法國巴黎高等師范學(xué)校是法國歷史最悠久的師范學(xué)校，規(guī)模并不大，只有一千多名學(xué)生，但它卻培養(yǎng)出了10位諾貝爾獎(jiǎng)和6位菲爾茲獎(jiǎng)獲得者，法國前總統(tǒng)喬治和包括2位前總理在內(nèi)的眾多政治精英也是出自這所學(xué)校，在世界享有盛譽(yù)。這不僅因?yàn)樗鼡碛协h(huán)境優(yōu)美的校園和精良完備的設(shè)備，更重要的是因?yàn)樗�始終有著一流的學(xué)風(fēng)。

　　摘要：輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育中，對學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀具有直接導(dǎo)向作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校精神文明建設(shè)中不可或缺的一部分，要做好輔導(dǎo)員工作，就必須以生為本，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

　　關(guān)鍵詞：核心論文發(fā)表網(wǎng),學(xué)風(fēng),思想政治,輔導(dǎo)員

　　再看一下這樣一組數(shù)據(jù)：長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院針對遲到現(xiàn)象原因調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：睡懶覺的占49.4%，散漫慣了的占38.3%。另外調(diào)查中還看出，非常愿意學(xué)習(xí)的占36.9%，無所謂和不得不學(xué)的占48.3%，有14.8%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表示厭煩甚至放棄了學(xué)習(xí)。后兩項(xiàng)加起來，不愛學(xué)習(xí)的竟達(dá)63.1%。這些數(shù)據(jù)，讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃郁學(xué)風(fēng)在高校學(xué)生和諧班級建設(shè)中已是一項(xiàng)不可輕視、不可再拖的基礎(chǔ)工程。

　　毛澤東同志曾指出：“學(xué)風(fēng)問題就是一個(gè)非常重要的問題，就是第一個(gè)重要的問題。”大學(xué)生學(xué)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)風(fēng)的優(yōu)與劣。學(xué)風(fēng)教育是德育工作的重中之重，抓學(xué)風(fēng)才能做到綱舉目張，推動(dòng)其他德育內(nèi)容的全面發(fā)展。

　　中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。”因此，如何搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和造就能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是歷史賦予高等學(xué)校的神圣職責(zé)。我從以下三方面的工作開始抓起。

　　一、以生為本、德育為先，加強(qiáng)思想政治教育，為良好學(xué)風(fēng)的樹立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多地體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到重視。為使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著"先疏后導(dǎo)"的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　1、克服工作難度，順利接手工作。

　　在與學(xué)生接觸過程中，為了消除同學(xué)們在思想上、感情上、工作上“排外”的想法，從開學(xué)初我們就要充實(shí)學(xué)生詳細(xì)信息，多次召開了班委會(huì)、班會(huì)，堅(jiān)持深入與學(xué)生談心加強(qiáng)彼此的溝通和了解，逐步構(gòu)建自己的信息渠道。這些工作不但能夠有效的消除了老師與學(xué)生之間的距離感而且使老師們了解到班級的建設(shè)情況和大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、完善班會(huì)制度，提升思想認(rèn)識(shí)。

　　為了更快的熟悉學(xué)生，在學(xué)校規(guī)定的每兩周一次班會(huì)的基礎(chǔ)上，建立健全月總結(jié)會(huì)議，在班會(huì)上總結(jié)過去一個(gè)月的問題，指明不足并商量解決辦法，同時(shí)還對當(dāng)前社會(huì)的一些熱點(diǎn)，特別與學(xué)生息息相關(guān)的問題展開討論，相繼開展了“一個(gè)大學(xué)生如何從網(wǎng)吧走向墮落”、“老漢八年賣血、換來兒子退學(xué)”等主題班會(huì)，深深震撼了學(xué)生的心靈，使他們對創(chuàng)造未來有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也以我校校規(guī)為基本準(zhǔn)則，開展“三大競賽、五項(xiàng)評比”，將班級每周的課堂出勤、教室衛(wèi)生、五星宿舍評比

　　3、身先士卒，樹立表率。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，輔導(dǎo)員的一言一行對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和做人影響很大，所以我們在日常的工作和生活中時(shí)刻樹立表率。“榜樣的力量是無窮的”，在班級的日常管理中，我也非常注意在班級中發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、運(yùn)用典型，抓住典型，積極倡導(dǎo)，使學(xué)生能經(jīng)常從身邊的先進(jìn)典型身上得到啟迪，見賢思齊，形成你追我趕的學(xué)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

　　二、強(qiáng)化班委服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　大學(xué)班級，既是學(xué)校向?qū)W生實(shí)施教育與管理活動(dòng)的基層組織，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基層群體，更是輔導(dǎo)員進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。而班級建設(shè)是否成功在很大程度上依賴于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。同時(shí)提醒他們做好工作地同時(shí)也要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，使他們真正的起到模范帶頭作用，能夠充分調(diào)動(dòng)班級學(xué)生的積極性，成為班級的中堅(jiān)、輔導(dǎo)員的得力助手。同時(shí)加強(qiáng)對班級學(xué)生黨員的教育，教育他們時(shí)刻保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，率先垂范。

　　三、突出特點(diǎn)、因材施教，注重“特殊學(xué)生”的成長。

　　作為輔導(dǎo)員，在注重學(xué)生思想教育的過程中尤其關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的消極心理狀態(tài)，以積極的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強(qiáng)對他們的心理健康教育。

　　貧困生也是學(xué)生中的特殊群體，需要我們特別關(guān)注，所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心。在平常工作中積極為他們爭取勤工助學(xué)崗位等，同時(shí)認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)、助學(xué)金評定、貧困補(bǔ)助等工作，把國家、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。

　　2009年6月13日，溫家寶總理視察湖南大學(xué)的時(shí)候曾對一名即將從事輔導(dǎo)員工作的畢業(yè)生說：“作為一名輔導(dǎo)員，最重要的是要讓同學(xué)們懂得做人，懂得奮斗，懂得走崎嶇不平的道路，準(zhǔn)備克服各種困難。這是我對輔導(dǎo)員的期望，更是對同學(xué)們的期望。”工作以來我清醒的認(rèn)識(shí)到自己肩上所擔(dān)負(fù)的使命是多么的重大，自己的一言一行要影響到多少學(xué)生的健康成長。在日后的工作中我需不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)與思考，全面提高自身綜合素質(zhì)，讓學(xué)生工作穩(wěn)中求進(jìn)，力求創(chuàng)新。

　　參考文獻(xiàn)：

　　【1】袁媛：輔導(dǎo)員工作方法：淺談高校輔導(dǎo)員工作方法【J】. 《華章》 2011年32期.

　　【2】李寧：班級管理：加強(qiáng)高校班級管理增強(qiáng)思想政治教育有效性【J】. 《魅力中國》2010年9月第1期.

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