液壓傳動是職業(yè)教育院校中許多專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，具有重要的支撐作用。近年來，我們針對專業(yè)特點，構(gòu)建新的課程體系，改革教學模式，創(chuàng)新教學方法，對液壓傳動的課程開發(fā)進行了許多有益的探索與實踐。本文主要針對職業(yè)教育院校液壓傳動課程開發(fā)的探索與實踐進行了一些論述，文章是一篇職業(yè)教育論文范文。
　　摘 要：近年來，我們對液壓傳動的課程開發(fā)進行了許多有益的探索與實踐。本文結(jié)合教學改革實踐，介紹按液壓元件的分類+基本回路進行課程開發(fā)、按液壓基本回路的功能進行課程開發(fā)、按通用或具有專業(yè)特色的液壓系統(tǒng)進行課程開發(fā)等三種液壓傳動課程的開發(fā)思路。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教育,液壓傳動,課程開發(fā)

　　我們在開發(fā)過程中遵循認識規(guī)律，“用感性引導理性，從實踐導入理論，從形象過渡到抽象，從整體到細節(jié)”，努力做到“寓基礎(chǔ)于應用中，寓理論于實踐中，寓枯燥于興趣中”。針對學生作為設(shè)備的使用與維護者而非設(shè)計人員的特點，使學生在掌握理論知識的同時，注重應用能力的培養(yǎng)。下面結(jié)合我們的教學改革實踐，談三種液壓傳動課程的開發(fā)思路。

　　一、按液壓元件的分類+基本回路進行課程開發(fā)

　　根據(jù)液壓系統(tǒng)由基本回路組成、回路由元件組成的從屬關(guān)系，以液壓元件結(jié)構(gòu)、符號、外部特征來組織內(nèi)容，融液壓控制元件與相應基本回路應用于一體。整體結(jié)構(gòu)注重知識的連貫性，按照由淺入深、由易到難、循序漸進的展開。

　　弱化液體靜力學和動力學，將液壓傳動的工作原理、液壓系統(tǒng)的基本組成、液壓傳動的主要優(yōu)缺點、液壓油的性質(zhì)等合為模塊一，為本課程的基礎(chǔ);將動力元件――液壓泵和輔助動力源――蓄能器合為模塊二;將執(zhí)行元件――液壓馬達和液壓缸合為模塊三;將方向控制閥、壓力控制閥、流量控制閥與其對應的基本回路――方向控制回路、壓力控制回路、速度控制回路一一組合，分別合為模塊四、五、六;模塊七選取兩至三個具有專業(yè)特點的典型液壓系統(tǒng)，學習液壓系統(tǒng)的分析方法。模塊二、三主要增加實訓：元件的拆裝，模塊四、五、六主要增加實訓：基本回路的搭接與控制。

　　二、按液壓基本回路的功能進行課程開發(fā)

　　以液壓基本回路的功能進行課目設(shè)置，將元件學習融入到基本回路中，做到即用、即學，體現(xiàn)了理論夠用為度的原則;按照執(zhí)行元件對外的方向、壓力、速度等表現(xiàn)來將元件和回路合在一起講，突出了應用概念。

　　將方向控制回路和與其相關(guān)的元件：換向閥、單向閥、液壓缸、管件等內(nèi)容合為方向控制模塊;將壓力控制回路和與其相關(guān)的元件：溢流閥、順序閥、減壓閥、壓力繼電器、壓力表等內(nèi)容合為壓力控制模塊;將速度控制回路和與其相關(guān)的元件：流量閥、液壓泵等內(nèi)容合為速度控制模塊。各模塊增加實訓：元件拆裝、相應控制回路的搭接與控制。

　　三、按通用或具有專業(yè)特色的液壓系統(tǒng)進行課程開發(fā)

　　可以根據(jù)專業(yè)實際，選取數(shù)個通用或具有專業(yè)特點的液壓系統(tǒng)，由淺入深進行課目設(shè)置，以完成每個課目的需要液壓元件來組織內(nèi)容，將知識點與任務有機結(jié)合，由易到難、循序漸進。如：前一模塊介紹齒輪泵、直動閥、單作用液壓缸等，后一模塊介紹葉片泵、先導閥、雙作用液壓缸等。
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