為了進一步提高《大學(xué)物理》教學(xué)質(zhì)量，以調(diào)查問卷的方式對省內(nèi)外近三十所民辦本科、新建本科院校及示范高職類院校的大學(xué)物理課程進行了調(diào)研，根據(jù)調(diào)查總結(jié)，對《大學(xué)物理》教學(xué)從以下四個方面進行改革，以提高教學(xué)效果。高等教育論文發(fā)表期刊推薦《教育文化論壇》堅持學(xué)術(shù)性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關(guān)的名家專題講座、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)動態(tài)與評價;教育與文化實踐和經(jīng)驗等方面的具有創(chuàng)建新、前沿性、資料性、信息性、經(jīng)驗性、服務(wù)性的文稿。

　　摘 要：應(yīng)用型本科師生對大學(xué)物理的重要性沒有深刻的認識，存在老師上課難，學(xué)生不愿學(xué)也學(xué)不懂的情況，為了改變這種現(xiàn)狀，本文對大學(xué)物理課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段、師資等方面進行了改革。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科,大學(xué)物理,課程改革

　　《大學(xué)物理》是中學(xué)物理的繼續(xù)、延伸和深化，是以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的課程，而物理學(xué)是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展源泉，它的基本理論滲透到人類生活、自然科學(xué)及現(xiàn)代高新技術(shù)等重要領(lǐng)域，它也是一種科學(xué)方法，能引導(dǎo)人們正確認識世界、增強人們的科技意識，因此《大學(xué)物理》課程不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，它還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析解決問題的能力。所以大學(xué)物理對于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

　　1、教學(xué)內(nèi)容的改革

　　在通識知識的基礎(chǔ)上，按照專業(yè)需求對部分內(nèi)容進行選修。

　　2、在《大學(xué)物理》課堂教學(xué)過程中，對教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段三個方面進行改進將有助于提高大學(xué)物理的教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)改變只注重理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，加強理論與實踐的聯(lián)系，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　我們在重視學(xué)生對基本知識的掌握的同時，穿插講解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。注重對物理知識與其他知識的聯(lián)系性以及物理學(xué)習(xí)的方法性。教學(xué)過程中將其他學(xué)科的基本原理滲透到課堂、將知識點與實際應(yīng)用相結(jié)合更好的激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)將物理文化融入物理教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)。

　　在課堂中融入物理文化，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，增強課堂教學(xué)效果。大學(xué)物理課程不僅是物理知識技能的認知，其本質(zhì)是一種物理文化對人心靈深處的教育潤澤，引導(dǎo)人們從中感悟其深厚的文化內(nèi)涵，解讀出物理學(xué)的思想方法與人文理念意蘊，從而認識自然、改造社會。

　　(3)將多媒體與板書相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　現(xiàn)代教育技術(shù)推動了大學(xué)物理教學(xué)的呈現(xiàn)方式，有效的增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體資料中多展示物理學(xué)家的簡介、物理學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程以及物理對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意義和為人類文明發(fā)展做出的巨大貢獻，以培養(yǎng)大學(xué)生對物理科學(xué)的興趣。使大學(xué)生進一步了解物理文化，使大學(xué)生認識物理教育為人類活動提供科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。

　　但是多媒體的不恰當(dāng)使用也會影響正常的教學(xué)活動，所以我們還需充分利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段來彌補其不足，如在理論推導(dǎo)、解題運算過程中傳統(tǒng)的教學(xué)手段對學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、掌握重點等方面有著不可替代的作用。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)合理的使用傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體教學(xué)，取長補短，將它們有機的結(jié)合，以達到更好的教學(xué)效果。

　　在課堂上適當(dāng)展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞、圖片和視頻等，可以增強物理知識的趣味性。同時，也可鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜集與所學(xué)物理知識相關(guān)的資料，在課堂上給大家展示并講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　3、成績考核的改革

　　根據(jù)各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革，我們在成績考核內(nèi)容上也做相應(yīng)的調(diào)整，由以前的各專業(yè)統(tǒng)考改為通識部分+專業(yè)選修部分，從而將授課內(nèi)容與考核內(nèi)容緊密結(jié)合。

　　4、進一步促進物理理論課與實驗課的深度融合

　　目前，大學(xué)物理老師承擔(dān)了理論教學(xué)，大學(xué)物理實驗老師承擔(dān)了實驗教學(xué)，由于不了解彼此授課情況，導(dǎo)致在課程的深度融合上存在一些問題。為了進一步促進理論與實驗的深度融合，特對授課教師安排作以下調(diào)整，即理論與實驗授課教師合二為一，教師承擔(dān)理論教學(xué)的同時，還須承擔(dān)一定量的實驗教學(xué)，一方面可打破以前理論老師只關(guān)心理論的內(nèi)容，不關(guān)心實驗項目和實驗進度的局面;另一方面也可做到理論與實踐緊密聯(lián)系，豐富課堂內(nèi)容，將理論講解內(nèi)容與實驗內(nèi)容充分聯(lián)系，使得實驗成為理論的支撐和拓展，也能提高學(xué)生對大學(xué)物理學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過對大學(xué)物理教學(xué)改革使大學(xué)物理教學(xué)適應(yīng)各專業(yè)各層次的學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析解決問題的能力，使物理理論與實驗更好的融合。

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