高等教育是很多人都會(huì)接受的一種教育，最常見的就是高校生，大學(xué)生，研究生這類人群�，F(xiàn)如今，為了提升每個(gè)人的素質(zhì)，很多高校也會(huì)把門檻放的很低，讓一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)接受高等教育。高等教育論文發(fā)表期刊推薦《華夏教師》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)教育類權(quán)威期刊，由共青團(tuán)中央主管，中國(guó)青年出版總社主辦，雜志為月刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物 號(hào)：CN 10-1045/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN2095-3267。郵發(fā)代號(hào)：82-439。全書采用大16開本，雙色印刷。
　　摘要:獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生是高校學(xué)生中比較特殊的一類受教育群體，有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，因此，思想政治教育工作者要全面把握學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院,思想政治教育,教育管理

　　近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的補(bǔ)充教育，日益受到到人們的關(guān)注，其靈活開放的辦學(xué)模式和機(jī)制逐漸被社會(huì)認(rèn)同，使數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高考受挫學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，為推進(jìn)高教事業(yè)的發(fā)展開辟了新的天地。但三本院校畢竟不同于普通一本二本高校，無(wú)論在學(xué)生生源、教學(xué)模式還是管理方式上都有很大差別，因此針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，提升思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性顯得尤為重要。

　　一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)及表現(xiàn)

　　獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生經(jīng)過(guò)高考的洗禮，跨入高等學(xué)府的大門，從總體來(lái)看，是朝氣蓬勃、開朗向上的，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。然而，他們與同時(shí)期踏進(jìn)一本二本甚至名牌大學(xué)的同學(xué)相比，還是有一定差別的，因而也就構(gòu)成了不同的心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。

　　（一）主流健康向上，積極要求進(jìn)取

　　半數(shù)以上的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治覺悟較高，心理調(diào)適能力較強(qiáng)，能夠快速地從高考失利的陰影中走出來(lái)。他們熱愛生活，思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)。他們有著較為明確的人生價(jià)值追求，做事有毅力，對(duì)自己非常自信，對(duì)將來(lái)充滿希望，十分珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們相信“條條大路通羅馬”、“一分耕耘，一分收獲”，認(rèn)為只要通過(guò)不懈的努力，就不會(huì)比別人差。他們會(huì)把目標(biāo)定在繼續(xù)求學(xué)深造或是從事對(duì)社會(huì)有意義的工作，希望用自己的勤奮努力來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的追求和價(jià)值。

　�。ǘ�）部分學(xué)生消極懈怠，無(wú)心向?qū)W

　　有少量的學(xué)生會(huì)陷于自卑、壓抑和孤獨(dú)消沉中。因?yàn)楦呖嫉氖Ю�，他們敏感，脆弱，但同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，所以心里會(huì)非常在乎其他人對(duì)自己的看法和態(tài)度。有時(shí)候老師和同學(xué)們不經(jīng)意的言語(yǔ)也會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚�害。這部分同學(xué)心理上的消極反映在學(xué)習(xí)和生活上就是經(jīng)常逃課、上網(wǎng)或是在外吃喝玩樂，完全無(wú)心學(xué)業(yè)。還有一部分人人生目標(biāo)不明確，對(duì)自己的將來(lái)沒有什么規(guī)劃和設(shè)計(jì)。有的因?yàn)榧揖硟?yōu)裕，沒有就業(yè)壓力，因而對(duì)大學(xué)文憑抱著無(wú)所謂的態(tài)度。于是，他們就有較多的時(shí)間和精力去追逐物質(zhì)享受，夜生活成為常態(tài)，還有的聚集在一起無(wú)所事事而做出一些容易沖動(dòng)和失控的事情。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏弱，自制力較差

　　大學(xué)教學(xué)和中學(xué)教學(xué)有很大差別，中學(xué)的學(xué)習(xí)安排有序，要求明確，教師常進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。而大學(xué)教師與學(xué)生交流甚少，教授課程進(jìn)度快，容量大。大學(xué)教學(xué)的要求，遠(yuǎn)不是靠機(jī)械記憶就能學(xué)有所成的，需要具有敏捷而靈活、深刻而富于創(chuàng)造的思維能力。而獨(dú)立學(xué)院學(xué)生本身屬于高考失利的學(xué)生，基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱，再加上長(zhǎng)期受中學(xué)學(xué)習(xí)模式的影響，無(wú)法迅速轉(zhuǎn)變，從而出現(xiàn)上課不會(huì)記筆記，下課不會(huì)利用圖書館的現(xiàn)象，感到自己想學(xué)，但又缺乏指導(dǎo)，無(wú)法迅速消化所學(xué)知識(shí)，陷入一種緊張狀態(tài)中。長(zhǎng)期以往，在無(wú)人監(jiān)督的狀態(tài)下就很容易堅(jiān)持不了，從而自我放棄。

　　二、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的措施

　　目前獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作主要由思政理論課教師、學(xué)生工作輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師來(lái)承擔(dān)。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，為幫助學(xué)生迅適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長(zhǎng)成才，可從以下幾方面著手開展工作。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教育與引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

　　一是幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和信心。著名作家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，理想信念是人生的指路明燈，幫助獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生克服自卑壓抑情感的最好辦法就是幫助他們重樹人生目標(biāo)追求。思政課教師在理論課教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提升政治理論課的創(chuàng)造力和吸引力，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育和理想信念教育，讓他們對(duì)人生有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和明確的目標(biāo)。輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師在日常教育中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，和他們開展心靈的對(duì)話，引導(dǎo)他們擺脫自卑的困惑，正確地認(rèn)識(shí)自己的能力、條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短。再輔以生動(dòng)的事例，尤其是后來(lái)居上的例子，幫助學(xué)生樹立新的目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，防止和克服學(xué)習(xí)上的放松情緒。指導(dǎo)他們?cè)诖髮W(xué)競(jìng)爭(zhēng)中重新審視自己，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目的，積極按照社會(huì)發(fā)展的需求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

　　二是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在剛剛踏入大學(xué)校門時(shí)，會(huì)有一定的學(xué)習(xí)新鮮感和積極性，但是由于他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)知、后續(xù)的發(fā)展還不是十分了解，因而學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性不強(qiáng)。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求以及學(xué)生將來(lái)的就業(yè)方向，對(duì)他們給予一些具體指導(dǎo)，讓他們明確自己專業(yè)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、社會(huì)對(duì)人才的需求方向以及綜合素質(zhì)要求等，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和自己的切身利益息息相關(guān)，就會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)，積極去探求。比如計(jì)算機(jī)考級(jí)證書、英語(yǔ)四六級(jí)水平證書和某些專業(yè)需要的職業(yè)資格證書等等是目前對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)比較重要的幾項(xiàng)具體考核要求，可引導(dǎo)學(xué)生朝這些方面努力，讓他們有一些具體的目標(biāo)去為之奮斗，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三是引導(dǎo)學(xué)生開展參與豐富多彩的校園文化活動(dòng)。豐富學(xué)生課余生活是幫助獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生迅速擺脫大學(xué)不適癥的有效途徑。在大學(xué)校園里，舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)最能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的自豪感，從而提高其對(duì)專業(yè)的興趣。另外，開展各種比賽，例如體育競(jìng)賽、演講比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)可以發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高自信心，使其自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)相互間的了解，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體觀念和集體意識(shí)，排除孤獨(dú)感，更好地適應(yīng)大學(xué)生活。校園的各種文體動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽還可以展示他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，極大地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)積極性。

　�。ǘ�）把握重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

　　獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生而言，既是管理者，更是服務(wù)者，他們是學(xué)生思想品德的塑造者、文化知識(shí)的傳播者，人生道路的指引者和健康生活的伴隨者。所以教師要關(guān)心學(xué)生日常的思想工作、心理成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活，把握重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

　　一要熟悉和了解學(xué)生。思政教育工作者應(yīng)該經(jīng)常深入課堂和學(xué)生宿舍，和學(xué)生近距離地交心談心，了解他們學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽他們的內(nèi)心世界和想法，化解他們的疑惑和困擾，在了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、愛好、特長(zhǎng)、家境等基礎(chǔ)情況上，設(shè)法幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面存在的實(shí)際困難。

　　二要善于調(diào)停和處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題。現(xiàn)在大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，個(gè)性較強(qiáng)，容易以自我為中心。加上性格上的差異，有的外向開朗，有的沉靜內(nèi)斂，有的急躁沖動(dòng)，有的深思熟慮，因此在同學(xué)交往中，容易出現(xiàn)矛盾和摩擦。輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要充分認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象的存在，要注意工作方式方法，善于協(xié)調(diào)溝通和講道理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　三要懂得運(yùn)用心理學(xué)的方法和技巧開展學(xué)生思想政治教育，常用的方法有贊美、傾聽和談話等。在思想教育工作中，為人師者如果能耐心細(xì)致地傾聽學(xué)生的訴說(shuō)，感受學(xué)生的心情，站在學(xué)生的角度思考一些問題，給他們以包容和肯定，將更容易拉近師生間的距離。當(dāng)學(xué)生的情緒處于一種積極狀態(tài)時(shí)，教師的引導(dǎo)和教誨將會(huì)事半功倍，很多困擾和問題也就迎刃而解了，這對(duì)于做好學(xué)生工作是非常有利的。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/gaodengjiaoyulw/23168.html