摘要：開展情境教學(xué)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題�；�于情境教學(xué)不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，還有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和能力。筆者在高中化學(xué)情境教學(xué)中積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，取得了比較理想的教學(xué)效果。本文就如何在高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境，激活化學(xué)課堂談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

　　關(guān)鍵詞：情境教學(xué),高中化學(xué),學(xué)習(xí)效率,課堂

　　1引言

　　通過(guò)有目的的引入或者創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫尺M(jìn)行教學(xué)稱之為情境教學(xué)。目前，隨著高中化學(xué)課堂改革的實(shí)施以及高效課堂的進(jìn)一步發(fā)展推行，情境教學(xué)已經(jīng)成了高中化學(xué)教師進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)方法。情境教學(xué)有利于學(xué)生將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)際生活中，也有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是提高高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)效率的重要途徑。因此，運(yùn)用情境教學(xué)，為課堂添彩，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率成為目前高中化學(xué)教師的重要任務(wù)。

　　2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的措施

　　2.1設(shè)計(jì)情境問(wèn)題，強(qiáng)化化學(xué)概念

　　化學(xué)概念是反應(yīng)化學(xué)過(guò)程最基本的特征，是高中化學(xué)課程的重要基礎(chǔ)。概念不清就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中非常吃力，影響學(xué)習(xí)效率。首先，化學(xué)概念具有邏輯性、概括性和抽象性，教師應(yīng)該在教學(xué)中根據(jù)相關(guān)概念的特點(diǎn)，創(chuàng)造恰當(dāng)合理并有具有趣味的問(wèn)題情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。教師還要和學(xué)生根據(jù)情境的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，從而再引出相關(guān)概念。導(dǎo)出概念之后，還要進(jìn)行強(qiáng)化概念，通過(guò)重設(shè)情景問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)思考。例如在講授摩爾的時(shí)候可以想用《曹沖稱象》動(dòng)畫為背景，引出巨大（象）與微�。ㄊ瘔K）的稱量思想，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為研究微小粒子與宏觀物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)相對(duì)原子（分子）質(zhì)里與6.02x1023的關(guān)系，在自學(xué)和交流后，體驗(yàn)阿伏加德羅常數(shù)的含義，引出摩爾的概念，最后設(shè)置典型練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手中感受所學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.2設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿樂(lè)趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)性、直觀性的特點(diǎn)，是最有效的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生觀察能力以及思維能力、表達(dá)能力和分析解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)有著十分積極的作用�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)本身就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)情境的引導(dǎo)，就更有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)這門科學(xué)建立深厚的興趣和學(xué)習(xí)情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)將要演示的實(shí)驗(yàn)提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著思考去看演示實(shí)驗(yàn)。在做完演示實(shí)驗(yàn)后要讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師還可以利用生活中的情境向?qū)W生提問(wèn)，將化學(xué)理念帶入生活當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)與實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，更有于化學(xué)知識(shí)的掌握與消化。例如在做噴泉實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師可以以生活中的噴泉為引導(dǎo)，問(wèn)大家噴泉產(chǎn)生的原因，然后因此噴泉實(shí)驗(yàn)的原理，進(jìn)而因此噴泉實(shí)驗(yàn)。

　　2.3重視情境與社會(huì)、生活的聯(lián)系

　　與生活緊密相連是化學(xué)教學(xué)的教育目標(biāo)之一。學(xué)再多的知識(shí)也是為了能夠在生活中好好的利用，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。高中的化學(xué)課程就是從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)去幫助學(xué)生染上和感知化學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系的一門學(xué)科。關(guān)注社會(huì)生活中與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力有著很大的關(guān)系�；瘜W(xué)和我們的社會(huì)、生產(chǎn)、生活都有著非常密切的聯(lián)系，情境教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢(shì)。教師可以為學(xué)生提供客觀真實(shí)的情境，從而引起學(xué)生的思考、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思索，以情境驅(qū)動(dòng)學(xué)生解決真實(shí)的問(wèn)題。

　　2.4深化知識(shí)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境

　　在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要?jiǎng)?chuàng)造情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的親身體驗(yàn)，能夠有效的深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)涉及到的化學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)還有效的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。例如在教授原電池的課程時(shí)，教師可以首先講述電池發(fā)展史，引起學(xué)生興趣。然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把銅絲和鋅片同時(shí)放入稀硫酸中，觀察銅絲表面有沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；假若把銅絲和鋅片接觸，此時(shí)銅絲表面有沒(méi)有氣泡產(chǎn)生？同時(shí)，筆者讓學(xué)生在實(shí)踐中思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）銅絲表面生成了何種氣體，如何驗(yàn)證；（2）在何種情況下銅絲表面會(huì)有氫氣產(chǎn)生，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)其驗(yàn)證；（3）為什么溶液中的氫離子會(huì)在銅絲表面變成氫氣；（4）哪個(gè)是正極，哪個(gè)是負(fù)極，怎樣驗(yàn)證。學(xué)生通過(guò)親手實(shí)踐，結(jié)合小組討論，很快總結(jié)出了問(wèn)題的答案。筆者在這個(gè)過(guò)程中完全成了一個(gè)"配角"，只是引導(dǎo)學(xué)生該如何思考，實(shí)驗(yàn)該如何進(jìn)行，其余的完全由學(xué)生自主進(jìn)行。這樣，學(xué)生在經(jīng)歷了實(shí)踐探究和深入思考后，最終對(duì)原電池的原理有了更深的理解。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　教學(xué)實(shí)踐證明，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，還有助于激活課堂活力，提高教學(xué)效率。因此，廣大教師要重視情境教學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用，積極實(shí)踐，勇于探索，不斷完善和發(fā)展情境教學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，為新課程改革增光添彩。

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