摘 要 未成年人作為一個(gè)成長(zhǎng)處于特殊階段的群體，生理上發(fā)育迅速，但心理上發(fā)育滯后，不僅世界觀、人生觀和價(jià)值觀在形成過(guò)程中極易受到各種客觀因素影響，而且其自身心理也與成年人有著不同的特征。近年來(lái)，未成年人犯罪案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其中占很大比重的是異地未成年人犯罪，與本地未成年人相比，影響異地未成年人犯罪的主客觀因素更具有特殊性。

　　關(guān)鍵詞 犯罪學(xué)論文,異地未成年人,犯罪,主客觀因素

　　一、異地未成年人的主觀特點(diǎn)

　　1.情緒易沖動(dòng)性和外露性。未成年人情緒復(fù)雜、矛盾，由于缺乏認(rèn)識(shí)能力、明辨是非能力以及對(duì)于自身行為的控制能力，思維容易產(chǎn)生片面性和表面性，他們的行為表現(xiàn)出明顯的盲目性和沖動(dòng)性特點(diǎn)，特別是異地未成年人，在生活中因?yàn)槿鄙儆焉频娜巳�，�?jīng)常會(huì)遇到讓其郁悶、憤怒的事情，當(dāng)他們感覺(jué)自己的憤怒、恐怖、嫉妒和仇恨心理達(dá)到極點(diǎn)的時(shí)候，就立即向引起其情緒的客體直接發(fā)泄或轉(zhuǎn)向無(wú)關(guān)人士進(jìn)行發(fā)泄才能使心理緊張得到緩解。

　　2.報(bào)復(fù)心理和逆反心理。未成年人處于世界觀和人生觀形成時(shí)期，自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)自己過(guò)于自信，同時(shí)對(duì)周圍事物持有懷疑態(tài)度，行為大多受自己好惡所支配而又容易受周圍人思想和行為的影響，因此，當(dāng)周圍給予未成年人的壓力過(guò)大時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，受到不公平對(duì)待時(shí)就會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，尤其是異地未成年人，周圍環(huán)境的排斥給予其過(guò)大壓力，而自身過(guò)重的懷疑心理往往使得其誤解周圍人的行為和語(yǔ)言，加劇其不公平感，進(jìn)而加深其報(bào)復(fù)心理。

　　3.模仿心理和易受暗示性。未成年人會(huì)自覺(jué)或者不自覺(jué)得通過(guò)模仿他人來(lái)學(xué)習(xí)，父母和大眾媒體都是未成年人模仿的對(duì)象，相對(duì)于本地未成年人模仿其父母而言，異地未成年人模仿的對(duì)象大多來(lái)自于電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾信息傳播的媒體，其中某些暴力、色情的情節(jié)，極易誘發(fā)模仿性犯罪，此外，未成年人容易在他人的暗示下發(fā)生犯罪行為，輕微的慫恿、語(yǔ)言的刺激甚至相互之間的動(dòng)作、表情都可能誘使未成年人做出犯罪行為。

　　4.從眾心理。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性――聚群性，也是人的一種社會(huì)性需要。而從眾心理在異地未成年人中表現(xiàn)尤為突出，由于周圍環(huán)境的陌生和隔閡，異地未成年人通過(guò)抱團(tuán)來(lái)增強(qiáng)自身安全感，但是由于自身明辨是非能力差，對(duì)于群體行為的跟從不具有選擇性，而是盲目從眾。

　　二、 異地未成年人犯罪的客觀原因

　　1.復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。未成年人處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，經(jīng)過(guò)十幾年的家鄉(xiāng)生活已經(jīng)形成了一定的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念，而其對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力較差，當(dāng)身處陌生環(huán)境中時(shí)，往往平時(shí)不甚在意的飲食、語(yǔ)言、風(fēng)俗以及價(jià)值觀念等都會(huì)成為影響其正常生活的難題，因此，可能極為簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境由于對(duì)于這些異地未成年人來(lái)說(shuō)過(guò)于陌生而變得十分復(fù)雜，在這樣的社會(huì)環(huán)境中，異地未成年人如果得不到正確的引導(dǎo)極易誘發(fā)犯罪，報(bào)復(fù)性犯罪、團(tuán)伙犯罪以及隨意性犯罪多受此影響。

　　異地未成年人對(duì)于陌生環(huán)境缺乏歸屬感，容易產(chǎn)生排斥心理。人們總是對(duì)于熟悉的環(huán)境和事物感到親切，特別是對(duì)家鄉(xiāng)有著無(wú)可替代的喜愛(ài)與眷戀，這種感情就是歸屬感，當(dāng)人們對(duì)于周圍的環(huán)境有歸屬感時(shí)，就會(huì)在日常生活中不自覺(jué)的帶著喜愛(ài)和保護(hù)等積極情緒，對(duì)待人和事時(shí)往往會(huì)愛(ài)屋及烏，潛意識(shí)里希望自己與周圍的環(huán)境更加融洽，這種積極地心態(tài)是良好社會(huì)秩序的必備條件。而當(dāng)身處陌生環(huán)境的時(shí)候，與之接觸的人、事和環(huán)境發(fā)生改變，就會(huì)在個(gè)人與陌生環(huán)境之間產(chǎn)生隔閡，特別是對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，自我調(diào)節(jié)能力較差，很難融入到新的生活環(huán)境中，感到自己與周圍的一切都格格不入，這種情況下就很難對(duì)這一陌生環(huán)境產(chǎn)生歸屬感，隨著隔閡的加深，未成年人會(huì)感到周圍環(huán)境愈發(fā)排斥自己，同時(shí)自身也會(huì)對(duì)周圍環(huán)境更加排斥，這種排斥心理加劇之后，帶來(lái)就是自卑、自閉、懷疑、歧視、厭惡、報(bào)復(fù)等負(fù)面心理，所謂恨屋及烏，這些負(fù)面心理往往轉(zhuǎn)移到周圍的人和事上，就會(huì)誘發(fā)犯罪。

　　異地未成年人在陌生環(huán)境中缺乏安全感，容易盲目抱團(tuán)。俗話說(shuō)物以類聚、人以群分，人們總是愿意和志趣相投、習(xí)慣一致的人在一起，這種一致性多以同鄉(xiāng)、同學(xué)等形式表現(xiàn)出來(lái)，特別是當(dāng)這種一致性區(qū)別于周圍環(huán)境的時(shí)候，所以我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的外地人往往比本地人更團(tuán)結(jié)，這是個(gè)人尋求安全感的正常表現(xiàn)。異地未成年人在陌生環(huán)境中感到隔閡和不適應(yīng)，出于自我保護(hù)和尋求安全感的目的，喜歡與同鄉(xiāng)甚至同樣對(duì)周圍環(huán)境排斥的群體在一起，盲目抱團(tuán)，而對(duì)于這些同鄉(xiāng)或者對(duì)周圍環(huán)境排斥的群體的行為和性質(zhì)不加以分辨，就會(huì)受到他們的影響，近年來(lái)未成年人團(tuán)伙違法犯罪增多，甚至形成了犯罪集團(tuán)，便是受這種盲目抱團(tuán)思想影響，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些未成年人團(tuán)伙聚集在一起團(tuán)伙犯罪有的情況下是為了人多壯膽，其中許多人對(duì)于犯罪行為本來(lái)存在抵觸心理，但是受團(tuán)體行為影響而盲從，甚至有的未成年人在被聚集實(shí)施犯罪之前都不知道要去干什么，正是這種盲目抱團(tuán)從眾以尋求安全感的思想，卻因?yàn)槲闯赡耆瞬荒苷�確的明辨是非、分清好壞，反而使自身行為受團(tuán)體所脅迫走上犯罪道路。

　　家庭環(huán)境對(duì)異地未成年人缺乏管束。家庭環(huán)境是影響未成年人成長(zhǎng)的首要環(huán)境，而犯罪的異地未成年人一種情況是由于父母工作需要，跟隨父母來(lái)外地打工或工作，這種家庭環(huán)境中，父母往往忙于生計(jì)和工作，疏于對(duì)未成年人的管教，對(duì)子女較為放縱，給子女點(diǎn)錢讓子女餓不著就行啦，而父母對(duì)于未成年子女的身心健康關(guān)心不夠。另一種情況則一般是年滿十六周歲不滿十八周歲的未成年人背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自來(lái)外地闖蕩，這些未成年人離開(kāi)了父母和家人，更受不到家庭的管束，所作所為往往憑自己一時(shí)喜好，極易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響而犯罪。 　　2.較差的教育水平。學(xué)校教育和家庭教育對(duì)于未成年人個(gè)人素質(zhì)、社會(huì)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。通過(guò)良好的學(xué)校教育，未成年人能夠?qū)W到豐富的知識(shí)，從而開(kāi)闊視野，增強(qiáng)明辨是非的能力，智慧決定心胸，知識(shí)豐富的人往往心胸開(kāi)闊，同時(shí)，學(xué)校的集體管理和集體生活能夠培養(yǎng)未成年人的紀(jì)律性和基本的社會(huì)交往能力。父母是子女的第一任老師，子女往往習(xí)慣性模仿父母的行為，家庭教育對(duì)于未成年人觀念和習(xí)慣的養(yǎng)成影響深遠(yuǎn)。近年來(lái)未成年人犯罪人群呈現(xiàn)低齡化、低教育水平化傾向，大多數(shù)異地未成年人犯罪時(shí)僅具有初中或小學(xué)文化水平。

　　知識(shí)水平低導(dǎo)致未成年人心胸狹窄、看待事物觀點(diǎn)單一且偏激。讀書(shū)可以明理，隨著知識(shí)水平的提高，人們能夠開(kāi)闊視野，了解大千世界的多姿多彩，就會(huì)不再拘泥于小事小節(jié)。異地未成年人由于家庭等方面原因，大多上完初中或者小學(xué)就輟學(xué)，較低的文化知識(shí)水平局限了他們的視野，看待事情的觀點(diǎn)單一，往往是認(rèn)為事情全對(duì)、全錯(cuò)或者以偏概全，以自己的好惡作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一點(diǎn)小事情就會(huì)記很久而無(wú)法釋?xiě)眩�久而久之情緒積聚起來(lái)就會(huì)做出偏激的行為。

　　交往經(jīng)驗(yàn)少導(dǎo)致未成年人交流手段匱乏，性情孤僻。較短的集體教育時(shí)間造成這些異地未成年人大多缺乏集體生活和集體交流的能力，加上語(yǔ)言和習(xí)俗的差異，導(dǎo)致異地未成年人與周圍同齡人共同語(yǔ)言極少，這就造成異地未成年人交流經(jīng)驗(yàn)少，溝通能力差的問(wèn)題，隔閡與疏遠(yuǎn)造成他們性情孤僻、內(nèi)向，同時(shí)，異地未成年人家庭中，其父母一般文化水平同樣較低，父母與未成年人子女溝通較少，子女一旦出錯(cuò)，父母往往采取簡(jiǎn)單粗暴的懲罰手段，未成年子女受其父母影響，交流時(shí)往往缺乏耐心，簡(jiǎn)單、急躁，這樣的心理容易引發(fā)犯罪。

　　思維簡(jiǎn)單導(dǎo)致明辨是非能力差、法律意識(shí)淡薄。較低的教育水平帶來(lái)的另一大問(wèn)題是這些未成年人明辨是非的能力差，判斷標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單粗糙，容易受周圍人的影響，當(dāng)受到吸毒、犯罪等不良風(fēng)氣誘惑時(shí)候，不能正確的認(rèn)清事情的對(duì)錯(cuò)，周圍人一慫恿，或者看到周圍有人做同樣的事情，就不加考慮的盲從，法律意識(shí)淡薄，對(duì)于自己行為所承擔(dān)的法律后果沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，做出了違法行為卻不認(rèn)為自己觸犯了法律，或者知道自己的行為觸犯了法律，但對(duì)所要承擔(dān)的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不足，以為沒(méi)多大事。

　　3.生存技能缺乏。未成年人受知識(shí)水平和生理階段的限制，缺乏過(guò)硬的生存技能，對(duì)于技術(shù)性工作，缺乏必要的技術(shù)能力不會(huì)干，對(duì)于活動(dòng)量大的體力勞動(dòng)，由于身體處于發(fā)育階段又干不了，同時(shí)，未成年人惰性較強(qiáng)，缺乏耐心，特別是獨(dú)自外出闖蕩的異地未成年人，心里成就事業(yè)的美夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)之間存在巨大矛盾，受生活所迫就會(huì)做出違法犯罪的行為。

　　喜歡走捷徑，幻想一夜暴富。未成年人性格大多表現(xiàn)有缺乏耐心、好逸惡勞的懶惰特征，所以未成年人很難安下心來(lái)學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)過(guò)硬的生存技能，又受到社會(huì)風(fēng)氣影響，�；孟胍灰贡└�，生活無(wú)憂，實(shí)際自身能力與欲望之間就產(chǎn)生了巨大的矛盾，而搶劫、盜竊等這類來(lái)錢快、技術(shù)要求低的犯罪正好迎合了未成年人的心里。

　　為生活所迫，鋌而走險(xiǎn)。異地未成年人背井離鄉(xiāng)來(lái)到陌生的城市，工作難找，缺乏基本的生存來(lái)源，遠(yuǎn)離父母，得不到親友的幫助，因此，為生活所迫，被逼無(wú)奈實(shí)施犯罪行為，一部分異地未成年人犯罪的初衷僅僅是填飽肚子，這不禁讓人感到同情。而當(dāng)這些犯罪的未成年人走出監(jiān)獄，他們的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決，要想在陌生的城市生存他們?nèi)匀粵](méi)有收入來(lái)源，這促使他們不得不重新犯罪，這就導(dǎo)致了異地未成年人重復(fù)犯罪率高的情況。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　未成年人是國(guó)家的未來(lái)，我國(guó)通過(guò)法律不斷完善對(duì)于未成年人的保護(hù)，而要準(zhǔn)確、有針對(duì)性的引導(dǎo)未成年人成長(zhǎng)，就必須全面細(xì)致的了解影響未成年人成長(zhǎng)的主客觀因素，特別是影響未成年人犯罪的主客觀因素，在諸多影響未成年人犯罪的主客觀因素中，本文僅選取了異地未成年人相對(duì)于本地未成年人來(lái)說(shuō)，所特有或者更具突出性表現(xiàn)的部分，希望對(duì)于加強(qiáng)異地未成年人保護(hù)有所幫助，但受水平局限，本文仍顯淺顯，希望能通過(guò)更廣泛的閱讀資料以及更深入研究加以提高。

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