目前，自動化科學(xué)技術(shù)不僅面臨挑戰(zhàn)、也遇到了前所未有的發(fā)展機會，而與此同時，世界范圍內(nèi)掀起了高等科學(xué)工程教育的改革浪潮，這兩方面的因素必然將深刻影響大學(xué)自動化專業(yè)的發(fā)展。

　　論文摘要：本著適應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，在推行和完善學(xué)分制下，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)順應(yīng)自動化學(xué)科的發(fā)展方向，在自動化專業(yè)的定位、人才培養(yǎng)目標與模式、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)和師資隊伍建設(shè)等方面進行了一些有益探索，引導(dǎo)學(xué)校自動化專業(yè)向應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型本科專業(yè)發(fā)展，切實提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，樹立“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育理念，突出自動化工程教育特色，為自治區(qū)乃至國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的自動化專門人才。

　　論文關(guān)鍵詞：自動化專業(yè);學(xué)分制;專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)

　　一、自動化專業(yè)發(fā)展概論

　　作為高等科學(xué)與工程教育的一部分，大學(xué)本科自動化專業(yè)有其自身的特點。首先，自動化專業(yè)的發(fā)展理念與目前的發(fā)展情況完全符合整個科學(xué)與工程教育改革發(fā)展的大局：第一，符合厚基礎(chǔ)、寬口徑專業(yè)設(shè)立的要求;第二，符合淡化機、電等單機概念，突出含機、含電的系統(tǒng)概念的趨勢;第三，符合淡化“行業(yè)性的專業(yè)”，突出“跨行業(yè)的專業(yè)”的理念。

　　其次，按目前的發(fā)展思路與發(fā)展趨勢，自動化專業(yè)應(yīng)該：第一，進一步向厚基礎(chǔ)、重視系統(tǒng)與管理的方向發(fā)展;第二，進一步淡化機、電、計算機、通信等“單機”概念，突出含機、含電、含計算機、含通信網(wǎng)絡(luò)的大系統(tǒng)、復(fù)雜系統(tǒng)與人機系統(tǒng)的概念;第三，進一步淡化電氣信息類的“自動化專業(yè)”特征，向真正的“跨行業(yè)的專業(yè)”方向努力，以進一步滿足經(jīng)濟、社會、科技發(fā)展的需求，培養(yǎng)出能處理各行各業(yè)復(fù)雜系統(tǒng)問題的“系統(tǒng)集成者”，為現(xiàn)代化建設(shè)做出新的貢獻。

　　內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)(以下簡稱“我校”)自動化專業(yè)是伴隨著國家及自治區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和國內(nèi)自動化專業(yè)的發(fā)展而發(fā)展起來的，是我校建校時較早成立的學(xué)科專業(yè)之一，它以自動化本科專業(yè)為基礎(chǔ)，加上“控制科學(xué)與工程”和“電氣工程”的4個二級碩士學(xué)科以及自治區(qū)重點實驗室和重點培育學(xué)科，構(gòu)成了自動化學(xué)科群。因此，自動化專業(yè)建設(shè)和發(fā)展首要任務(wù)就是：在學(xué)分制下，如何充分利用這些資源，制訂符合自身發(fā)展特色的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)合格的服務(wù)于地方經(jīng)濟社會的有用人才。

　　二、學(xué)分制下自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定原則

　　學(xué)分制下自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)以“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在保證專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格的前提下，給予學(xué)生自主選擇的空間。我校自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂遵循以下原則。

　　1.堅持德育為先，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

　　充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，堅定理想信念，提高思想道德修養(yǎng);根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)的實際，開設(shè)民族理論與政策課，開展馬克思主義民族觀和民族團結(jié)進步教育。

　　2.堅持能力為重，強化實踐教學(xué)，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

　　堅持理論聯(lián)系實際，根據(jù)各專業(yè)的特點，構(gòu)建特色鮮明的實踐教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生服務(wù)社會能力。各專業(yè)的實驗課程要按照教指委要求或行業(yè)標準設(shè)置。加強教學(xué)、科研和實踐的有機結(jié)合，豐富實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式和途徑。處理好課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，加強課外指導(dǎo)，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教育活動互為支撐和促進。

　　3.堅持全面發(fā)展，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

　　科學(xué)地處理好理論與實踐、通識與專業(yè)、先修與后續(xù)、知識與能力、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，按照德智體美全面發(fā)展的原則和傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體的教學(xué)要求，根據(jù)我校各學(xué)科門類的特點，優(yōu)化選擇教育內(nèi)容，鼓勵各學(xué)科交叉滲透融合。

　　4.加強基礎(chǔ)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)能力

　　要重視普通教育(即通識教育)在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用，重視學(xué)科基礎(chǔ)課程在專業(yè)教育中的基礎(chǔ)性作用。通過奠定寬厚的基礎(chǔ)來增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

　　5.注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　通過精選教學(xué)內(nèi)容、開設(shè)創(chuàng)新教育系列選修課、加強實踐教學(xué)等措施，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供機會，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)創(chuàng)新的思維方式，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

　　6.堅持專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格和多樣性相結(jié)合，注重學(xué)生個性發(fā)展

　　人才培養(yǎng)方案要堅持專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格和多樣性相結(jié)合。在保證專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格的前提下，給予學(xué)生自主選擇的空間。普通教育課程及實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置、學(xué)分及開設(shè)學(xué)期，由學(xué)校統(tǒng)一安排。專業(yè)教育課程及實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)多樣性和特色，但須保證專業(yè)教育主干內(nèi)容的完整性。為了完善學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量多開設(shè)有利于學(xué)生個性化發(fā)展的專業(yè)方向課程和素質(zhì)教育選修課程。

　　三、學(xué)分制下我校自動化專業(yè)的目標定位和人才培養(yǎng)目標

　　1.目標定位

　　(1)專業(yè)發(fā)展目標定位。繼續(xù)保持自動化專業(yè)在區(qū)內(nèi)的領(lǐng)先地位，努力將其建成在國內(nèi)同類院校有一定影響的自動化專業(yè)，使其成為自治區(qū)自動化專業(yè)高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)基地、工程技術(shù)應(yīng)用研究與開發(fā)基地。

　　(2)學(xué)科專業(yè)類型定位。自動化本科專業(yè)以教學(xué)為主，其支撐的4個二級碩士學(xué)科和2個工程碩士培養(yǎng)領(lǐng)域以研究和應(yīng)用為主，整個自動化學(xué)科為教學(xué)研究型學(xué)科。

　　(3)服務(wù)面向定位。面向內(nèi)蒙古，輻射全國，為自治區(qū)新型工業(yè)化建設(shè)及國家經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和科技進步服務(wù)。

　　2.人才培養(yǎng)目標

　　立足于服務(wù)自治區(qū)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，確定了我校自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有扎實的基礎(chǔ)知識、較強的工程實踐能力與創(chuàng)新精神，具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

　　四、學(xué)分制下我校自動化專業(yè)的建設(shè)思路與措施

　　教育的一個主要功能是為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，而自動化作為工程技術(shù)教育是與社會經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系最密切的部分，也是受經(jīng)濟發(fā)展變化影響最大的部分。在明確了專業(yè)類型定位和培養(yǎng)目標基礎(chǔ)上，必須在人才培養(yǎng)上下功夫，建設(shè)好應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型本科專業(yè)，突出特色，積極創(chuàng)造條件，向應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型本科專業(yè)方向發(fā)展。

　　1.建設(shè)思路

　　第一，在自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);第二，積極穩(wěn)妥推進課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才;第三，重視實踐教學(xué)，改善實踐教學(xué)環(huán)境及條件，加強和完善實踐環(huán)節(jié)，特別是課程綜合訓(xùn)練、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，重點在提高實踐環(huán)節(jié)的效果上下工夫，以體現(xiàn)自動化專業(yè)的工程教育的特點;第四，實現(xiàn)專業(yè)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，從提高專業(yè)教師隊伍的教學(xué)能力和科研能力出發(fā)，建設(shè)一支教學(xué)和科研平衡發(fā)展的高素質(zhì)和高水平的師資隊伍;第五，繼續(xù)保持教學(xué)管理嚴格、規(guī)范的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步提高自動化專業(yè)的教學(xué)管理水平;第六，逐步建立“本-碩”一體化的培養(yǎng)體制。該體系總體以培養(yǎng)工程師為目標，可統(tǒng)籌考慮本—碩基礎(chǔ)核心課程，統(tǒng)籌考慮培養(yǎng)工程創(chuàng)新意識和能力的實踐體系和以研究為導(dǎo)向的研究生課程，按一定比例建立針對不同培養(yǎng)目標下學(xué)生的彈性學(xué)制機制，減少本、碩在讀時間。該方案不但從時間上節(jié)約了教學(xué)資源，而且由于統(tǒng)籌了本—碩理論課程與實驗，可以提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　2.建設(shè)措施

　　(1)加強人才培養(yǎng)模式的建設(shè)。必須建立多樣化的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式必須改革，不能單一。一方面，要以社會需要為參照基準，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要;另一方面，要以專業(yè)的培養(yǎng)目標定位，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標的符合程度。人才培養(yǎng)模式改革的過程是主動適應(yīng)社會的過程。

　　閱讀期刊：《自動化學(xué)報》

　　《自動化學(xué)報》(ACTA AUTOMATICA SINICA)是由中國自動化學(xué)會、中國科學(xué)院自動化研究所共同主辦的高級學(xué)術(shù)期刊。本刊于1963年創(chuàng)刊，1966年�？�，1979年復(fù)刊，現(xiàn)為大16開本，月刊，每期112頁�？茖W(xué)出版社與Elsevier合作出版，國內(nèi)外公開發(fā)行。

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