《遼寧教育》雜志創(chuàng)辦于1972年，是全國(guó)雙效期刊、遼寧省一級(jí)期刊。它的辦刊宗旨是傳播教育理念、交流教育經(jīng)驗(yàn)、薈萃教育信息、促進(jìn)教師發(fā)展，為廣大中小學(xué)教師、干部服務(wù)，為各級(jí)教育行政部門服務(wù)，為我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄核心期刊：

　　中文核心期刊(1992)

　　期刊榮譽(yù)：

　　社科雙效期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：專家論教、熱點(diǎn)追蹤、治校方略、德育創(chuàng)新、我和我的學(xué)生、心理專線、課改資訊、域外教育、學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、新課標(biāo)案例、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教案點(diǎn)評(píng)等。

　　【投稿須知】

　　期刊名稱：遼寧教育

　　主辦單位：遼寧省教育委員會(huì)

　　國(guó)際刊號(hào)ISSN：1002-8196

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：21-1062/G4

　　出版周期：半月

　　出版地：遼寧省沈陽(yáng)市

　　期刊語(yǔ)種：中文

　　期刊開本：16開

　　歷史沿革：遼寧教育

　　現(xiàn)用刊名：遼寧教育

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1972

　　1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡(jiǎn)介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒(méi)有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

　　3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。

　　8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮��?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

　　【雜志目錄】

　　2013年18期目錄

　　1沈陽(yáng)師范大學(xué)沈北附屬學(xué)校2+97-98

　　2教育與中國(guó)夢(mèng)翟博;1

　　3當(dāng)前教育最大挑戰(zhàn)在家庭——訪中華全國(guó)律師協(xié)會(huì)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)主任佟麗華趙秀紅;5-7

　　4關(guān)于“尊重教育”特色建設(shè)的思考李晶;8-9

　　5傳承理念深化課改韓晶雪;10-11

　　6博學(xué)慎思篤行創(chuàng)新——大連市第七十六中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)側(cè)記韓晶雪;12-14

　　7教學(xué)微技能研究之三維目標(biāo)的確立——大連市第七十六中學(xué)有效教學(xué)研究的探索韓晶雪;15-16

　　8破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)難須強(qiáng)化入學(xué)前擇業(yè)指導(dǎo)王壽斌;17

　　9規(guī)范高中“國(guó)際班”宜早不宜遲汪明;18

　　10掛在黑板上又何妨薛濤;19

　　11如何評(píng)價(jià)集團(tuán)化辦學(xué)質(zhì)量周鳳華;寧銳;20-21

　　12人才市場(chǎng)矛盾呼喚高教結(jié)構(gòu)調(diào)整安蓉泉;21-22

　　13大學(xué)中學(xué)攜手:架起人才培養(yǎng)橋梁張杰;23

　　14全球化視野下的中國(guó)高考制度改革田以麟;24

　　15我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展對(duì)策的公共研究劉滿福;25-27

　　16高校如何開展大學(xué)生的廉潔教育谷穎;28-29

　　17創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)探索大學(xué)生黨建工作新途徑何佳;常亮;30-31

　　18“文學(xué)”如何“教育”陳平原;32-34

　　19兩種思維的碰撞34

　　20捕捉教育寫作主題的前提及途徑張衛(wèi)星;35-37

　　21今天怎樣做教研員李江萍;38-39

　　22崛起之光——記一所薄弱學(xué)校的崛起40-41

　　23創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光教育打造陽(yáng)光課堂謝鵑;42-44

　　24賞識(shí)文化:我們的追求楊如松;45-46

　　25賞識(shí)教育讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)徐敏;47-48

　　26實(shí)施多元賞識(shí)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展孫偉;49-50

　　27賞識(shí)評(píng)價(jià)打造高效課堂張麗麗;51-52

　　28向著健康快樂(lè)奔跑——營(yíng)口市第七中學(xué)班集體長(zhǎng)跑側(cè)記郝軍;陳齊越;52-54

　　29辦孩子喜歡的學(xué)校為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)增色王冬梅;55-57

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