現(xiàn)如今，很多學校都開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，綜合布線也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學習中很重要的一部分，綜合布線是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內(nèi)或建筑群之間的信息傳輸通道。本文是一篇教師征稿論文范文，主要論述了中專綜合布線教學中的幾點體會。
　　【摘要】本文從教學中摸索得來的幾點體會，探討了中職學校綜合布線教學中如何激發(fā)學生學習興趣的有效方法，糾正中職生偏動手輕基礎(chǔ)理論學習的不良習慣，如何克服學生學習中因反復(fù)練習產(chǎn)生厭學情緒，并如何利用有限的練習耗材取得了良好的教學效果。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)學校,綜合布線,教學體會

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，很多學校都開設(shè)了綜合布線這門課程，經(jīng)過這幾年的教學摸索，我感覺平常的綜合布線教學中，存在以下四點問題，一是學生對綜合布線學習的興趣不高;二是認為基礎(chǔ)理論學習不重要;三是練習材料RJ45接頭的損耗巨大;四、因反復(fù)練習容易感到枯燥而厭倦。那么該如何解決呢?我的體會如下

　　一、如何提高學生對綜合布線學習的興趣

　　對于大部分同學剛開始接觸綜合布線課程時，都粗淺的認為，綜合布線任務(wù)只是拉拉網(wǎng)線，做做水晶頭，布線槽，沒有什么知識含量，不需要深入的學習，而且工作很辛苦，是民工干的活，淺嘗輒止，學習起來興趣不高，應(yīng)付了事。

　　其實綜合布線課程是通信專業(yè)中的一門專業(yè)主干課，是通信知識中的核心課程，那么我們該如何提高學習興趣呢?我認為必須要向?qū)W生們講明白以下兩點

　　1.讓學生對綜合布線在計算機網(wǎng)絡(luò)工程項目整體中的位置有一個較為全面清晰的了解

　　綜合布線絕非只是給單位或者家庭拉網(wǎng)線，聯(lián)網(wǎng)這么簡單。首先，現(xiàn)在已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，這就使得包括交通部門、銀行部門、小區(qū)物業(yè)及商場在內(nèi)的場所及單位遍布了綜合信息系統(tǒng)，較為常見的綜合信息系統(tǒng)包括社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等。正視隨著此類綜合系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)人員的需求量也在不斷提升，其中不僅需要負責生產(chǎn)制造的工人來完成基礎(chǔ)工作，同時也需要負責頂尖科技人來完成關(guān)于此項技術(shù)的創(chuàng)新與研究，還需要專業(yè)工程技術(shù)人員完成項目的設(shè)計、監(jiān)督與維護等一系列工作。其次網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置和操作系統(tǒng)以及綜合布線技術(shù)課程是一個整體課程，在學習中三者的學習缺一不可，而且在日常的施工、維護中三種知識都是需要具備和應(yīng)用到的�，F(xiàn)在每年國家高職院校的智能樓宇大賽中就不單單要懂得配置各種設(shè)備而且還要完成線路的安裝和檢測這些綜合布線的技術(shù)。

　　2.綜合布線的工作崗位市場廣闊，需求極大。

　　目前中專學習計算機專業(yè)的學生中普遍認為學習數(shù)碼圖片處理，網(wǎng)頁制作等課程比學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有前途，好找工作，對于PS等專業(yè)課程的學習興趣高于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程，認為學習綜合布線技術(shù)沒什么用，找不到滿意的工作，就算找到了也是很辛苦，是民工隨便學學就能干的活。但目前隨著計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在商業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)技術(shù)和標準也隨之產(chǎn)生并完善。按網(wǎng)上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國的建筑總面積在急劇的增長，中國現(xiàn)已成為全球最大的建筑市場國家，早在2009年，中國的市場需求規(guī)模已達到為1000億元，且將以每年25%以上的速度增長。按照此增長速度來計算，每年需要新增加就業(yè)人員預(yù)計全國為12萬人，這些崗位80%需要職業(yè)院校培養(yǎng)的專業(yè)技能人才，從事工程項目管理、銷售、設(shè)計、安裝施工、測試、監(jiān)理、維護和服務(wù)等專業(yè)技術(shù)工作。由此可見，工作崗位需求極大，學好綜合布線這門課程，在目前就業(yè)困難的大環(huán)境下，不愁找不到專業(yè)對口的工作。而且我們學校每年網(wǎng)絡(luò)班的畢業(yè)生有多少電信要多少，其中大部分就是在綜合布線方面的工作。我每個學期都會請一些在電信部門工作的學生回校談?wù)勊麄儗π袠I(yè)的看法。

　　二、如何讓學生認識到基礎(chǔ)理論學習的重要性。

　　中專綜合布線教學時有個現(xiàn)象十分突出，就是講概念、規(guī)劃設(shè)計、材料構(gòu)成、驗收標準這些基礎(chǔ)理論時，大部分學生心不在焉，而讓他們動手端接水晶頭、安裝線槽這些動手練習時反倒是十分積極。很多學生認為，綜合布線課只需要學好一些簡單的端接水晶頭、模塊和布線槽管這些技術(shù)就夠用了，學那么多理論干嘛，要學網(wǎng)絡(luò)課程還不如多花點時間學網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置或者操作系統(tǒng)。每次和學生交流這個問題時，他們總認為，把端接線路、安裝線槽學好，不出差錯，速度夠快就能搞好了，平時那些電信上門搞服務(wù)的技術(shù)員不就僅僅弄這些嗎?我會先問他們，為什么那些技術(shù)員那么辛苦，到處爬樓就拿3000，但那些技術(shù)經(jīng)理沒見到做什么，坐在辦公室里就拿7、8千呢?差別在哪里呢?俗話說：站得高才能看得遠，基礎(chǔ)理論就是墊腳石。然而絕大多數(shù)的理論知識在日常工作中無法得到充分的應(yīng)用，但可為后續(xù)的學習及理解中奠定堅實的基礎(chǔ)。譬如在設(shè)計一個復(fù)雜的智能小區(qū)的綜合布線系統(tǒng)時，如果沒有認真研究過《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》(GB50311-2007)，就會很難快速的設(shè)計出一個合格、規(guī)范且最大節(jié)省成本的方案來，譬如在擔任一個辦公樓的綜合布線監(jiān)理和驗收時，如果沒有認真學習《綜合布線工程驗收規(guī)范》(GB503122007)，工程施工時就有可能會出問題，導(dǎo)致驗收不合格，返工重做，增加成本，自己本人可能還要承擔一定的責任。隨著工作時間越長，基礎(chǔ)理論知識將顯得越重要，學好基礎(chǔ)理論知識，工作中將會如魚得水。為了更加有說服力，我每個學期講課到總課程的三分之一的時候，都會邀請一些在網(wǎng)絡(luò)公司工作，表現(xiàn)出色的同學回來談?wù)劰ぷ黧w會，回答學生們對工作中感興趣的問題，收到了很好的效果。

　　基礎(chǔ)理論的學習在每年省級技能大賽的學生培訓中尤為重要。培訓時基礎(chǔ)理論的學習時間安排，要占總培訓時間的60%才能完成培訓要求。只有具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，負責設(shè)計的隊員才能在比賽時，根據(jù)項目需求，按照《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》、《綜合布線工程驗收規(guī)范》這兩個標準，快速的設(shè)計出最合理的方案，施工時做到最快捷成本最低。出現(xiàn)故障時能快速的找到問題所在，從而得到解決。

　　三、在練習中如何做到RJ45接頭損耗最少練習效果最好

　　RJ45端接(水晶頭端接)是綜合布線的最基本的操作，要求快速、準確率高，但一旦給學生練習起來損耗及其巨大，按照我的估計，要完成5分鐘完成一根跳線的端接，準確率在80%這個施工最低要求，每個學生大約需要做40次到60次的練習，也就是每個人大約要準備100個水晶頭，每個班50人， 每個學年5個專業(yè)班，以每個水晶頭兩毛錢算，這種損耗是學校無法承擔的，所以一般教師都是課堂演示，然后每人發(fā)4個水晶頭進行練習。這種練習方法，只能是讓學生知道RJ45端接是怎么一回事，速度、準確率極低，線序錯亂的、信號不通的、沒有壓住塑料套的都有，根本談不上能熟練操作了。那么該如何用有限的材料達到最好的效果呢?我的方法是這樣的，采用分組教學法，大約5人一組，第一步，先背線序，背好后小組成員相互檢查，這樣就很好的先解決了端接時線序錯亂的問題，第二步、接下來每人4個水晶頭兩根雙絞線，做端接練習，這里的練習只是剪好線，插線，但不壓線，這個就是練習的關(guān)鍵，因為這個時候壓線根本就沒有多大意義，一是速度沒有練出來，二是因為不熟練，準確率非常的低。壓線了大部分情況就是將耗材浪費掉了，這里要反復(fù)做第二步的練習，練習中需要注意的是，每次小組成員都必須要相互檢查，指出問題。等到速度和準確率都滿意了，最后用這4個水晶頭做最后的端接練習，檢驗學習成果。采用這種方法，不僅節(jié)省了大量的水晶頭，而且效果非常的好，在電信部門來招聘時，也按照這種方法再次突擊練習一遍，面試的時候，招聘人員對學生的技能滿意度相當?shù)母摺?/p>

　　四、在相互PK中快樂學習

　　綜合布線課程相對而言較為枯燥，特別是操作，要求的是快、準。這樣就要求同一個動作要反復(fù)練習非常多次，這對于中職學生來講，很容易使他們厭倦導(dǎo)致放棄練習。為了幫助他們客服這種情緒，在快樂中找到學習知識的樂趣，我利用他們好勝的天性，在每個知識點學習完了后，在操作練習部分設(shè)計了多種PK環(huán)節(jié)，有分組對抗，個人單挑，有淘汰賽，有挑戰(zhàn)賽，有由我來出題，也有由學生自己出題給對手，誰都不想輸，因為那樣沒面子，這樣他們練習起來的時候，幾乎個個興趣高漲，氣氛非常熱烈，達到了很好的效果。例如，講完6大子系統(tǒng)，我出一道本校教學樓網(wǎng)絡(luò)線路的圖，讓他們分組討論，然后將他們的答案交給別的組相互評議。氣氛一下就活躍起來了，例如練習端接跳線時，就有很多種方式了，可以設(shè)計成挑戰(zhàn)賽，自己找對手，也可以是淘汰賽，最終進行巔峰對決。但需要注意的是，采用這個教學方法，在實施這個教學過程中，需要授課教師具備比較高的課堂監(jiān)控能力，避免太過于喧鬧導(dǎo)致教學秩序混亂;還需要授課教師要有很高的激情來教學，不然可能會出現(xiàn)學生因為積極性不高，參與的熱情不多，出現(xiàn)冷場的狀況。

　　在關(guān)于此類教學的探索與研究過程中，我總結(jié)出，一方面需要將枯燥的知識講述的更加生動化，以從根本上激發(fā)與提高學生們的學習興趣，另一方面還需要提供鮮活的事例，以便于學生的理解和掌握。另外，若要提高學生在課堂上的活力，這就需要給學生提供充分的表現(xiàn)自己的機會，同時適當?shù)匾龑?dǎo)和回歸課本，使得學生完成對學到知識的鞏固。以上是我這幾年綜合布線這門課程教學過程中遇到的一些問題，考并實踐得到的一點膚淺的經(jīng)驗，希望能得到大家的指正。
　　教師征稿論文發(fā)表期刊推薦《濟南職業(yè)學院學報》，本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展為指導(dǎo)，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅持為 教學科研服務(wù)，為職業(yè)技術(shù)教育服務(wù)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展職業(yè)技術(shù)教育研究；堅持從本院實際出發(fā)，緊緊圍繞學科建設(shè)及 時、全面、集中展示本院教學科研成果，營造濃厚的學術(shù)氛圍，促進職業(yè)技術(shù)人才的脫穎而出。讀者對象為全國高等院校師生、科研院所人員。

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