隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，影視藝術專業(yè)對人才質量的需求越來越高。藝術類高校作為人才培養(yǎng)的基地，從某種層面上講，其培養(yǎng)的人才能否滿足用人單位的需求，是檢驗其人才培養(yǎng)質量的重要影響因素。接下來小編簡單介紹優(yōu)秀的影視專業(yè)論文。

　　摘要：目前，在我國影視藝術專業(yè)產學研合作的人才培養(yǎng)方面還面分散、封閉、低效等問題，與國際同領域的專業(yè)競爭力不強，十分有必要打破我國影視藝術專業(yè)培養(yǎng)的陳舊觀念和傳統(tǒng)束縛，提升產學研效率與水平。本文基于產學研合作培養(yǎng)人才的現(xiàn)實需求，以人才培養(yǎng)的質量、成效為目標，提出了相應的改革措施與策略，有利于提升高等學校影視藝術專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力，提高教育質量。

　　關鍵詞：影視藝術;產學研;改革措施

　　為進一步提高人才培養(yǎng)質量，同時促進學科和科研的發(fā)展，影視藝術專業(yè)的高校與用人單位的產學研合作培養(yǎng)成為一種必然趨勢。由于諸多原因，影視藝術專業(yè)產學研合作培養(yǎng)模式還缺少科學有效的聯(lián)動機制。雖然各個高校探索實踐了一些產學研協(xié)同創(chuàng)新模式，但是總體來看，在創(chuàng)新活動組織、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新制度保障等方面尚存在分散、封閉、低效等突出問題，并沒有發(fā)揮出產學研協(xié)同創(chuàng)新的聯(lián)合效應。為提升高等學校的創(chuàng)新能力，全面提高高等教育質量，深入實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，在高等學校創(chuàng)新能力提升計劃中，明確提出了以人才、學科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升為核心任務，通過深化高校的機制體制改革，轉變高校創(chuàng)新方式，建立起能沖擊世界一流的新優(yōu)勢。本文基于產學研協(xié)同合作培養(yǎng)人才的需求，從組織管理體系構建、人事管理制度、人才培養(yǎng)模式、評價機制、科研組織模式、資源配置方式、國際交流與合作模式、文化體系等方面提出相應的改革措施與策略。

　　一、影視藝術專業(yè)產學研合作培養(yǎng)改革的迫切性

　　我國《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》(2006～2020年)明確指出：當前和今后一段時期，科技體制改革的重點任務是“支持鼓勵企業(yè)成為技術創(chuàng)新主體”，確立起“以建立企業(yè)為主體、產學研結合的技術創(chuàng)新體系為突破口”的深化科技體制改革指導思想。由此可以看出，建立在科學研究基礎上的技術創(chuàng)新，已成為一個國家經(jīng)濟發(fā)展最重要的推動力量，而要建立企業(yè)自主創(chuàng)新體系，使企業(yè)成為技術創(chuàng)新的主體就必須加強校企聯(lián)合，走產學研相結合之路。綱要規(guī)定的產學研應用到影視藝術專業(yè)領域，就需要將影視用人單位在資金、設備等方面的優(yōu)勢與影視藝術高校在學科、科研方面的優(yōu)勢結合起來，充分發(fā)揮各自在資源配置方面的長處，提高人才培養(yǎng)質量。目前，在我國影視藝術專業(yè)產學研合作培養(yǎng)方面還面臨諸多問題，包括：由于地區(qū)經(jīng)濟差異、導致高校教育的地區(qū)發(fā)展不平衡;教師隊伍結構不合理，部分學校的教師專業(yè)方向單一;藝術教育的社會資源供給不均衡，配置不合理;機制體制不合理，未能使創(chuàng)新資源最大化釋放;與國際同領域的專業(yè)競爭力后勁不足，等等�；�于以上產學研發(fā)展中的問題，十分有必要打破我國影視藝術專業(yè)培養(yǎng)的陳舊觀念和傳統(tǒng)束縛，以人才培養(yǎng)的質量、成效為目標，加強人才培養(yǎng)，完善科研評價，提升產學研效率與水平。

　　二、影視藝術專業(yè)產學研合作培養(yǎng)的改革措施

　　影視藝術專業(yè)產學研合作培養(yǎng)模式應改變傳統(tǒng)的模板式普及教育理念，需要在精英人才培養(yǎng)模式、人事管理、資源共享、科學的評價體系等方面進行機制體制改革，建立符合國際慣例的知識創(chuàng)新模式，改革的舉措分述如下。

　　1.建立科學的組織管理體系與人事管理制度。為保證產學研合作培養(yǎng)模式的開放性和資源共享，可以實行由高校、影視單位和國外相關機構參與的理事會領導下的主任負責制。主要的組織機構由理事會、學術委員會、中心主任、中心辦公室及研究團隊組成。在人事制度上，實行人才流動不調動的管理辦法，有效釋放人力資源，增強對國內外優(yōu)秀人才的吸引力和凝聚力。

　　2.探索影視藝術專業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。結合新時期人才培養(yǎng)的需求及特點，構建適應影視藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，包括三方面內容：基礎知識與新知識教育;創(chuàng)新能力、綜合運用知識能力與藝術實踐能力的培養(yǎng);品德與綜合素質教育。從高校、用人單位等聯(lián)合角度進行師資隊伍建設。此外，搭建多元化培養(yǎng)平臺，從品德人格全程教育、制度關愛雙重保障來全面進行素質教育。

　　3.建立科學的評價機制與資源共享方法。發(fā)揮產學研整體的調度作用，在高校、影視單位和國外相關機構之間建立跨單位的軟硬件平臺，實現(xiàn)共建單位資源的無障礙共享，打造國際一流的硬件環(huán)境。同時，建立科學的評價機制，考慮論文、影視作品、項目、成果獎、人才培養(yǎng)等因素，構建以貢獻為導向的評價體系。加強與國際影視機構的深度合作，設立國際專家研究實驗區(qū)，定期開展實質性合作、交流與聯(lián)合人才培養(yǎng)。鞏固拓展影視藝術實踐基地、強化實踐環(huán)節(jié)，將畢業(yè)設計與用人單位相結合，構建影視藝術實踐能力的綜合培養(yǎng)平臺。從聯(lián)合培養(yǎng)的文化角度來講，應注重多元融合，崇尚學術自由，推進集體創(chuàng)新。

　　三、結語

　　本文針對影視藝術專業(yè)產學研合作的人才培養(yǎng)存在的效率低、國際競爭力不強等問題，通過分析產學研合作培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀，提出了建立科學的組織管理體系與人事管理制度、探索影視藝術專業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式、建立科學的評價機制與資源共享方法等改革措施與策略，對于影視藝術專業(yè)產學研合作培養(yǎng)人才的發(fā)展有促進作用。

　　參考文獻：

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　　[2]陳富志.戲劇影視文學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考.文學教育，2011(3)：98-99

　　閱讀期刊：《時代影視》

　　創(chuàng)刊于1998年12月，半月刊，每月發(fā)行量穩(wěn)定在36萬份以上。本刊致力于介紹和推廣娛樂界當紅偶像明星和演藝圈新銳時尚動向，從青少年關 注的娛樂、休閑等各個側面反映明星的工作、生活全貌。由于內容豐富、圖文并茂、印刷精美，為青少年追星族、影視歌愛好者營造了一份與其偶像共有的天地。

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