每個人都有不同的審美觀，審美的范圍是很廣泛的，對一種事物，衣服，藝術(shù)，人等都可以從審美的角度來評價。鋼琴教育是一種藝術(shù)，本文是一篇教育期刊投稿范文，主要論述了鋼琴教育中的審美效能分析。
　　摘要：審美存在于我們生活的每個角落，它的范圍是極其廣泛的，包括音樂、舞蹈、服飾、建筑、繪畫等多方面。走到一個地方，周邊的環(huán)境需要我們?nèi)�審�?走進商場，琳瑯滿目的商品需要我們?nèi)�審�?彈奏鋼琴，跳動的音符需要我們?nèi)�審�?hellip;…審美就是我們欣賞和感悟美的事物。那么如何理解鋼琴教育中的審美效能，簡而言之，鋼琴教育中的審美效能就是將美學觀點融入到鋼琴教育中來，培養(yǎng)學生對美的鑒賞和感知能力，讓學生在鋼琴教育中感悟美的真諦，從而達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

　　關(guān)鍵詞：鋼琴教育,審美效能,方法

　　隨著教育多元化和國際化的發(fā)展，素質(zhì)教育的推行，音樂在教育體系中占有相當大的比重。科學研究表明：音樂對于開發(fā)智力、陶冶情操等方面有著不可替代的積極作用。現(xiàn)在學習鋼琴的人越來越多，鋼琴教育也就顯得越來越重要，各種規(guī)模的鋼琴藝術(shù)中心、鋼琴教室、鋼琴培訓班等紛紛創(chuàng)建而起。但是鋼琴教育不是單單讓學生學會如何彈鋼琴，而是讓學生彈鋼琴的過程中發(fā)現(xiàn)鋼琴音樂的獨特魅力，進而培養(yǎng)學生的審美能力。

　　一、鋼琴教育的重要性

　　隨著經(jīng)濟生活水平的提高，被譽為“高雅藝術(shù)”的鋼琴已經(jīng)走進了千家萬戶，其實家長讓孩子學鋼琴更多的是讓孩子開發(fā)智力，有一技之長。殊不知鋼琴教育不僅對智力開發(fā)有幫助，對學生的審美觀念也有著顯著的作用。使得學生在學習鋼琴的同時，對美的事物也進行感知，提高了自己的鑒賞能力。所以鋼琴教育是十分重要的，以下是對鋼琴的教育作用的深入研究：

　　(一)培養(yǎng)學生的思維能力

　　先哲曾說：“學琴的孩子最聰明”，話雖絕對，但也不無道理，鋼琴教育的確可以提高孩子的綜合素質(zhì)。一個優(yōu)秀的鋼琴家不是他有超凡的記憶力和彈奏能力，而是他能夠從樂曲的背景、風格等方面理解、體會，進而思考。如被譽為“鋼琴詩人”的肖邦，他形象化的使用了一個固定的單音，伴有單調(diào)的節(jié)奏性，雖然單一，但有許多細微的變化，利用有節(jié)奏的雨滴完成了震驚中外的大作：《雨滴》(降D大調(diào)前奏曲雨滴)。

　　(二)培養(yǎng)學生的審美能力

　　審美能力也叫“藝術(shù)鑒賞力”，它是設(shè)計專業(yè)學生的一門必修的課程。學生不但要培養(yǎng)自己的審美能力，還要在平時多加強對藝術(shù)作品的欣賞，比如鋼琴教育，學生不單單只是會彈琴就可以了，還要培養(yǎng)自己對藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。由于新課程改革，一些學校在鋼琴教學中要求學生必須掌握審美觀和體驗審美的價值。鋼琴教學中的審美是學生對鋼琴曲目的文化背景內(nèi)涵，以及風格進行更深層次的理解和感知。主要目的是在鋼琴教育中，潛移默化地養(yǎng)成學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美品位。

　　(三)培養(yǎng)學生的道德情操

　　德國作曲家舒曼說過：“道德的規(guī)律是藝術(shù)的規(guī)律”。在鋼琴教育過程中，如果我們能夠深入了解鋼琴曲目的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作風格，那我們就能輕而易舉地體會到曲子所隱含的人生哲理。在鋼琴教育中，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣是鋼琴教學的重中之重。

　　二、鋼琴教育中審美效能的培養(yǎng)措施

　　在鋼琴中提高學生的審美效能，需要學生在欣賞作品曲目的時候，明白它們所蘊含的風格和意義，有些作品內(nèi)容豐富了教學內(nèi)容，從而開闊了學生的視野，提高了審美的范圍和質(zhì)量，使得鋼琴教育的目的更為深刻。鋼琴教師應(yīng)該積極引導學生將審美效能貫穿到鋼琴教學的整個過程，使學生在欣賞美的鋼琴作品的同時，還要創(chuàng)造出美的音樂作品，進而提高鋼琴教學的質(zhì)量。

　　(一)加強學生的實踐訓練

　　音樂中優(yōu)美動聽的旋律，會撥動人心靈中的琴弦，使之產(chǎn)生豐富的美感體驗。學生只要不厭其煩的練習聆聽和演奏，就一定能感知鋼琴音樂之美，這是學生學習鋼琴的先決條件。

　　本質(zhì)上來說，鋼琴教育中審美能力的提高是一種觀念性的東西，是一種對“美”的感知能力。審美效能的提高應(yīng)該落實在實踐當中，通過實踐訓練來提升學生的審美意識。所以鋼琴教師在教學中應(yīng)該把實踐訓練作為重點，從而實現(xiàn)鋼琴教育和審美效能的相輔相成。

　　(二)采用鼓勵式教學方法

　　現(xiàn)在很多教師認為欣賞教學比實踐教學難度大，因為審美意識的形成需要一個過程。教師需教會學生自學的能力，學生在平時可以多了解一些優(yōu)秀鋼琴家的事跡以及他們彈鋼琴時用到的一些技巧，這樣學生在接觸到他們作品的時候，就能理解曲子所蘊含的內(nèi)涵。再者，教師一定要對學生取得的成績做出鼓勵，哪怕是一丁點，以便他們認識到自己的價值，從而對鋼琴課產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　(三)采用創(chuàng)新的教學模式

　　教師在鋼琴教學中的最終目標，是希望學生能夠在鋼琴教學中運用自身的審美知覺，對鋼琴音樂進行感知，從而對鋼琴曲目進行更深層次的分析。第一，學校要足夠重視學生鋼琴的學習，加大力度宣傳其重要性。第二，根據(jù)學生不同的性格特征因材施教，培養(yǎng)每位學生對鋼琴的審美效能。第三，讓學生在聯(lián)想、想象等環(huán)節(jié)中理解鋼琴音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”的審美規(guī)律，從而提升自己的審美品位。

　　三、結(jié)語

　　現(xiàn)代社會要求學生全面發(fā)展，審美能力就是其不可或缺的一部分。鋼琴教育和其他學科不同，前者更注重培養(yǎng)學生的審美效能。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學生從意識上重視，從學習和生活中做起，逐步培養(yǎng)自己較高的審美效能，從而達到教學的目的。

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　　藝術(shù)教育論文發(fā)表期刊推薦《教育研究與實驗》為全國中文核心期刊《教育研究與實驗》(雙月刊)，系中華人民共和國教育部主管、華中師范大學主辦的綜合性教育理論學術(shù)期刊，現(xiàn)為中國教育學會教育實驗研究分會會刊。國際標準刊號為ISSN1003-160X;國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN42-1041/G4。自創(chuàng)刊以來，本刊在全國教育學類核心期刊中排名位居前列。

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