核心論文發(fā)表網高校輔導員職稱論文范文
法國巴黎高等師范學校是法國歷史最悠久的師范學校，規(guī)模并不大，只有一千多名學生，但它卻培養(yǎng)出了10位諾貝爾獎和6位菲爾茲獎獲得者，法國前總統(tǒng)喬治和包括2位前總理在內的眾多政治精英也是出自這所學校，在世界享有盛譽。這不僅因為它擁有環(huán)境優(yōu)美的校園和精良完備的設備，更重要的是因為它始終有著一流的學風。
摘要：輔導員在大學生的思想政治教育中，對學生的人生觀、世界觀、價值觀具有直接導向作用。學風建設也是學校精神文明建設中不可或缺的一部分，要做好輔導員工作，就必須以生為本，努力加強學風建設，對學生進行思想政治教育，引導學生成長成才。
關鍵詞：核心論文發(fā)表網,學風,思想政治,輔導員
再看一下這樣一組數據：長春工業(yè)大學人文信息學院針對遲到現象原因調查時發(fā)現：睡懶覺的占49.4%，散漫慣了的占38.3%。另外調查中還看出，非常愿意學習的占36.9%，無所謂和不得不學的占48.3%，有14.8%的學生對學習表示厭煩甚至放棄了學習。后兩項加起來，不愛學習的竟達63.1%。這些數據，讓我們清醒的認識到，加強學風建設，營造濃郁學風在高校學生和諧班級建設中已是一項不可輕視、不可再拖的基礎工程。
毛澤東同志曾指出：“學風問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題。”大學生學的好與壞關鍵在于學風的優(yōu)與劣。學風教育是德育工作的重中之重，抓學風才能做到綱舉目張，推動其他德育內容的全面發(fā)展。
中共中央、國務院下發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。”因此，如何搞好學風建設，培養(yǎng)和造就能夠適應社會發(fā)展需要的人才是歷史賦予高等學校的神圣職責。我從以下三方面的工作開始抓起。
一、以生為本、德育為先，加強思想政治教育，為良好學風的樹立打下堅實的基礎。
隨著時代的發(fā)展，當前學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多地體現學生個體的地位和價值，使學生得到重視。為使這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著"先疏后導"的原則去對學生進行思想教育。
1、克服工作難度，順利接手工作。
在與學生接觸過程中，為了消除同學們在思想上、感情上、工作上“排外”的想法，從開學初我們就要充實學生詳細信息，多次召開了班委會、班會，堅持深入與學生談心加強彼此的溝通和了解，逐步構建自己的信息渠道。這些工作不但能夠有效的消除了老師與學生之間的距離感而且使老師們了解到班級的建設情況和大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了堅實的基礎。
2、完善班會制度，提升思想認識。
為了更快的熟悉學生，在學校規(guī)定的每兩周一次班會的基礎上，建立健全月總結會議，在班會上總結過去一個月的問題，指明不足并商量解決辦法，同時還對當前社會的一些熱點，特別與學生息息相關的問題展開討論，相繼開展了“一個大學生如何從網吧走向墮落”、“老漢八年賣血、換來兒子退學”等主題班會，深深震撼了學生的心靈，使他們對創(chuàng)造未來有了新的認識。同時也以我校校規(guī)為基本準則，開展“三大競賽、五項評比”，將班級每周的課堂出勤、教室衛(wèi)生、五星宿舍評比
3、身先士卒，樹立表率。
“學高為師，身正為范”，輔導員的一言一行對學生的學習風氣和做人影響很大，所以我們在日常的工作和生活中時刻樹立表率。“榜樣的力量是無窮的”，在班級的日常管理中，我也非常注意在班級中發(fā)現典型、培養(yǎng)典型、運用典型，抓住典型，積極倡導，使學生能經常從身邊的先進典型身上得到啟迪，見賢思齊，形成你追我趕的學先進的良好風氣。
二、強化班委服務意識，促進班風、學風建設。
大學班級，既是學校向學生實施教育與管理活動的基層組織，也是學生進行自我教育、自我管理、自我服務的基層群體，更是輔導員進行教育工作的依靠力量和組織保證。而班級建設是否成功在很大程度上依賴于一支高素質的學生干部隊伍。同時提醒他們做好工作地同時也要時刻不忘學習，使他們真正的起到模范帶頭作用，能夠充分調動班級學生的積極性，成為班級的中堅、輔導員的得力助手。同時加強對班級學生黨員的教育，教育他們時刻保持著共產黨員的先進性，率先垂范。
三、突出特點、因材施教，注重“特殊學生”的成長。
作為輔導員，在注重學生思想教育的過程中尤其關注學生心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的消極心理狀態(tài)，以積極的心理狀態(tài)去適應當前的社會環(huán)境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。
貧困生也是學生中的特殊群體，需要我們特別關注，所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在平常工作中積極為他們爭取勤工助學崗位等，同時認真仔細地做好獎、助學金評定、貧困補助等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。
2009年6月13日，溫家寶總理視察湖南大學的時候曾對一名即將從事輔導員工作的畢業(yè)生說：“作為一名輔導員，最重要的是要讓同學們懂得做人，懂得奮斗，懂得走崎嶇不平的道路，準備克服各種困難。這是我對輔導員的期望，更是對同學們的期望。”工作以來我清醒的認識到自己肩上所擔負的使命是多么的重大，自己的一言一行要影響到多少學生的健康成長。在日后的工作中我需不斷地學習、總結與思考，全面提高自身綜合素質，讓學生工作穩(wěn)中求進，力求創(chuàng)新。
參考文獻：
【1】袁媛：輔導員工作方法：淺談高校輔導員工作方法【J】. 《華章》 2011年32期.
【2】李寧：班級管理：加強高校班級管理增強思想政治教育有效性【J】. 《魅力中國》2010年9月第1期.
