摘要：民辦高校輔導(dǎo)員是民辦高校學(xué)生管理工作的重要力量，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的意義。但在新形勢(shì)下，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍還存在著諸多問題，如何建設(shè)高效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不僅需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更需要民辦高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門完善制度、落實(shí)政策，從根本上解決輔導(dǎo)員難題。
　　關(guān)鍵詞：民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作現(xiàn)狀對(duì)策
　　學(xué)生管理是一個(gè)艱巨而又極具挑戰(zhàn)性的工作，作為學(xué)生管理的直接參與者----輔導(dǎo)員，在對(duì)學(xué)生管理的過程中起著極為重要的作用。教育部在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。”當(dāng)前，民辦高校的規(guī)模以及在校學(xué)生的數(shù)量較之民辦教育發(fā)展初期有了很大的提高，再加上每年的擴(kuò)招，作為其管理的客體----學(xué)生的情況也越來越復(fù)雜，生員層次不一，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，曠、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生自卑感強(qiáng)，人員流動(dòng)性大，這些都是民辦高校普遍存在的問題。學(xué)生管理難度的不斷加大，對(duì)于民辦高校輔導(dǎo)員工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)不斷出現(xiàn)的新情況，如何建設(shè)一支高效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，成為民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重大課題。
　　一、 民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及分析
　　民辦高校普遍重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生的日常管理工作，有效地保證了各民辦高校的有序發(fā)展。然而，由于很多方面因素的影響,輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀不容樂觀，主要存在以下幾個(gè)方面:
　　(一) 工作重心不突出，職責(zé)不明確
　　中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。然而，民辦高校的輔導(dǎo)員卻做著非常繁瑣的工作，在學(xué)生管理方面不僅要抓學(xué)生遲到、早退、早晚自習(xí)以及考試通過率等還要負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的管理工作。在其他方面，輔導(dǎo)員還要從事學(xué)費(fèi)的催繳，招生工作以及各種考試通知、調(diào)課通知和各種活動(dòng)通知等。這樣導(dǎo)致的直接結(jié)果則是“種了別人的地，荒了自己的田”，輔導(dǎo)員本職工作效果不明顯。
　�。ǘ�）工作時(shí)間長
　　由于工作重心不突出，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁瑣，為了做好各方面的工作，輔導(dǎo)員要經(jīng)常放棄休息的時(shí)間，沒有上、下班或周末的概念，為了學(xué)生的日常管理，校方一般要求輔導(dǎo)員24小時(shí)手機(jī)開機(jī)，能夠隨叫隨到，調(diào)查顯示，很多民辦高校的輔導(dǎo)員有不同程度的精神抑郁癥，集中體現(xiàn)在晚上害怕接電話，精神高度緊張，睡不著覺，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員的身心健康，從而缺乏積極的心態(tài)和足夠的精力投入到學(xué)生管理工作中。
　�。ㄈ�）輔導(dǎo)員流動(dòng)性大
　　民辦高校輔導(dǎo)員流動(dòng)性大，工作短期特征明顯，考研、考公務(wù)員或轉(zhuǎn)崗常常成為輔導(dǎo)員的選擇，使工作無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。部分輔導(dǎo)員僅僅把當(dāng)前的工作當(dāng)作“臨時(shí)性”或“過渡性”職業(yè)來對(duì)待，在工作上缺乏積極性和創(chuàng)造性。造成民辦高校輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，輔導(dǎo)員待遇較低。輔導(dǎo)員除了要承擔(dān)思想政治教育任務(wù)外還要做大量的事務(wù)性工作，工作繁瑣但收入?yún)s一般，有的輔導(dǎo)員干了好幾年工資卻停留在原有水平，再加上輔導(dǎo)員也面臨著生活壓力，每月的工資往往入不敷出。其次，自我提升的空間有限。民辦高校輔導(dǎo)員自我提升的途徑基本上一靠行政職務(wù)的晉升，二靠職稱的提高。根據(jù)學(xué)校規(guī)定每年晉升行政職務(wù)的人員畢竟是少數(shù)，大部分的輔導(dǎo)員要靠職稱的晉級(jí)，雖然教育部規(guī)定輔導(dǎo)員同專職教師一樣可以參評(píng)中級(jí)或高級(jí)職稱，但由于民辦高校的特殊性，輔導(dǎo)員任務(wù)重平時(shí)也沒有機(jī)會(huì)去上課，對(duì)于滿足什么條件后能提高自己的職稱，眾多輔導(dǎo)員不了解，沒有明確的努力方向，因此職稱很難提高。
　　（四）輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理
　　民辦高校聘任輔導(dǎo)員時(shí)比較注重輔導(dǎo)員有無治理經(jīng)驗(yàn)，身體素質(zhì)如何，但對(duì)專業(yè)知識(shí)背景及學(xué)歷要求卻沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)上不夠合理。在年齡結(jié)構(gòu)上90%以上是30歲以下的年輕人，而30到40歲之間的中青年骨干相對(duì)較少，年齡過輕的輔導(dǎo)員雖然能夠很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，但在社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)等方面積累不夠，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的許多問題不能給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，特別是面對(duì)學(xué)生的突發(fā)事件時(shí)往往束手無策。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，民辦高校為了減少治理成本，往往使用實(shí)習(xí)生或聘用企業(yè)內(nèi)退人員、退伍軍人、留校生擔(dān)任思想政治教育輔導(dǎo)員，他們往往缺乏專業(yè)性知識(shí)和系統(tǒng)的教育心和心理學(xué)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生成長的規(guī)律及思維發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，要想做好學(xué)生的思想政治工作其難度是可想而知的。
　�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化程度不高
　　教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求，輔導(dǎo)員應(yīng)“具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)�，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織治理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書”。很多民辦高校由于辦學(xué)時(shí)間短、體制不健全，對(duì)輔導(dǎo)員的選聘沒有嚴(yán)格把關(guān)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體專業(yè)化程度不高。民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員要求一般只強(qiáng)調(diào)“管住學(xué)生”不能出事，但對(duì)如何“管好學(xué)生”卻沒有太多的要求，很多輔導(dǎo)員工作脫離重心，造成學(xué)生和自身兩方面的管理缺失。
　　二、 建設(shè)高效的民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的對(duì)策
　　針對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，必須通過多種途徑解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題，從根本上促進(jìn)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍向著專業(yè)，高效的方向發(fā)展。
　　(一) 明確工作職責(zé)，科學(xué)處理繁瑣的學(xué)生事務(wù)
　　針對(duì)“種了別人的地，荒了自己的田”之現(xiàn)象，輔導(dǎo)員要明確職責(zé)。首先，對(duì)于一些繁瑣的學(xué)生事務(wù)，輔導(dǎo)員一定要科學(xué)處理，比如調(diào)課通知、活動(dòng)通知等完全可以通過負(fù)責(zé)教務(wù)或團(tuán)委的老師直接聯(lián)系班級(jí)的學(xué)生干部，讓他們?nèi)ネㄖ�和傳達(dá)，這樣不僅可以節(jié)約輔導(dǎo)員的工作時(shí)間，也可以減輕輔導(dǎo)員的工作量。其次，充分利用學(xué)生黨員和學(xué)生會(huì)干部配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作。這樣，不僅可以使輔導(dǎo)員從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，精心做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生干部能力的培養(yǎng)和鍛煉都是有益的。另外，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的作用，隨著電腦的普及，學(xué)生中擁著電腦的比例也越來越大，輔導(dǎo)員可以通過QQ群，飛信或網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等形式發(fā)布信息。
　�。ǘ�）科學(xué)合理的利用工作時(shí)間，提高工作熱情
　　由于民辦高校學(xué)生的特殊性，輔導(dǎo)員工作時(shí)間長，普遍沒有上、下班之分，長期疲于應(yīng)付工作上的事情，結(jié)果導(dǎo)致部分未婚輔導(dǎo)員無暇顧及個(gè)人問題，已婚輔導(dǎo)員無暇顧及家庭。在工作時(shí)間上，完全可以采用輔導(dǎo)員輪流值班制度，確保輔導(dǎo)員能夠按正常時(shí)間上、下班。各系、部或二級(jí)學(xué)院可以每天晚上安排一個(gè)輔導(dǎo)員值班，及時(shí)處理晚自習(xí)的日常工作及晚上可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，其他老師能在下班后有時(shí)間回家過正常的生活，這樣可以在一定程度上解決未婚輔導(dǎo)員的個(gè)人問題及已婚輔導(dǎo)員對(duì)家庭生活的照顧，讓所有的輔導(dǎo)員都有一種歸屬感、安定感，使其能在工作崗位上發(fā)揮他們的工作熱情。
　　（三）優(yōu)化輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)，提高輔導(dǎo)員待遇
　　民辦高校要提高輔導(dǎo)員工作的積極性，應(yīng)在優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提高輔導(dǎo)員待遇上做文章。首先，學(xué)校應(yīng)在輔導(dǎo)員招聘上嚴(yán)格把關(guān)，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，力求打造一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化，年齡結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶Ｂ気o導(dǎo)員隊(duì)伍。其次，學(xué)校要切實(shí)落實(shí)輔導(dǎo)員職務(wù)晉升、職稱評(píng)定的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真解決輔導(dǎo)員的職稱、職務(wù)和待遇問題。作為民辦高校，應(yīng)對(duì)專職輔導(dǎo)員設(shè)立專門的職稱評(píng)定制度，根據(jù)他們的工作年限，工作表現(xiàn)評(píng)定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，這樣可以使輔導(dǎo)員感到發(fā)展有前途、生活有目標(biāo)，在一定程度上解決了民辦高校輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的難題。
　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)、健全制度，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化程度
　　作為民辦高校，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保證學(xué)生穩(wěn)定，做好學(xué)生思想政治工作的重要力量，為了更好地做好學(xué)生工作，需要建立一支專業(yè)化的隊(duì)伍，讓每位輔導(dǎo)員都具備專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、管理技能。首先，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校可以組織輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)可以適當(dāng)開展政治理論培訓(xùn)、德育技能培訓(xùn)、心理咨詢技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)技能培訓(xùn)等，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平得以提高。其次，要明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化。學(xué)校應(yīng)該按照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)，各職能部門權(quán)責(zé)明確，在制度上對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行規(guī)范化管理，建設(shè)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
　　總之，目前我國的民辦教育正處在一個(gè)發(fā)展階段，為了適應(yīng)發(fā)展的需要，民辦高校要按照全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議要求，深入貫徹落實(shí)16號(hào)文件精神，加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，加強(qiáng)制度管理，提高輔導(dǎo)員的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的育人意識(shí)和管理能力，培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正和樂于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我們相信，在國家政策的支持下，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一定會(huì)取得更加驕人的成績。
　　參考文獻(xiàn)：
　�。�1］教育部第24號(hào)令.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定(S).2006-7-23
　�。�2］彭遠(yuǎn)威.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)探析(J).職教論壇,2008(22)
　�。�3］周合群洪駿.民辦高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀與對(duì)策分析(J).中國校外教育理論,第5期
　　［4］曾秋菊.新時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考(N).教師報(bào),2009-2-5
　　

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/gaodengjiaoyulw/7405.html