隨著我們現(xiàn)在高等教育的普遍性，很多孩子已經(jīng)可以有很好的教育，但是學(xué)校對法律意識這方面的教育并沒有完全普及，除了法政學(xué)院的孩子懂法外，一般的大學(xué)生可以稱得上是一個法盲，因此我認為大學(xué)這塊的法律意識教育應(yīng)該加強，應(yīng)該更加注重這門課。

　　摘要:在當今社會，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究已經(jīng)成為了時代的口號，中國十八屆三中全會中已經(jīng)將建設(shè)法制化社會提上了國家建設(shè)的進程中來了。面對著中國近千年來的禮治社會的影響，法制似乎并沒有像西方國家那般的深入人心。但是隨著十一屆三中全會，鄧小平同志整頓中國國內(nèi)外秩序，肅清黨內(nèi)外矛盾是都運用了法律強制性的手段，因此法律對于我們國家的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，而作為祖國明天未來的大學(xué)生而言，法律意識的具備和完善是必不可少的。

　　關(guān)鍵詞:高校;法制教育;大學(xué)生;法律意識

　　一、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及存在的主要問題

　　法律意識是存在人們思維中，是個體對于客體的理解的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)客體的認識，當然這一客體也就是法律，簡而言之，法律意識就是人們對于法律規(guī)范的了解，以及犯法之后的相應(yīng)的懲罰的了解。現(xiàn)今大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀和存在的問題主要有以下幾個方面:

　　(一)僅形成初步的法律意識，尚未徹底的理解生活中的法律

　　當代大學(xué)生由于其知識結(jié)構(gòu)的組成，思想基礎(chǔ)的教育，其對于法律本來便比一般的人群要了解的豐富。談?wù)摲�律，大學(xué)生頭腦中便有了《民法》，《刑法》，《行政法》，《經(jīng)濟法》的基本印象，而這些法律部門也就構(gòu)成了我國的法律體系和法律機構(gòu)，但是大學(xué)生也僅僅只是知道這些法律的名字和所涵蓋的范圍，根本就不了解這些法律在生活中的表現(xiàn)形式，也不清楚違背了這些法律后會受到的懲罰[1]。

　　(二)沒有真正的樹立法律意識

　　大學(xué)生會在接觸社會的過程中接觸到社會的陰暗面和不平等的一面，此時大學(xué)生的頭腦里便會閃現(xiàn)出“權(quán)大于法”的念頭，認為高官是可以操縱法律的，然而這種想法是不正確而且沒有依據(jù)的，中國國家憲法規(guī)定，法律是高于個人，而又為個人服務(wù)的。沒有真正的樹立法律意識，就會產(chǎn)生盲目觀和傾權(quán)關(guān)，從而蔑視法律，甚至運用自己所學(xué)的知識走上違法犯罪的道路這點在眾多的社會實踐和社會實例中也可以看出來。

　　二、當前學(xué)校法制教育的誤區(qū)

　　(一)對于法制教育的劃分領(lǐng)域不夠完善

　　許多高�，F(xiàn)仍將法制教育納入學(xué)校思想道德教育的一部分中去，懂道德的人不一定不會觸犯法律，相反觸犯法律的人也不一定是不懂道德的人。德育是法律的基礎(chǔ)，而法律卻是德育的進一步發(fā)展，因此，僅僅只是簡單的將法律教育劃分在思想道德教育中是不利于高校的法制教育的。

　　(二)僅僅只是書本上講述法律

　　法律意識和法律素質(zhì)應(yīng)該是融入在大學(xué)生的日常生活中的，而不是單一的將其歸結(jié)為書本知識的傳授，法律意識是需要培養(yǎng)的，而法律素質(zhì)更是如此。兩者的有效結(jié)合和有效植入不僅僅只是簡單的照本宣科而已，因此在高校中對于大學(xué)生的法律教育僅僅只是簡單的上幾堂課，做幾套試卷是不明智的[2]。

　　三、培植大學(xué)生法律意識的有效途徑

　　大學(xué)生的法制教育在大學(xué)生參與社會實踐中所顯現(xiàn)出來的表現(xiàn)和反映是尤為重要的。建設(shè)社會主義法治社會也離不開高校對于大學(xué)生法制的教育。因此如何加強高校對于大學(xué)生的法制教育，如何才能進一步提高大學(xué)生的法律意識，在這里我提出了以下若干建議:

　　(一)合理安排大學(xué)生的法制課程

　　大學(xué)生的法制課程不應(yīng)該僅僅局限在課堂之上，應(yīng)該在上課的基礎(chǔ)上增加理論實踐課程，讓現(xiàn)代大學(xué)生更好的進入社會，參與社會的實踐，可以舉行類似模擬法庭，和模擬小場景這樣的課堂讓大學(xué)生來學(xué)習(xí)。同時在加強法律的傳授的同時要注意引經(jīng)據(jù)典，使得法律的傳播更加的讓大學(xué)生感同身受。

　　(二)構(gòu)建完善的法學(xué)教學(xué)體系

　　法學(xué)的教育不僅僅只是法律只是的傳播也是走向?qū)嵺`的工具，所以在法律的教育中，為此，我們必須要在加強大學(xué)法律教育的基礎(chǔ)上加強對于大學(xué)生對于法律的重視和對于法律多重價值的肯定和認識。

　　(三)學(xué)校應(yīng)改善學(xué)校的法制環(huán)境

　　學(xué)校的機構(gòu)的框架就應(yīng)該是以法為中心構(gòu)定，依法治校，使得學(xué)校的秩序按照法律法規(guī)的制定下合理有序的進行，讓大學(xué)生都有著校園法律意識，這樣從小到大，由小及大，便能很容易的進入社會之后也保持著法律意識[3]。

　　四、結(jié)語

　　總而言之，當今高校的法制化教育和法制化體系并不完善，大學(xué)生的法制意識和法律精神也并沒有得到真正的落實，根據(jù)上文我們對于學(xué)校的現(xiàn)狀的分析，對于高校中大學(xué)生的法律意識誤區(qū)的分析，我們得出的措施是切實可行的，是符合當今社會提高大學(xué)生法制意識，完善大學(xué)生守法規(guī)范的。而且面對今年來高校犯罪率的上升，我們提出這一課題的研究也是符合時展潮流的。這將有利于高校進一步的明確自己的責(zé)任和負責(zé)的對象，有益于高校意識到自身的不足，也有利于引導(dǎo)現(xiàn)當代大學(xué)生形成良好法制規(guī)范。

　　[參考文獻]

　　[1]梁春梅.淺談中國法制教育的現(xiàn)狀及對策[J].中國教育學(xué)報，2013(3).

　　[2]尤尚生.法制與教育的具體內(nèi)容和實踐措施探討[J].長江大學(xué)學(xué)報，2012(7).

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