關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 舞蹈肢體律動 鋼琴彈奏能力

　　舞蹈.音樂都應(yīng)成為“震動人們靈魂的藝術(shù)”(著名舞蹈家吳曉邦語)，早已為人們所認(rèn)同。在涉及有關(guān)鋼琴伴奏的具體內(nèi)容之前，先要認(rèn)清舞蹈到音樂之間這兩種藝術(shù)在合作中到底是怎么樣一種親密關(guān)系。由雪天心編著的《舞蹈欣賞》一書中有著樣兩段恰如其分的話:“音樂于舞蹈的關(guān)系，在周一構(gòu)思的藝術(shù)體現(xiàn)中，是個有機(jī)體一體，宛如紅花和綠葉一樣，花中有葉，葉中有花，互為依托，相映生輝�！蔽璧杆囆g(shù)的發(fā)展史，使我們得知音樂于舞蹈如同一對姐妹，從立意到風(fēng)格，從情調(diào)到節(jié)奏，從氣氛到意境，都應(yīng)是水乳交融，渾然一體，達(dá)到高度和諧統(tǒng)一，從而使人們得“聽”與“看”互相充實(shí)，取得藝術(shù)享受得“豐收”。應(yīng)此可見，舞蹈與鋼琴情伴奏的音樂之間，是相互影響，互相配合，音樂對于舞蹈起著重要的作用，從一下幾個方面我們可以看出:

　　一.舞蹈鋼琴伴奏的運(yùn)用范圍

　　作為舞蹈鋼琴伴奏他大量運(yùn)用在專門的舞蹈院校，藝術(shù)院校，文藝團(tuán)體及群眾業(yè)余文化活動涉及到舞蹈的有關(guān)教學(xué)，訓(xùn)練及排練之中。例如芭蕾舞科目教學(xué)的基本功訓(xùn)練，雙人舞，外國民間舞及舞劇片斷，民族舞科目教學(xué)的身段課，古典舞及民間舞組合等。在正式演出中也不乏用鋼琴為 舞蹈或舞劇擔(dān)任伴奏，自由其獨(dú)特效果。綜上所述，足見舞蹈鋼琴伴奏者工作面及工作量之大，在舞蹈教學(xué)中所起到不容故略的重要性。

　　二.舞蹈鋼琴伴奏者的責(zé)任有關(guān)修養(yǎng)

　　一位合格的伴奏者，一定是具備責(zé)任心得人，首先對自己所伴奏的音樂作品負(fù)責(zé)，即不能將優(yōu)美抒情的樂曲處理的過于潑辣奔放，有不能把抒情浪漫的樂曲處理過于嚴(yán)謹(jǐn)死板，伴奏者而且還要對自己的彈奏負(fù)責(zé)，任何馬馬虎虎地練習(xí)，隨隨便便的合作湊湊活活的上臺，都是欠缺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷改進(jìn)完善工作態(tài)度及方法，這是作為一名舞蹈伴奏者最起碼的責(zé)任。由于舞蹈伴奏者直接參與舞蹈藝術(shù)的合作，在具備一定的文化素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，必然要更多吸取有關(guān)舞蹈藝術(shù)方面的知識來豐富自己對舞蹈作品的理解，如查閱舞蹈藝術(shù)發(fā)展史的文獻(xiàn)及代表名作風(fēng)格特點(diǎn)和資料，熟悉舞蹈藝術(shù)的專門語匯等，其次，古今中外大量優(yōu)秀的舞蹈音樂也是伴奏者需要補(bǔ)充修養(yǎng)的一部分，這些音樂旋律悅耳，節(jié)奏新穎各具特色，聽起來真有“異曲同工”之感，頗具魅力。如外國的波爾卡.瑪祖卡.塔長臺拉.查爾達(dá)什……

　　以及我國的漢族的秧歌.藏族的堝莊.維維爾族的多朗舞及朝鮮族的長鼓舞等等，特別是帶有戲劇情節(jié)的舞劇音樂，更有對有不同角色個性特點(diǎn)的刻畫及相互矛盾沖突的展示，極具感染力，具有“舞劇音樂大師”之稱的偉大作曲家柴可夫斯基留下的《天鵝湖》《睡美人》等舉世聞名的不休之作及我國著名作曲加吳租強(qiáng).杜鳴心創(chuàng)作的優(yōu)秀民族芭蕾舞劇《魚美人》……均是舞劇音樂寶庫中的明珠。舞蹈伴奏者若能在實(shí)際工作中不斷豐富及充實(shí)自己，對各類舞蹈音樂的特性，節(jié)奏等做到“了入指掌”，就能使鋼琴伴奏與舞蹈的內(nèi)容情趣渾然一體，讓舞蹈者“如魚得水”跳得更自如。此外，有些舞蹈是依據(jù)某些音樂作品得特定內(nèi)涵編創(chuàng)的，反之也有些舞蹈作品小片斷是先構(gòu)思舞蹈內(nèi)容再選配或創(chuàng)作合適的音樂，此時(shí)常常為伴奏提供或選編有關(guān)素材，因此只有提高自身的學(xué)識修養(yǎng)，才能將音樂與舞蹈語言融會貫通，為舞蹈者提供出更為適宜的音樂伴奏來。

　　三.鋼琴伴奏中的節(jié)奏與旋律

　　舞蹈音樂的基礎(chǔ)是節(jié)奏，因?yàn)樗�是“一切時(shí)間藝術(shù)最基本的形式”，也是“即能直接被視覺感受，同時(shí)也能直接被聽覺感受”，是舞蹈與音樂之間的“最得力的橋梁和紐帶”，可見其重要性。舞蹈音樂與其它音樂在創(chuàng)作上最大的不同點(diǎn)在于必須有很鮮明的 “節(jié)奏感”，與舞蹈者的肢體動作相吻合。

　　旋律是一種音樂語言的表現(xiàn)手段，旋律的構(gòu)思組合，尤其是對主題的構(gòu)思，對音樂形象創(chuàng)作過程是十分艱巨和復(fù)雜的，它有自己的特殊規(guī)律和手段。誰都知道聽覺的音樂藝術(shù)是稍縱即逝的，為了給觀眾留下深刻的印象，就必須把構(gòu)思的主題創(chuàng)作要深入人心，能夠感動人。用重復(fù).發(fā)展變奏等“橫”的手段來推進(jìn)樂曲的進(jìn)行，而且還要有“縱”的和聲手法組成具有“立體感”的“曲式結(jié)構(gòu)”。這樣能使舞蹈伴奏音樂與舞蹈共同營造出動人的整體的舞臺藝術(shù)!《天鵝湖》的成功之一就在于樂與舞無懈可擊的巧妙結(jié)合上。

　　四.鋼琴伴奏者需具備的能力

　　除具備一般伴奏者的能力之外，舞蹈伴奏要有專為舞蹈彈伴奏的特殊技能，那就是把自己的樂感和技能融于舞蹈肢體語言中，即要觀察集體舞蹈的內(nèi)容情緒，奏出于之相符的音樂來，又要琢磨某位舞者獨(dú)特的個性(抒情，剛毅等)彈出相應(yīng)氣質(zhì)的音樂，不僅需要根據(jù)舞蹈者有規(guī)律的統(tǒng)一節(jié)拍、節(jié)奏及速度彈出穩(wěn)定的音樂律動感，還必須能預(yù)先目測估計(jì)某舞者特殊技巧動作的頻率，動作和呼吸感及大幅度彈跳中起落的準(zhǔn)確時(shí)間，來把握音樂中彈性速度的分寸及相應(yīng)的節(jié)拍重音。這樣就能很好的避免彈伴奏時(shí)總感到缺少點(diǎn)什么似的。感情投入不進(jìn)去，跟著舞蹈的老師“一嗒嗒.二嗒嗒”的口令聲，我只能機(jī)械的跟著一拍接一拍的彈下去，如此日復(fù)一日，越來越麻木的惡性循環(huán)。因而要求鋼琴伴奏者要有良好的節(jié)奏感，正確的觸鍵及舞蹈韻味，才有助于舞蹈者肢體語言律動的良好發(fā)揮。

　　此外有時(shí)，需要伴奏者具備“音樂編輯”能力，從鋼琴或其他音樂資料庫中篩選，改編或剪裁出一段與舞蹈性質(zhì)相符，情趣貼切，樂句長短及呼吸一致，節(jié)拍節(jié)奏韻律相宜的音樂素材作為訓(xùn)練的音樂伴奏材料，或者用以替換更新原有的伴奏音樂，以增加新鮮感及吸引力。有時(shí)在排練或上課時(shí)，根據(jù)某些動作的內(nèi)容需求其動作內(nèi)容.速度.節(jié)奏特點(diǎn).盡快的彈奏出與之相適的伴奏，以滿足舞蹈肢體語言動律的需求。

　　綜上所述，舞蹈的鋼琴伴奏與舞蹈肢體語言動律之間是相輔相成的，兩者缺一不可。琴聲鼓舞激勵著學(xué)習(xí)舞蹈者不斷的奮進(jìn)和成長，從他們的身上，鋼琴伴奏者也看到自己勞動的成果，價(jià)值的所在。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1《鋼琴即興伴奏教程》 韓冬 劉聰 編(看風(fēng)文藝出版社)

　　2《舞蹈欣賞》 雪天心 編

　　3《舞蹈藝術(shù)淺談》 (人民音樂出版社)

　　4《鋼琴學(xué)習(xí)指南》 魏廷格 著(人民音樂出版社)

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/biaoyanlw/3267.html