摘 要：快樂(lè)是一種態(tài)度，它能使人想得更好，做得更棒�！队⒄Z(yǔ)新課標(biāo)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是："激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣"。 而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用情趣教學(xué)將會(huì)使快樂(lè)在教學(xué)中流淌。

　　關(guān)鍵詞：教師論文投稿,快樂(lè),英語(yǔ),情趣,教學(xué)

　　快樂(lè)是一種態(tài)度，它能使人想得更好，做得更棒。而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用情趣教學(xué)將會(huì)使快樂(lè)在教學(xué)中流淌。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。情趣教學(xué)就是教師在教學(xué)中用富有情感、愛(ài)心和趣味性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)喚起并保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感和興趣。而情趣教學(xué)中的“情”主要指師生之間的情感和師生之間良好的關(guān)系。教師將愛(ài)傾注于學(xué)生的身上，以情動(dòng)人、以情感人，使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，從而感受快樂(lè)、幸福就能自覺(jué)地愛(ài)戴教師、喜歡教師，以及延伸到對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)。情趣教學(xué)中“趣”主要指趣味，教師通過(guò)趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。因而，情趣教學(xué)要求整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)不僅是一種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種雙向的情感交流和智能的開(kāi)發(fā)，是社會(huì)交往能力的早期培養(yǎng)。那么，如何做好情趣教學(xué)呢?

　　一、情在良好的師生關(guān)系中流淌

　　對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)，此時(shí)他們的心理發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重大影響，在良好的師生關(guān)系中老師充分地尊重學(xué)生，熱情的鼓勵(lì)學(xué)生，細(xì)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感到來(lái)自老師的溫馨鼓舞，從而滿足學(xué)生的自尊、自重、自信的基本的心理需要。此時(shí)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到和學(xué)生在人格上的平等關(guān)系，要放下架子，做學(xué)生的良師益友，建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任，而且還會(huì)把學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)遷移到對(duì)英語(yǔ)學(xué)科上來(lái)。語(yǔ)言最能打動(dòng)人心，語(yǔ)言最能鼓舞人。教學(xué)活動(dòng)也是一場(chǎng)語(yǔ)言活動(dòng)，所以教師在言語(yǔ)表達(dá)上既要注意準(zhǔn)確性又要注意必須具有感召力。尤其是在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，教師應(yīng)講究語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，最好能有一些表情和動(dòng)作。熱情能夠感染熱情，所以教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，同時(shí)儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、漂亮……這樣才能更加吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)之情才能在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)。情在良好的師生關(guān)系中流淌。

　　二、趣在營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍中突顯

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的方法有多種多樣，包括令小學(xué)生開(kāi)心的課堂游戲，好聽(tīng)的音樂(lè)，活潑輕松的舞蹈，使學(xué)生身臨其境的多媒體，逗樂(lè)的小品等等。為了營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，可以讓學(xué)生起簡(jiǎn)短的英文名字，上課用英語(yǔ)互相問(wèn)好、課堂用語(yǔ)也用英語(yǔ)說(shuō)，這樣久而久之就不用擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，而且還會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)中還需動(dòng)靜結(jié)合“靜 即 集中注意力聽(tīng)課，“動(dòng)”指的是回答問(wèn)題要大聲要響亮討論問(wèn)題時(shí)要積極活躍，游戲活動(dòng)時(shí)有度，有度的游戲不但能活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在教學(xué)生教室里有什么時(shí)，我會(huì)指著窗戶、黑板、、天花板、課桌等讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)單詞或者我說(shuō)英語(yǔ)單詞讓學(xué)生指。在鞏固新課時(shí)，在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單有趣的競(jìng)賽，這樣不僅能讓小學(xué)生有積極上進(jìn)的心理而且可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到明顯的提高。例如平時(shí)開(kāi)展一些說(shuō)繞口令、唱英語(yǔ)兒歌看誰(shuí)動(dòng)作編的好、看誰(shuí)的表現(xiàn)能力強(qiáng)等有趣而輕松的游戲。這種游戲幾遍下來(lái)就可以記住單詞，而且也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的積極性，這樣也可以多給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該把所學(xué)的內(nèi)容用多種的練習(xí)方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在大量的口語(yǔ)練習(xí)中形成語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音、停頓等朗讀的常識(shí)。許多學(xué)生的自我表現(xiàn)力很強(qiáng)，得到老師的表?yè)P(yáng)就會(huì)覺(jué)得很神氣。這也符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征。舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)評(píng)選也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的好方法。孩子們?cè)谥谱魇殖瓐?bào)中既能積累英語(yǔ)小知識(shí)又能提升對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。而教師肢體語(yǔ)言的使用能使課堂生活化。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)說(shuō)英語(yǔ)并伴有一定的肢體語(yǔ)言，不僅能幫助學(xué)生聽(tīng)懂，而且還讓學(xué)生感受到這并不僅僅是一堂課而是有趣的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　三、情趣在靈活多樣的教學(xué)方法中展現(xiàn)

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法。教育家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效。”講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教育效果。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的每一節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，始終給學(xué)生一種新鮮感，因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)方法是乏味的，既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不 能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求，采取靈活多樣的教學(xué)方法就顯得尤為重要。與此同時(shí)情趣在靈活多樣的教學(xué)方法中展現(xiàn)了，快樂(lè)就會(huì)在情趣教學(xué)中流淌。在聽(tīng)說(shuō)法，交際法及任務(wù)交學(xué)法中教師都應(yīng)以自己的熱情情去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。在情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法中教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善模仿等心理特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的鞏固活動(dòng)，使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，延長(zhǎng)和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，我認(rèn)為情趣教學(xué)就是一種情感上的教育方式，它要求整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不僅是一種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句、語(yǔ)法的傳授和培訓(xùn)而且是一種溫馨的情感交流和智慧、潛能的開(kāi)發(fā)，是對(duì)學(xué)生一定能力的一種培養(yǎng)和一種訓(xùn)練。教師要利用教材內(nèi)容激活情趣，運(yùn)用多媒體手段拓展情趣，運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)情趣，開(kāi)展趣味的游戲活動(dòng)豐富情趣，講究教學(xué)方法優(yōu)化情趣，以積極的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)活躍情趣。學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，當(dāng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的濃厚興趣、好奇心和欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移而且可以使注意力特別集中和持久的能力迅速的提高。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　任彥，漢族，1978出生于新疆額敏縣，四川南部縣人，本科學(xué)歷，現(xiàn)為新疆塔城額敏縣第三小學(xué)英語(yǔ)教師。

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