《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》是教育科學(xué)研究的專業(yè)類學(xué)術(shù)刊物，2002年3月創(chuàng)刊，大16開本，128個頁面，創(chuàng)刊時為季刊，2003年改為雙月刊，單月25日出版，國內(nèi)外公開發(fā)行。標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1671—6124/CN43—1381/G4。

　　【辦刊宗旨】

　　是“以黨的教育方針和社會主義出版方針為指導(dǎo)，致力于科教興國，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)世致用，既推重基礎(chǔ)理論研究，又提倡應(yīng)用研究，為促進(jìn)本校教學(xué)科研、教育學(xué)科研究和教育改革作出貢獻(xiàn)”。

　　【主要欄目】

　　設(shè)有特色專題“教育人類學(xué)”和“教科書研究”，常設(shè)“教育基本理論研究”、“教育哲學(xué)研究”、“教育社會學(xué)研究”、“高等教育研究”、“成人教育研究”、“基礎(chǔ)教育研究”、“德育研究”等基本欄目。

　　【獲獎情況】

　　創(chuàng)刊后的《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》獲“全國首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊”稱號，被列入“中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊”。

　　2007年11月，入選中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）擴展版來源期刊,2012年入選北大《中文核心期刊要目總覽》2011年版(第六版)之教育類的核心期刊。

　　【投稿須知】

　　1.1接到投稿后將以e-mail方式通知作者，稿件依領(lǐng)域分類、編號、建檔。本刊將在收稿后盡速回復(fù)審查結(jié)果。

　　1.2來稿若經(jīng)采用，本學(xué)報因編輯需求，保有文字刪修權(quán)。

　　1.3作者應(yīng)負(fù)論文排版完成后的校對之責(zé)，編審委員會僅負(fù)責(zé)格式上之校對。

　　1.4該刊采三審制度，先由編輯審稿，再聘請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者、專家匿名審稿，最后由主編終審。

　　1.5論文一稿多投、已接受刊登或修正后刊登卻撤回稿件者，學(xué)報一年內(nèi)將不接受該篇文章所有作者之稿件。經(jīng)學(xué)報錄用之論文，請授權(quán)本校以紙本、光盤片及網(wǎng)絡(luò)出版方式發(fā)。

　　【雜志目錄】

　　2013年6期目錄

　　1．追求卓越——古典公民教育探析李長偉，LIChang-wei

　　2．全球化背景下的國家認(rèn)同教育余維武，YUWei-wu

　　3．我國教師的公民教育能力及提升路徑嚴(yán)從根，YANCong-gen

　　4．走向理性的探索——1978年以來中國大陸公民教育研究的回顧與展望王慧，WANGHui

　　5．重心轉(zhuǎn)移與問題轉(zhuǎn)換——改革開放以來教育理論與實踐關(guān)系研究之研究程亮，杜明峰，張蕓，CHENGLiang，DUMing-feng，ZHANGYun

　　6．質(zhì)量公平:當(dāng)下教育公平研究與實踐的新追求王海英，WANGHai-ying

　　7．師生關(guān)系:傳統(tǒng)與現(xiàn)代師生觀的沖突與調(diào)適吳青峰，WUQing-feng

　　8．什么是“Bildung”許環(huán)環(huán)，XUHuan-huan

　　9．我國西部農(nóng)村學(xué)校“特崗計劃”的思考——以貴州省威寧縣為例武曉偉，WUXiao-wei

　　10．我國農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生乘車狀況研究——基于全國11省的調(diào)查分析張源源，鄔志輝，ZHANGYuan-yuan，WUZhi-hui

　　11．我國農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策:歷程與影響張曉陽，ZHANGXiao-yang

　　12．論教育制度的德性彰顯蔣紅斌，JIANGHong-bin

　　13．“關(guān)心性”關(guān)系的建立——諾丁斯關(guān)懷道德教育理論的核心郭婭玲，匡思蕾，GUOYa-ling，KUANGSi-lei

　　14．新媒體環(huán)境下道德教育的實效性研究唐琳，徐昕，TANGLin，XUxin

　　15．論自我調(diào)適型教師專業(yè)成長觀龍寶新，LONGBao-xin

　　16．高校教師評價中的博弈分析及正能量激發(fā)李寶斌，許曉東，LIBao-bin，XUXiao-dong

　　17．大學(xué)行政化的多視角解讀方林佑，F(xiàn)ANGLin-you

　　18．大學(xué)課程策略創(chuàng)新:動因、反思及重構(gòu)謝武紀(jì)，XIEWu-ji

　　19．清末民初女子教育與女子高等教育之變遷陳喜，CHENXi

　　20．論藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生的自我修煉孟子萌，MENGZi-meng

　　21．3～6歲兒童創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及其影響因素研究楊莉君，錢泳蓁，余賢睿，YANGLi-jun，QIANYong-zhen，YUXian-rui

　　22．我國學(xué)前教育均衡發(fā)展?fàn)顩r實證分析李政云，匡冬平，LIZheng-yun，KUANGDong-ping

　　23．幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)核心指標(biāo)探討文君，郭鐵成，雙立珍，WENJun，GUOTie-cheng，SHUANGLi-zhen

　　24．生活事件、網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系丁道群，肖寧，張湘一，DINGDao-qun，XIAONing，ZHANGXiang-yi

　　25．掩蔽啟動范式下漢字字音和字義激活的時間進(jìn)程——來自ERP證據(jù)楊青松，鐘毅平，粟華利，YANGQing-song，ZHONGYi-ping，SUHua-li

　　26．自我概念清晰量表中文版用于中學(xué)生的信度、效度分析陳君，歐陽文芳，CHENJun，OUYANGWen-fang

　　27．“道”“器”兼修——教育的高級境界蔣冀騁

　　1．“通俗是貴”——陳子褒課本之研究石鷗，廖巍，SHIOu，LIAOWei

　　2．清末鄉(xiāng)土教材的產(chǎn)生及其文化價值探微李新，LIXin

　　3．“結(jié)構(gòu)不良問題”:中學(xué)理科教材不應(yīng)忽視的問題構(gòu)造取向楊承印，楊寶，楊帆，YANGCheng-yin，YANGBao，YANGFan

　　4．教科書的話語建構(gòu)段發(fā)明，DUANFa-ming

　　5．兒童人類學(xué)的兒童觀及啟示涂元玲，TUYuan-ling

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