高等教育論文高校教育管理論文范文
高校是為國家培養(yǎng)人才的場所，為了更好地維持教學秩序與學習秩序，高校教育管理是必不可少的。
摘要：高校教育管理是高校教育與管理秩序得以正常運轉的基礎，為高校培養(yǎng)人才提供了保障。本文著重探討在大學生充分發(fā)展的目標下，高校教育管理的內涵，從而使高校的教育管理能夠為大學生發(fā)展服務。
關鍵詞：大學生,發(fā)展目標,高校教育管理
一、引言
在傳統的高校教育管理中，由于過分強調管理，忽視服務，對老師與學生的約束與限制過多，使得教師往往以不出錯為主，學生則以能畢業(yè)為目標，限制了教師與學生的主動性與積極性，導致高校培養(yǎng)出來的人才缺乏創(chuàng)造性，難以滿足當今知識經濟時代對創(chuàng)新性人才的需求�；诖耍疚脑噲D探討以大學生充分發(fā)展為目標的高校教育管理，為大學生的全面充分發(fā)展服務，以提升高校教育管理水平。
二、以大學生充分發(fā)展為目標的高校教育管理
1.開展法制教育，提高權利意識。
高校的主體是大學生，有了大學生的校園才是有活力的校園。傳統的高校教育，在對大學生的管理中，管的成分過多，總是希望大學生聽話服從，使得大學生的權利意識比較淡薄。雖然國家有健全的法律保護大學生的權益，但大學生中持“多一事不如少一事”的想法的人不在少數，即使是在權益受到侵害時，也往往選擇沉默，受到不公正待遇時，更是沒話說，這種缺少自我保護意識的現象，顯然不是大學教育應有的。
基于此，高校教育管理者應該認識到這一點，積極開展法制教育，提高他們的權利意識。一方面，要加強法律意識的培養(yǎng)。多開展法制講堂，讓學生接受更多的法律知識，引導學生樹立正確的權利觀與正當防衛(wèi)意識，并在權益受到侵害時，懂得用最正確、最科學、最有利于自己的方法保護自己。大學生正處于二十來歲的沖動年齡，如果只教會他們防衛(wèi)、反擊，很可能讓他們在遇到事情時頭腦發(fā)熱，違背法制教育的初衷。因此，要灌輸以法制和規(guī)則為依靠的主體意識，鼓勵他們在學校里成立自我保護組織，通過開展社會實踐逐步掌握用法律來維權的手段，使其既有維權意識，又有維權能力。另一方面，要引導學生積極參與學校管理，幫助學生成長。學生參與到學校管理中，可以讓他們提前了解社會和職業(yè)的真相，并讓他們在參與學校管理的過程中，逐步形成比較成熟的思考方式。特別可以鍛煉他們遇到事情時，應該怎么樣思考，怎么樣應對，進而使他們成為具有法制意識，懂得維護自身權益的成熟個體，幫助大學生成長。
2.增加學生工作的透明度。
高校學生正處于人生的黃金時期，他們個性強，思想活躍，開展高校教育管理，關鍵的是要讓學生對學校的各項管理措施持認同態(tài)度，越是得到大學生的認可，其管理措施實行起來就越容易。對于思想自由的大學生而言，他們的要求并不會太高，關鍵是要公開透明。通過增加學生工作的透明度，很好地維護學生的知情權，告知學生其切身利益是得到了保護，還是受到了傷害，同時告訴學生可以通過正常渠道維護自己的合法權益。這種開誠布公的做法可以很好地獲得學生的好感，使高校教育管理工作得到學生最大限度的擁護，從而保證各項管理措施的最大效用。
增加學生工作的透明度，一方面，可以通過學生信息定期發(fā)布、學生政策網絡平臺等方法進行。通過在學生宿舍發(fā)布公告，或是在學校系統平臺上發(fā)布公告的方式，讓學生及時了解與學生管理有關的工作。不僅是簡單地發(fā)布信息，還要盡可能地說明學校為什么要出臺這些學生管理措施，以及這些措施會給學生帶來哪些積極變化。還可以將學生關心的一些內容與學生管理工作事項一起發(fā)布，提高學生對學生管理工作的關心程度，加強教育管理工作者與學生的交流。另一方面，圍繞最容易引起學生關注，也最容易出現問題的領域公開信息。如學生獎學金、助學金的發(fā)放，學生貸款的發(fā)放，從資格條件到評選，直到最終結果，都要有相應的信息公布，并發(fā)動所有學生核實，以保證各項學生管理工作的公平性，提高大學生對教育管理的信任度。
3.建立健全校園維權制度。
現代法治秉承著有權利必有救濟這一原則，這是對社會主義社會公平正義的詮釋。高校在教育管理活動中，要注重對學生權益的保護，建立健全高校學生的申訴制度，使學生在權益受到侵害時，可以第一時間找到組織申訴，減少他們因此受到的傷害。相對而言，我國學生權益申訴制度還比較薄弱，《教育法》只有一些比較泛泛的表述，規(guī)定了諸如申訴受理機關、申請對象、申請內容等最基本的內容。對于高校來說，擁有上萬學生甚至數萬學生，每天都會有學生觸犯管理規(guī)定，有些學生會覺得自己特別委屈，他們不知道怎么申訴，如何才能解除對自己的處分，甚至因為在申訴無法改變結果的情況下，感覺上告無門而做出過激的事，這顯然是高校教育管理者不愿意看到的情況。
在大學生越來越具有主體意識、越來越追求獨立的今天，應該建立校內申訴制度。一方面，可以加大對學生利益的保護，給予學生校內申訴權。通過申訴渠道，學生可以獲得一個正規(guī)話語權，他們可以表達對處分等權益受損事情的看法。同時，這是對學生管理工作的一種監(jiān)督，使其能夠盡可能地保持公正、公平，從而營造有利于高校學生成長的人文環(huán)境。另一方面，確立校內申訴制度的原則與流程，使其具有可操作性。“事前告知、事中申辯、事后申訴”理應成為校內申訴制度的總原則，進一步明確受理學生申訴的部門，將責任落實到個人。特別要對那些不公平、不公正的處分決策人的責任進行明確，從而最大限度地維護學生的合法權益。建立校內申訴制度還可以帶來一個好處，即讓學生在遇到委屈時，懂得用合理、合法的手段保護自己，避免年輕沖動。
4.培養(yǎng)學生的團隊精神與責任感。
現代社會，孤膽英雄的存活空間越來越小，真正成功的都是那些懂得合作、具有團隊精神的人。大學生大多是獨生子女，他們在家里獨自享受父母全部的愛，在求學過程中，又有著教師的關懷，養(yǎng)成了他們比較自私自利的性格，雖然比較聰明，卻不會與人合作。很多大學生進入大學后，不會處理人際關系，難以適應寢室環(huán)境，導致學習一落千丈。同樣，大學生是國家的未來和民族的希望，他們的責任感將是他們成功與否的重要基石。但我們經常看到有關大學生責任感缺失的報道，這給高校教育管理工作敲響了警鐘。因此，在高校教育管理中，要加強對學生團隊精神與責任感的培育。一方面，要積極開展大學生心理輔導，幫助他們克服心理問題。引導學生樹立正確的觀念，如平等觀念、奉獻他人、快樂自己的理念等，使大學生從過去自私自利的世界里走出來。另一方面，通過團體活動逐步培養(yǎng)學生的團隊協作精神。比如，開展一些需要大家一起進行才能完成的工作，讓大學生明白合作的重要性。
三、結語
大學是大學生的大學，大學生是大學的希望，也是大學的存在意義。高校教育管理要堅持以人為本，一切圍繞有利于大學生的全面發(fā)展開展工作。通過開展法制教育，增加學生工作的透明度，建立校內申訴制度和培養(yǎng)學生的團隊協作精神，激發(fā)其責任感等各項措施，推動大學生的全面發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)更多、更好的人才，為我們的時代作出應有的貢獻。
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