語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力的重要課程，在語文教學(xué)過程中，必須要積極加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀語文教學(xué)論文。

　　摘要:初中語文教學(xué)必須要加強(qiáng)都對學(xué)生的實(shí)踐教育力度，對學(xué)生的語言組織能力、協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且要用一種可持續(xù)發(fā)展的眼光，培養(yǎng)初中生的人文水平。本文對初中語文寫作教學(xué)存在的問題和對策進(jìn)行分析和探討，旨在提高初中語文寫作教學(xué)水平。

　　關(guān)鍵詞:初中語文;寫作教育;教學(xué)方法

　　引言

　　寫作教學(xué)是語文教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，如何才能寫出意義深刻、文字優(yōu)美的文章，是很多初中生在學(xué)習(xí)過程中面臨的難點(diǎn)問題，在語文寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對寫作教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高初中生對語文寫作的興趣。在初中教育過程中，要不斷提高學(xué)生的綜合能力水平，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是在寫作教學(xué)中，不能單純地采用灌輸教學(xué)方法，在教育過程中要重視語文寫作延伸教育，注重對學(xué)生的寫作興趣的培養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

　　1初中語文寫作教學(xué)存在的問題

　　1.1缺乏寫作素材

　　寫作的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟能力，在于素材的累積，很多學(xué)生雖然想要寫出好文章，但是在寫作過程中卻發(fā)現(xiàn)素材不夠用，在教學(xué)過程中有的教師不注重幫助學(xué)生累積素材，給學(xué)生提供的素材也比較少，學(xué)生涉獵的寫作素材不夠豐富，學(xué)生的思維和眼界得不到拓展，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

　　1.2學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱

　　傳統(tǒng)的語文寫作教學(xué)是以應(yīng)試教育為導(dǎo)向的，考試中對作文的評分會成為影響學(xué)生寫作能力的一個重要因素，有的學(xué)生為了在考試中獲得高分而進(jìn)行寫作，寫作內(nèi)容單調(diào)、乏味。而且在寫作過程中，每個學(xué)生的領(lǐng)悟能力是不同的，忽視了學(xué)生的語文寫作認(rèn)知能力以及知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，比如在寫作教學(xué)的時候，很多初中生的語言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對寫作能力有很大影響。

　　2初中語文寫作教學(xué)策略

　　2.1豐富寫作素材:很多初中生本身的寫作能力比較薄弱，加上缺乏素材，在寫作的時候會發(fā)現(xiàn)寫作十分困難。在語文寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該要幫助學(xué)生累積素材，引導(dǎo)學(xué)生在課外多進(jìn)行閱讀理解，教師可以給學(xué)生推薦書單，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，比如國內(nèi)外的經(jīng)典名著，不僅對初中生的寫作能力的提升有幫助，還能提高初中生的文學(xué)素養(yǎng)水平，為他們的寫作提供豐富的素材。另外，在日常的語文教學(xué)過程中要注重對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，例如在對景色進(jìn)行描繪的時候，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，對一些寫景的文章進(jìn)行分析，而且可以借助多媒體，給學(xué)生播放更多豐富的素材，如輪播春夏秋冬的景色圖片，配合抒情的音樂，引導(dǎo)學(xué)生對自己生活中所看到的場景進(jìn)行聯(lián)想，完成寫作。

　　2.2加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的寫作能力

　　2.2.1對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在素質(zhì)教育時代，教育理念的改進(jìn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，教師應(yīng)該要明確新課標(biāo)的要求，明確現(xiàn)代化教育理念中師生之間的關(guān)系，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，例如在初中語文寫作教學(xué)過程中可以加強(qiáng)對小組合作法、討論法等各種方法的應(yīng)用，將提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力、理解能力作為寫作教學(xué)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對各種問題的討論，對寫作的素材進(jìn)行詳細(xì)深入地分析，從而不斷提高寫作能力。另外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要給學(xué)生更多的思考時間，尤其是在教學(xué)過程中應(yīng)該要給學(xué)生更多發(fā)散思維和想象的空間，例如在布置作文題目的時候，不要規(guī)定太多，給出一個主題之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，雖然有的學(xué)生可能寫出來的文章比較天馬行空，但可以首先讓學(xué)生開始學(xué)會寫，讓學(xué)生解除對寫作練習(xí)的恐懼，然后不斷對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，提高寫作水平。2.2.2結(jié)合生活進(jìn)行寫作。初中生的寫作能力比較薄弱，一直是初中生學(xué)習(xí)過程中面臨的一個難點(diǎn)問題，寫作不僅是將文字組合在一起，更是要提高寫作能力，學(xué)會組織語言，學(xué)會謀篇布局。因此，對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，可以循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，首先結(jié)合生活進(jìn)行寫作教學(xué)，可以提高學(xué)生的寫作能力，寫作的內(nèi)容也會更富有情感，貼近生活，貼近學(xué)生的實(shí)際情況。然后再慢慢地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，讓學(xué)生能夠有豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而可以對各類文章進(jìn)行創(chuàng)作和練習(xí)。例如在以友情為主題進(jìn)行寫作練習(xí)時，最直接的方法就是引導(dǎo)學(xué)生對自己的朋友與自己在日常生活中發(fā)生的有趣的事情進(jìn)行描寫，結(jié)合生活中的小事件以及自己對友情的理解，從內(nèi)心出發(fā)對友情進(jìn)行描繪，從而真正地提高寫作水平，寫出來的文章也更有感染力。

　　結(jié)語

　　綜上所述，寫作是初中語文教學(xué)過程中的一個重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法比較陳舊，學(xué)生的寫作素材較少。在語文寫作教學(xué)過程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對初中語文寫作教學(xué)問題的解決，加強(qiáng)教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新，豐富初中語文寫作教學(xué)的素材，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并且要給學(xué)生推薦更多優(yōu)秀的課外讀物，提高學(xué)生的寫作能力水平。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]畢會蘭.新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)方法分析[J].教育界:綜合教育研究，2014(10)

　　閱讀期刊：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)

　　《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)》曾用刊名：(語文函授;現(xiàn)代語文(高中讀寫版);現(xiàn)代語文(高中版);現(xiàn)代語文(初中);現(xiàn)代語文)1963年創(chuàng)刊，為教育部所屬中國語文現(xiàn)代化學(xué)會會刊，是中國最早的語文教育刊物之一，山東省教育廳主管、曲阜師范大學(xué)主辦，2006年，《現(xiàn)代語文》全面關(guān)注語言、文學(xué)及語文教學(xué)的最新發(fā)展，突出時代性、實(shí)用性和學(xué)術(shù)性特色，體現(xiàn)大語文觀念，服務(wù)于母語教學(xué)及社會語言運(yùn)用。

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