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高等教育論文范文調(diào)查問卷的信效度檢驗(yàn)及結(jié)構(gòu)調(diào)整的定量分析

發(fā)布時間:2014-09-14 11:01:32更新時間:2014-09-14 11:02:49 1

  檢驗(yàn)抽樣調(diào)查效果的好壞,可以用問卷的可靠性和有效性來衡量,可靠性和有效性分別用信度檢驗(yàn)和效度檢驗(yàn)進(jìn)行測量。本文是一篇高等教育論文范文,選自期刊《河北理科教學(xué)研究》是反映大學(xué)理科基礎(chǔ)課及中學(xué)理科教學(xué)研究成果的綜合性雜志,主要刊登以理科教學(xué)為基礎(chǔ)的、有實(shí)用價值、有指導(dǎo)意義的教學(xué)研究論文。

  [摘要]信度檢驗(yàn)和效度檢驗(yàn)是檢驗(yàn)問卷調(diào)查效果好壞的兩種統(tǒng)計方法,信度系數(shù)和效度系數(shù)是衡量調(diào)查問卷可靠性與有效性的兩項重要技術(shù)指標(biāo),如果指標(biāo)達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn),通常要對問卷進(jìn)行修訂。但如何修訂,目前文獻(xiàn)中只有定性的分析,缺乏定量的修訂指導(dǎo)。文章利用信度分析和因子分析,定量地描述了引起問卷信效度偏低的題項和原因,為提高問卷修訂的效率和準(zhǔn)確性提供參考。

  [關(guān)鍵詞]高等教育論文范文,抽樣調(diào)查,信度檢驗(yàn),效度檢驗(yàn),因子分析方差

  一、前言

  可靠性是指調(diào)查問卷的可信程度,反映調(diào)查結(jié)果的一貫性、一致性、再現(xiàn)性和穩(wěn)定性?煽啃栽诮y(tǒng)計分析中也稱信度,可用信度系數(shù)去衡量,調(diào)查的信度系數(shù)越高越理想(取值范圍在0-1之間)。按通常的社會科學(xué)統(tǒng)計對最小信度系數(shù)的要求是不低于0.7,但其實(shí)在理論界還沒有真正達(dá)成一致,在被調(diào)查對象是跨文化跨地域差異比較明顯時,信度系數(shù)不低于0.5,其統(tǒng)計分析結(jié)果還是可信的。

  有效性是指調(diào)查問卷能夠準(zhǔn)確測出所需調(diào)查的問題的程度。有效性通?捎眯Ф认禂(shù)來表達(dá),調(diào)查結(jié)果與要調(diào)查的問題的內(nèi)容越吻合,則效度系數(shù)越高;反之,則效度系數(shù)越低。在具體操作中,可用因子分析來檢驗(yàn),因子分析的主要功能是從量表全部變量(題項)中提取一些公因子,各公因子分別與某一群特定變量高度關(guān)聯(lián),這些公因子即代表了量表的基本結(jié)構(gòu)。通過因子分析可以考察問卷是否能夠測量出研究者設(shè)計問卷時假設(shè)的某種結(jié)構(gòu)。在因子分析的結(jié)果中,用于評價結(jié)構(gòu)效度的主要指標(biāo)有累積方差貢獻(xiàn)率、共同度和因子負(fù)荷。累積方差貢獻(xiàn)率反映公因子對量表或問卷的累積有效程度,共同度反映由公因子解釋原變量的有效程度,因子負(fù)荷反映原變量與某個公因子的相關(guān)程度。因子分析結(jié)果中的公因子的累積方差貢獻(xiàn)率越高,說明問卷的題項越能反映所要調(diào)查的問題,即問卷的效度越高。

  目前,這兩種檢驗(yàn)大多數(shù)用于問卷調(diào)查的事后檢驗(yàn),以說明某次調(diào)查問卷的可靠性和有效性。吳瓊(2011)等人利用因子分析來修改效度系數(shù)不是很理想的調(diào)查問卷,其采用的方法是通過主成分分析抽取公因子,逐步刪除因子負(fù)荷小于0.4的題項。這種方法的缺點(diǎn)是:初試時要設(shè)計大量題項,逐步刪除導(dǎo)致的效率降低,而且初試也投入一定的人力物力,采集回來的數(shù)據(jù)還不一定有效,引起資源浪費(fèi)。李靖(2010)等人利用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的方法,找出每個題項得分均值間無顯著差異的題項進(jìn)行剔除,然后再進(jìn)行信度檢驗(yàn),其實(shí)他們也遇到吳瓊等人的缺陷問題,況且還不一定能提高問卷的信度系數(shù)。更重要的是信度系數(shù)提高了,卻不一定能提高問卷的效度系數(shù)。因?yàn)樾Ф雀咝哦瓤隙ǜ,但信度高效度未必也高。在題項數(shù)目不變的情況下,題項得分的方差越大則信度系數(shù)越低,而題項得分的方差越大往往對因子分析中的公因子方差貢獻(xiàn)率也越高。本文試圖通過因子分析和信度檢驗(yàn)來定量地查找引起問卷信效度偏低的題項,并且根據(jù)所要調(diào)查的問題明確該題項要修改的方向,以提高問卷的信效度系數(shù)。

  二、實(shí)證研究

  (一)數(shù)據(jù)采集

  本次研究使用的調(diào)查問卷是一份社會公眾安全感測評的問卷,包括四大類25個題項:第一類為被測評人情況共5個題項,以整數(shù)(1、2、3、4、5)作為分類數(shù)值;第二類為被測評人公眾安全感測評共9個題項,按滿意程度從不安全、不太安全、基本安全、比較安全、安全分別以0、0.25、0.5、0.75、1 記分,分?jǐn)?shù)越高表明測評人對公眾安全感的認(rèn)同越高;第三類是被測評人對公安部門工作滿意的測評,共9個題項,記分方法同上,分?jǐn)?shù)越高表明測評人對公安部門工作的支持度越高;第四類為影響社會公眾安全感的因素測試題共2個題項,該類題項是被測評人選擇了“不太安全”或“不安全”選項時才需要回答的題項,共 14個因素(可多選)。研究中以被測評人的情況(性別、年齡、文化結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)和居住結(jié)構(gòu))為控制變量,F(xiàn)收回有效調(diào)查問卷10133份,并利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行問卷的信效度檢驗(yàn)和分析。

  對第二類為被測評人公眾安全感測題和第三類是被測評人對公安部門工作滿意的測評題進(jìn)行KMO檢驗(yàn)和球形Bartlett檢驗(yàn),結(jié)果見表1。

  表1KMOandBartlett’sTest

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  其中KMO值=0.838,說明題項變量數(shù)據(jù)有較高的信息重復(fù)性,即題項變量存在顯著性相關(guān)。球形Bartlett檢驗(yàn)的P值=0.000< 0.01,拒絕各變量相互獨(dú)立的原假設(shè)(或拒絕主成分不顯著的原假設(shè))。從而可以得出對題項1-18做因子分析是合適的結(jié)論。

  (二)效度檢驗(yàn)時的變量分析

  對第二類被測評人公眾安全感測評題的2-9題共8個題項進(jìn)行因子分析(題項1是安全感的直接測評,用于作因變量)。其公因子方差中,題項7的共性方差最小(見表4-1),說明題項7對公因子的方差貢獻(xiàn)率最小,該題項需要修改糾正。

  表4-1Communalities

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  表4-2總方差分解

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  本次調(diào)查中,對被測評人公眾安全感測評共8個題項進(jìn)行因子分析,發(fā)現(xiàn)提取的三個公因子可以解釋總信息的56.5%,其余6個因子占43.5%,結(jié)果見表 4-2。其中,第一公因子反映因素是:交通、打架斗毆和搶包等治安問題(題項9、8和6),第二公因子反映因素是:財產(chǎn)安全的問題(題項4、5),第三公因子反映因素是:外出心態(tài)的問題(題項2、3),結(jié)果見表4-3。

  說明8項公眾安全感測評題的有效性良好,用于測評,其數(shù)據(jù)是有效的。但題項7對測評效果貢獻(xiàn)最低。

  表4-3因子載荷陣

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  題項7是“年內(nèi)本人及家庭成員有無受到盜搶騙和人身傷害等不法侵犯”的選擇題,由表4-3可以看出題項7與各公因子之間的相關(guān)程度最低,與第一公因子稍高,而第一公因子反映的是治安問題,可依據(jù)治安問題的調(diào)查目標(biāo)予以修改。

  (三)信度檢驗(yàn)時的變量分析

  表4-4是信度檢驗(yàn)的結(jié)果,信度系數(shù)α=0.556,說明題項2-9的調(diào)查數(shù)據(jù)是可信的。

  表4-4Reliability Statistics

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  表4-5Item Statistics

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  表4-5是項目統(tǒng)計表,顯示題項7的標(biāo)準(zhǔn)差最小,根據(jù)信度系數(shù)的定義,標(biāo)準(zhǔn)差越小,信度系數(shù)就越高,說明題項7是提高問卷信度系數(shù)最重要的題項變量。但由表4-6顯示的各題項間的相關(guān)系數(shù),可以看出題項7與題項2、3、4、5這4個題項的相關(guān)系數(shù)是最低的,與題項6、8、9的相關(guān)系數(shù)稍高但不顯著。按目前文獻(xiàn)的做法應(yīng)該刪除該題項,但刪除它勢必造成信度系數(shù)的降低。因此,刪除題項的方法不是最佳選擇,修改該題才能保證問卷的信度和效度達(dá)到理想的分值。

  表4-6Inter-Item Correlation Matrix

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  綜合2.2和2.3的討論,發(fā)現(xiàn):題項7與題項6、8、9重復(fù)度較高且相關(guān)性稍強(qiáng),應(yīng)該朝著體現(xiàn)第一公因子的含義進(jìn)行修改,如修改為詢問除交通、打架斗毆和搶包之外的其他治安問題,或者修改為公因子中未能較好體現(xiàn)我們所要調(diào)查研究的問題,如政府部門相關(guān)政策與社會安全感的關(guān)系等問題,以提高問卷的有效性和可靠性。

  用上述方法可對其他題項進(jìn)行同樣的分析,以便修改。

  三、結(jié)論

  在設(shè)計和編制調(diào)查問卷時,通過統(tǒng)計分析方法刪除某些題項,以達(dá)到提高問卷的信度和效度系數(shù),是目前的通用做法。但這種做法往往需要設(shè)計更多的題項,以供選擇。在初試時,會因?yàn)轭}項過多導(dǎo)致調(diào)查數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確性,況且進(jìn)行初試也需要投入人力和物力,會造成資源浪費(fèi),這不是修訂問卷的最佳方法。通過因子分析和信度檢驗(yàn)可以定量地描述:哪些題項的信效度系數(shù)偏低?偏低的基本原因是什么?如何修訂可以體現(xiàn)問卷所要回答的問題?然后進(jìn)行修訂,能提高調(diào)查問卷的修訂質(zhì)量,提高效率,減少資源浪費(fèi)。

  [參考文獻(xiàn)]

  [1]吳瓊,張秀紅.學(xué)術(shù)期刊編輯心理健康問卷的編制和信效度檢驗(yàn)[J].大連大學(xué)學(xué)報,2011,32(3).

  [2]漆文燁,葛明貴.戒毒人員藥物渴求度調(diào)查問卷的修訂[J].中國藥物濫用防治雜志,2012,(3).

  [3]李靖等.大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷的編制和信效度檢驗(yàn)[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2010,(3).


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