摘 要：當(dāng)前我國高等院校的裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在課程設(shè)置和教學(xué)過程中有著大量的缺點，如知識陳舊、教學(xué)方式老化、專業(yè)覆蓋面狹窄等，對教學(xué)質(zhì)量造成了極大的影響。本文通過對當(dāng)前裝潢藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方面存在的問題進行分析，對其改進的策略進行了詳細的探討。

　　關(guān)鍵詞：發(fā)表論文網(wǎng)站,裝潢藝術(shù)設(shè)計,教學(xué)改革,問題,措施

　　裝潢藝術(shù)設(shè)計作為一門偏重設(shè)計的學(xué)科，有著很強的實踐性和創(chuàng)新性。高等院校中的裝潢技術(shù)設(shè)計專業(yè)人才應(yīng)該具備較強的創(chuàng)新能力、動手能力以及敏銳的藝術(shù)感受，這樣才能夠符合當(dāng)前社會對設(shè)計人才的需求。我國在裝潢藝術(shù)的教育教學(xué)方面應(yīng)該面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整課程體系和教學(xué)方法，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　一 當(dāng)前我國裝潢藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方面存在的問題

　　(一)專業(yè)起步較晚

　　我國在裝潢藝術(shù)設(shè)計的教育方面起步較晚，因此其教育理念尚有待進一步的研究。隨著新時期社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國內(nèi)外藝術(shù)方面的新形式、新設(shè)計、新思想不斷地涌現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)院中相關(guān)教育的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的滯后，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面都有著較大的隨意性，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及課程內(nèi)容已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前社會對設(shè)計人才的要求。

　　(二)教學(xué)和實際應(yīng)用的脫節(jié)

　　當(dāng)前裝潢專業(yè)的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)需求、實際操作之間矛盾日益增大，教學(xué)和實際應(yīng)用之間存在著嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。首先是教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實之間的脫節(jié)，很多教師將裝潢設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容模式化，同樣的教材使用三、五年的現(xiàn)象比比皆是，對社會、市場的發(fā)展以及設(shè)計行業(yè)的進步完全沒有考慮;其次是教學(xué)方法的陳舊，教師為了教學(xué)的方便省事，只注重理論知識的傳授，而對實踐設(shè)計內(nèi)容沒有足夠的重視，導(dǎo)致教學(xué)過程失去了實現(xiàn)性和創(chuàng)新性。另外，續(xù)斷院校在裝潢設(shè)計教學(xué)中，過于依賴計算機輔助設(shè)計，導(dǎo)致許多學(xué)生手繪的能力較為底下，對裝潢設(shè)計從業(yè)者的溝通、設(shè)計表達能力以及整體素質(zhì)造成了嚴重的影響。

　　二 教學(xué)改進的策略

　　(一)制定專業(yè)的教學(xué)計劃

　　首先應(yīng)該對其課程體系以及教學(xué)的內(nèi)容進行改革，在教學(xué)中突出對學(xué)生個性以及創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在教學(xué)中依照扎實基礎(chǔ)、淡化理論、加強綜合素質(zhì)的思路來進行專業(yè)的教學(xué)計劃的設(shè)計，以改變裝潢技術(shù)設(shè)計專業(yè)長期以來重視知識傳授、輕視能力培養(yǎng)的做法。對學(xué)生的能力、知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行綜合的調(diào)整。在課程設(shè)置方面應(yīng)該改變過去內(nèi)容劃分過細，課程之間相對獨立的狀況，使學(xué)科各門課程之間得到相互融合和交叉，以推進教學(xué)手段和內(nèi)容的現(xiàn)代化。

　　(二)明確學(xué)習(xí)的目標

　　裝潢設(shè)計專業(yè)應(yīng)該注重突出本專業(yè)的特色，提高學(xué)生的應(yīng)用設(shè)計能力，加強學(xué)生文化底蘊的積累。首先教師應(yīng)該明確課程的培養(yǎng)目標，這樣才能為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生明確裝潢藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的職責(zé)和意義，激發(fā)學(xué)生對于本行業(yè)的責(zé)任感和自豪感，這樣能夠是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得以充分的提高。在明確的學(xué)習(xí)目標之下，通過科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)方法，就能夠達到預(yù)定的教學(xué)目的，使教學(xué)的質(zhì)量得到顯著的提高。

　　(三)注重課程體系與教學(xué)方法的科學(xué)性

　　首先，教師應(yīng)該對裝潢設(shè)計專業(yè)的主干課程以及其他專業(yè)的課程之間的比例以及銜接的關(guān)系進行調(diào)整，本專業(yè)在基礎(chǔ)課程方面的設(shè)置，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的以美術(shù)為重點的教育思想，而將專業(yè)重點放在設(shè)計的創(chuàng)新以及實際應(yīng)用方面。其次，教師應(yīng)該對裝潢設(shè)計專業(yè)其必修、選修課程之間的比例進行調(diào)整，在既對專業(yè)主干課程進行強化的同時，又保證選修課程的課時有所增加，使學(xué)生能夠以自身興趣為出發(fā)點，自由地選擇發(fā)展的方向。再次，教師應(yīng)該在教學(xué)中，注重對學(xué)生對實際問題的處理能力以及借鑒成功經(jīng)驗案例的能力進行提高。最后，在裝潢專業(yè)課程體系的設(shè)置中，既應(yīng)該保證其能夠有先進性、綜合性和科學(xué)性的體現(xiàn)，又應(yīng)該對其可操作性和實踐性進行充分的考慮。

　　(四)加大實踐教學(xué)的比例

　　實踐證明，對于裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來講，在教學(xué)中加大實踐類教學(xué)的比例，強化實踐的教學(xué)方法，對于教學(xué)成果的提升有著立竿見影的成效。由于本專業(yè)有著實踐性較強、緊貼生活的特點，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該采取實踐教學(xué)手段。通過對企業(yè)進行參觀、實習(xí)，然后讓設(shè)計黨委或者企業(yè)提出相關(guān)的設(shè)計要求，在教師對設(shè)計思路進行簡單分析的前提之下，指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式對設(shè)計要求進行分析，通過和企業(yè)設(shè)計方的溝通，商定其結(jié)題的設(shè)計方案，通過親身參與設(shè)計實踐，使學(xué)生的結(jié)題、合作、交流表達、獨立工作等能力得到全面的鍛煉。

　　(五)與時俱進

　　隨著新時期計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及，以及各種教學(xué)媒體以及專業(yè)軟件的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生對信息的接收速度有了一個質(zhì)的飛躍。教師僅僅依靠書本教材中的知識已經(jīng)不能夠?qū)�學(xué)生進行全面的指導(dǎo)，無法在課堂上對學(xué)生造成吸引，甚至有時會使學(xué)生產(chǎn)生一定的厭倦情緒。因此教師應(yīng)該在提高自身的專業(yè)知識和教學(xué)水平的同時，注重實踐經(jīng)驗的積累，以便于對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)和輔導(dǎo)。另外教師還應(yīng)該注重和學(xué)生的交流溝通，對其生活、學(xué)習(xí)和思想狀況進行了解，探究最合適的教學(xué)手段和授課方法，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，實現(xiàn)教與學(xué)的相長。

　　三 結(jié)語

　　改進高校裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系和教學(xué)方法，在教學(xué)中將設(shè)計藝術(shù)和市場實踐相結(jié)合，有利于學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新意識以及實踐操作能力的提高，能夠為學(xué)生進入社會之后的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

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