本文是一篇英語(yǔ)教學(xué)論文范文，論述了第二課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的作用與實(shí)踐，選自期刊《學(xué)子》雜志為正式批準(zhǔn)出版的國(guó)家二級(jí)刊物。其辦刊宗旨是：為莘莘學(xué)子提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的窗口；同時(shí)也為教師、家長(zhǎng)和教育行政管理 部門(mén)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，提供一個(gè)探討培養(yǎng)教育的平臺(tái)。
　　摘要：第二課堂是指“學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。第二課堂是整個(gè)教學(xué)體系中非常重要的一個(gè)組成部分。針對(duì)現(xiàn)階段英語(yǔ)課堂教學(xué)所存在的偏重英語(yǔ)理解輸入，不注重輸出性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的局限性，一條重要且有效突破途徑是加強(qiáng)校園英語(yǔ)第二課堂建設(shè)，使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中提升英語(yǔ)交際水平。本文從第二課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的作用以及如何開(kāi)展第二課堂兩方面進(jìn)行了思考。

　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)第二課堂,作用,活動(dòng)形式

　　英語(yǔ)第二課堂是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)第二課堂是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語(yǔ)課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的的重要途徑之一，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。搞好英語(yǔ)第二課堂有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。現(xiàn)就第二課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的作用以及如何開(kāi)展第二課堂發(fā)表一些看法。

　　一、開(kāi)設(shè)第二課堂的作用

　�。ㄒ唬┯欣�于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用”。第二課堂活動(dòng)是學(xué)習(xí)者自愿參加的，他們可以在沒(méi)有壓力的情況下置身于一種良好的英語(yǔ)環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，使其長(zhǎng)久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而來(lái)達(dá)到課外活動(dòng)助學(xué)的目的。

　　（二）有利于因材施教，克服課堂教學(xué)的局限性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮

　　開(kāi)設(shè)第二課堂是個(gè)性化學(xué)習(xí)原則的具體體現(xiàn)，實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征采用不同方法途徑組織活動(dòng)內(nèi)容,即“因材施教”。在活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)自由選擇自己喜歡和擅長(zhǎng)的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行，因此，他們積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，遇到困難時(shí)，自己能夠想辦法去克服或解決。在語(yǔ)言的實(shí)踐過(guò)程中使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。這樣學(xué)生都能取得不同程度的成就感。第二課堂開(kāi)展的課外活動(dòng)還增加了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間接觸的機(jī)會(huì)，有利于師生之間的互相了解和理解。從這個(gè)角度來(lái)講，英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是教師與學(xué)習(xí)者之間互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、自行解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)的原則精神，為教師的因材施教開(kāi)辟一條更有效的途徑。此外英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)有別于常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并參與。學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。

　�。ㄈ�）彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足

　　課堂教學(xué)不足主要有體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、教學(xué)時(shí)間有限；2、教學(xué)內(nèi)容有限，學(xué)習(xí)者語(yǔ)言知識(shí)的輸入量不足。我們都知道語(yǔ)言的輸出是以語(yǔ)言的輸入為前提條件的，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量的積累如何才能達(dá)到語(yǔ)言輸出這個(gè)質(zhì)的飛躍呢；3、學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，在課堂上不利于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生不能發(fā)揮其個(gè)性和特長(zhǎng)，而所有這些局限都可以在第二課堂得到一定程度的彌補(bǔ)。教師可以針對(duì)各類(lèi)學(xué)生的情況來(lái)計(jì)劃和安排英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生得到更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有更大的適應(yīng)性和針對(duì)性，使各類(lèi)學(xué)生都有適合自己的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加大了他們的英語(yǔ)實(shí)踐量，從而彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。

　　二、大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)形式

　�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)角

　　英語(yǔ)角活動(dòng)是由專(zhuān)人負(fù)責(zé)的常設(shè)項(xiàng)目，可在校園內(nèi)固定地點(diǎn)，定期進(jìn)行。英語(yǔ)角能提升全校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍;它所創(chuàng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的交流愿望，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)角可以采用下面兩種方式進(jìn)行：

　　1、自由交談。邀請(qǐng)外籍教師和英語(yǔ)教師參加，師生或生生之間進(jìn)行自由交流，也可以提前公布一些討論的題目讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。討論題目的選定應(yīng)具有代表性或是大家都比較熟悉和關(guān)心的話題。

　　2、訪談外教。將學(xué)生分成若干小組，分配不同的訪談任務(wù)。例如:了解某種風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)景名勝，校園生活等。學(xué)生根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，與外教進(jìn)行交流。訪談結(jié)束后，各小組可以就訪談結(jié)果進(jìn)行相互交流。在活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何提問(wèn)，如何與人溝通，而且也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。

　　（二）英語(yǔ)情景棋擬室

　　把現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)場(chǎng)景搬進(jìn)教室進(jìn)行模擬，并定期開(kāi)放。

　　（三）影視欣賞

　　英語(yǔ)影視教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是多面的。1、它能提供豐富的文化、社會(huì)背景，造就一種親臨其境的課堂氛圍；2、它能讓學(xué)生接觸到原汁原味的語(yǔ)言材料，可以引導(dǎo)學(xué)生得體地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際；3、通過(guò)影視的形象教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶并激發(fā)其進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的熱情。因此，學(xué)校應(yīng)定期向?qū)W生開(kāi)放多媒體教室，利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備為學(xué)生播放一些有價(jià)值、有利于練習(xí)口語(yǔ)的外語(yǔ)錄像、電影等，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的語(yǔ)言文化環(huán)境，加上教師的適當(dāng)講解，師生之間觀后感的交流，學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)有所提高。

　�。ㄋ模┯⒄Z(yǔ)專(zhuān)題講座

　　有計(jì)劃地聘請(qǐng)一些專(zhuān)家、學(xué)者、外籍教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，可以在潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)言掌控能力，增強(qiáng)語(yǔ)感、啟發(fā)思維、開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。

　　總之，在第二課堂活動(dòng)中，主要以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為主特別是聽(tīng)說(shuō)能力。圍繞這一目標(biāo)，許多高職院校都積極地開(kāi)展了很多活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，并有效克服了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的恐懼心理及開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽怯心理。同時(shí)，還能讓學(xué)生及時(shí)獲取有關(guān)英語(yǔ)各種考試的最新政策與信息。在各高職院校大力開(kāi)發(fā)與建設(shè)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的過(guò)程中，需要注重學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其是加大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練力度。讓學(xué)生在參與第二課堂的活動(dòng)中能積極主動(dòng)地吸收英語(yǔ)知識(shí)并及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)輸出，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的目的，“使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要”。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/zhognxuejiaoyulw/23654.html