需實物模型樣機就可進行產(chǎn)品構思、工藝性設計、功能模擬，并在客戶面前作產(chǎn)品展示、性能測試、安全性分析，最后正式投產(chǎn)……計算機技術的應用，使設計在形式的創(chuàng)造上和科學分析方面都進入了一個新起點。
三、當今高校藝術類專業(yè)人才的機遇
（一）專業(yè)發(fā)展的全球趨勢
隨著人類走向“后工業(yè)社會”，工業(yè)設計的范疇由先前的僅為工業(yè)企業(yè)服務擴大到為經(jīng)融、商業(yè)、旅游、保險和娛樂等第三產(chǎn)業(yè)服務；由產(chǎn)品設計等硬件擴展到公共關系、企業(yè)形象等軟件；由有形產(chǎn)品設計擴展到“體驗設計”、“非物質(zhì)設計”等無形產(chǎn)品設計。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展、創(chuàng)新形態(tài)的嬗變，信息時代的工業(yè)設計也正由專業(yè)設計師的工作向更廣泛的用戶參與演變。以用戶為中心的、用戶參與的創(chuàng)新設計逐步成為設計的關鍵詞，以用戶體驗為核心的工業(yè)設計的創(chuàng)新模式正在逐步形成……“工業(yè)設計”逐漸被內(nèi)涵更為豐富的“設計”所取代。
（二）專業(yè)發(fā)展的中國機遇
中國已成為工業(yè)生產(chǎn)大國但非強國。國際市場上，中國生產(chǎn)出了最多的電視機、電冰箱、空調(diào)等，但鮮有中國自有品牌，這說明我們國家現(xiàn)在僅僅是寬泛的“中國制造”。我們因為工業(yè)設計與工藝包裝的問題使得“豬肉賣成豆腐價”，使得外匯損失超過兩百億美元；設計的粗陋使中國制造的產(chǎn)品成了低質(zhì)低價的代名詞；過于模仿與引進，使中國企業(yè)喪失了培育產(chǎn)品創(chuàng)新設計能力的精氣和耐心。所以唯有創(chuàng)新、唯有重視設計才能令“中國制造”提升產(chǎn)品的顯性價值，走上強者之路。
近十多年來，國民經(jīng)濟的發(fā)展和人們素質(zhì)的提高促使新興藝術企業(yè)應運而生。目前僅廣告行業(yè)包括廣告藝術設計就有50多萬從業(yè)人員，室內(nèi)設計、服裝設計、音樂制作、電視藝術制作、動畫藝術制作與設計、網(wǎng)絡藝術制作等從業(yè)人員需求可能在數(shù)百萬以上。
四、小結
工業(yè)設計將使學生在產(chǎn)品造型藝術設計、商業(yè)環(huán)境藝術設計、平面廣告設計、人機工程、生產(chǎn)工藝等方面能有較扎實的理論知識和設計技能；能培養(yǎng)學生具有一定的藝術素養(yǎng)、先進的設計思想和熟練運用現(xiàn)代化手段的高技能設計才能。重點培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)新能力，強調(diào)理論聯(lián)系實際的能力、實際動手能力和計算機輔助設計能力，使學生具有較新的設計理念以及較高的設計創(chuàng)意能力、審美能力、動手能力和組織能力。學生畢業(yè)后能在企事業(yè)的專業(yè)設計部門、學校、科研單位、專業(yè)設計公司等從事產(chǎn)品設計、廣告設計、環(huán)境設施設計、展示設計等方面的設計、教學和科研工作，前景可觀。由此可見工業(yè)設計這門學科在當今高校藝術類專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中意義非凡。希望如《參考消息》曾經(jīng)的一篇名為《美國新聞與世界報道》中評述的“美國制造正趨向衰落……未來發(fā)展中國家如中國在制造業(yè)表現(xiàn)的機會將更多”一樣，我們在不斷的“自我設計”中能更完美。

參考文獻：
【1】 王孫禺、喬東.《經(jīng)濟全球化條件下我國高校人才培養(yǎng)的目標與理念更新》.清華大學教育研究，2006.27
【2】 王倩.《淺談高職院校藝術類專業(yè)人才的培養(yǎng)》.高校教育研究，2008.5
【3】 周達疆.《強化實踐教學，構建高校藝術類專業(yè)應用型復合型人才培養(yǎng)模式》.新疆藝術學院學報，2007.6
【4】 關注高等藝術教育——高校藝術類專業(yè)設置與面臨的形勢與對策. http://www.mianfeilunwen.com/Yishu/Lilun/7088.html
 

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