摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新事物，其中微博日益成為一種新的信息傳播平臺(tái)。微博作為一種大學(xué)生青睞的新興網(wǎng)絡(luò)生活方式，以其獨(dú)特性影響著大學(xué)生的思想價(jià)值觀念和生活方式，一方面給高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)，另一方面也給高校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇。在微博語境下，高校教育者須重新審視大學(xué)生的思想政治工作的內(nèi)容、理念和方法，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：微博;大學(xué)生;思想政治教育

Abstract: With the rapid development of Internet, the network has appeared new things emerge in an endless stream, wherein the micro-blog has become a new information transmission platform. As a college student micro-blog favored emerging network way of life, its unique effect on the ideological values and way of life, on the one hand it has brought new challenges for the ideological and political education; on the other hand it has brought new opportunities for the University Ideological and political education. In the context of micro-blog, higher education must re-examine the College Ideological and political work in the content, ideas and methods, innovation of College Students' Ideological and political education.

Key words: micro-blog; college students; ideological and Political Education

中圖分類號(hào): G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào):

一、微博概念及特點(diǎn)

微博，即微博客(Micro Blog)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享,它是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型的交際方式。簡(jiǎn)而言之，微博是一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[1]。

1、 微博具有信息共享方便快捷，時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。使用者可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己最新的信息，而且信息的傳遞具有即時(shí)性，并且能夠被廣泛的分享。這種在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)即時(shí)發(fā)布信息的特點(diǎn)，使其信息發(fā)布速度超過了傳統(tǒng)紙媒及網(wǎng)絡(luò)媒體。

2、 微博具有信息獲取的自主性和選擇性的特點(diǎn)。博友依據(jù)自己的興趣偏好選擇想要關(guān)注和分享的信息，并可以對(duì)自己所關(guān)注的所有用戶群進(jìn)行分類。

3、 微博具有內(nèi)容簡(jiǎn)短但豐富的特點(diǎn)。微博發(fā)布的信息雖然不能超過140個(gè)字，但是可以通過超鏈接、圖片和視頻等途徑延伸其內(nèi)容。

4、 微博具有傳播效果裂變性的特點(diǎn)。微博是一種裂變式傳播，一個(gè)人傳給一群人，那群人中的每一個(gè)人又可以傳給另外一群人，這樣就帶來了很大的信息互動(dòng)性，有利于信息的廣泛傳播。

二、微博語境下給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的新挑戰(zhàn)

1、 微博語境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

微博具有內(nèi)容簡(jiǎn)短的特點(diǎn)[2]，這就決定了微博語言是碎片化的，每一條單獨(dú)的內(nèi)容，都只能表達(dá)有限的信息，從而出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容與教育者所傳輸?shù)男畔⒉煌�甚至截然相反的現(xiàn)象將，使得思想政治教育內(nèi)容難以正確的傳遞下去，從而引起大學(xué)生思想上的矛盾和混亂，加劇對(duì)大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)的難度。

2、微博語境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育方式的挑戰(zhàn)

微博作為信息傳遞平臺(tái)，成為大學(xué)生彰顯個(gè)性、自由發(fā)表個(gè)人意見的平臺(tái)，收到了大學(xué)生的青睞，由于微博發(fā)布方便快捷、傳遞迅速的特點(diǎn)，往往使很多大學(xué)生過于依賴微博，陷入網(wǎng)絡(luò)沉溺的誤區(qū)，越來越對(duì)傳動(dòng)觀念和生活方式缺乏耐心。而高校大學(xué)生思想政治教育還處在傳統(tǒng)“灌輸”的被動(dòng)教學(xué)狀態(tài)，忽視了教師和學(xué)生之間的民主平等和雙向交流，因此傳統(tǒng)的教育方式也受到了嚴(yán)重沖擊，例如學(xué)生越來越?jīng)]有耐心參加重大會(huì)議、報(bào)告等，面對(duì)面的個(gè)別談話方式也會(huì)受到學(xué)生的反抗，用他的思想和言語與教育者進(jìn)行辯駁等等。隨之而來的就是對(duì)以教師為主導(dǎo)的教育模式受到顛覆，教師的權(quán)威逐漸消解。

3、微博語境下對(duì)高校思想政治教育對(duì)象——大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響

微博信息涉及面極廣，更新速度極快，能夠帶來信息的泛濫，這就意味著社會(huì)上存在著的消極、頹廢的思想也都可以通過微博沖擊大學(xué)生的思想狀況。微博病毒式的傳播方式，在給大學(xué)生們帶來大量有用的信息的同時(shí)，也意味著大學(xué)生會(huì)收到海量信息的轟炸，在眾多形形色色的信息中，大學(xué)生很有可能會(huì)產(chǎn)生麻木心理，缺乏正確的心態(tài)篩選區(qū)分出有用的信息，從而導(dǎo)致其不加分辨地吸收到消極負(fù)面的思想，從而影響到大學(xué)生的價(jià)值觀念，造成其精神困惑。再加上微博具有隱蔽性、開放性及強(qiáng)大的煽動(dòng)性的特點(diǎn)，成為大學(xué)生肆意散發(fā)個(gè)人消極、頹廢思想的場(chǎng)地，引起不良的社會(huì)反響，造成大學(xué)生道德意識(shí)弱化現(xiàn)象。

三、微博語境下給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的新機(jī)遇

1、 微博增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)效性、針對(duì)性、有效性

微博作為信息傳播的平臺(tái)，與大學(xué)生的思想以及生活聯(lián)系密切，能夠迅速及時(shí)地反映出大學(xué)生的思想觀念、心理狀態(tài)和平時(shí)生活[3]。由于大學(xué)生通過微博展示了其獨(dú)立的個(gè)性、抒發(fā)了個(gè)人獨(dú)特的情感、并展現(xiàn)了其個(gè)體自主發(fā)展的需要，高校思想政治教育工作者便可以通過關(guān)注自己教育對(duì)象的微博信息，及時(shí)的了解其動(dòng)態(tài)、把握其思想心理動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地進(jìn)行師生溝通，制定其具體的教育計(jì)劃和內(nèi)容，從而更好得實(shí)現(xiàn)其思想政治教育工作的時(shí)效性、針對(duì)性，獲得思想政治教育工作的有效性。

2、 微博成為大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，從而豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容和方法

微博作為大眾傳播媒介載體的一種，具有技術(shù)上的開放性與平等性、人際交流中的雙向性與互動(dòng)性、信息傳播的即時(shí)性與廣泛性等特點(diǎn)。因此相較于傳統(tǒng)思想政治教育載體，運(yùn)用這種新載體，能夠最大限度地?cái)U(kuò)大思想政治教育的覆蓋面;能夠更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，教育雙方可以通過微博以平等的身份自由地表達(dá)自己的思想，發(fā)表評(píng)論和觀點(diǎn)，進(jìn)行交流和溝通。

四、微博語境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)

1、 在微博語境下，完善信息監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生自律意識(shí)

首先，建立健全高校思想政治教育的信息管理體系，例如實(shí)行微博的實(shí)名制度。面對(duì)海量信息，高校可以通過建立微博監(jiān)管平臺(tái)，選拔培養(yǎng)一支兼職微博信息監(jiān)管員隊(duì)伍，對(duì)微博客平臺(tái)的運(yùn)行管理、安全保障、信息發(fā)布審核程序等實(shí)施嚴(yán)格管理規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作制度，過濾不真實(shí)、殘缺的信息，阻攔各種不良信息的入侵。

其次，培養(yǎng)大學(xué)生在微博語境下的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)，就是指人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辨的反應(yīng)能力[4]。通過各種方法宣傳增強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)用微博的責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)和安全意思，自覺抵制不良信息，甄別有用的信息，合理的利用微博互動(dòng)�？傊�，通過管理與教育，將自律與他律相結(jié)合，營(yíng)造良好的微博語境環(huán)境。

2、 在微博語境下，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育模式[5]

將微博視為進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的一種工具和手段。利用微博進(jìn)行大學(xué)生德育教育，開通設(shè)立校級(jí)、班級(jí)微博用戶，通過這個(gè)平臺(tái)宣傳校園文化、傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在校內(nèi)大學(xué)生中的廣泛宣傳，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立健全的思想體系和良好的心理。

通過利用微博改革高校思想政治教育的教學(xué)方法，通過利用微博平臺(tái)與傳統(tǒng)思想政治教育載體的互動(dòng)延伸，完善傳統(tǒng)思想政治教育工作的方式方法，從而提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性和積極性。引導(dǎo)師生間的民主平等和雙向交流，改變單向硬性式灌輸方式。

總之，微博語境下的大學(xué)生思想政治教育具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值，運(yùn)用好微博這一平臺(tái)，既充滿挑戰(zhàn)性，又富有機(jī)遇性。高校思想政治教育工作者應(yīng)借助和利用好這一新的信息傳播手段，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新思想政治教育工作新理念和方法，開拓微博語境下的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域，把大學(xué)生思想政治教育工作推向一個(gè)更高的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡幗芬,張開,劉笑盈.媒介素養(yǎng)[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005:78.

[2] 王菲菲.大學(xué)生思想政治教育如何正確面對(duì)微博[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(32):45-46.

[3] 王靜.運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育研究[J].上海政法學(xué)院學(xué)報(bào)(法治論叢),2012(02):16-20.

[4] 陳自清.論大眾傳媒的德育功能[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2006(01):35-36.

[5]林書兵，徐曉東. 微博客及其教育應(yīng)用探析[J].電化教育研究，2010 (3)：15-17.

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