當(dāng)前我國體育發(fā)展中出現(xiàn)各種問題和矛盾，造成危機(jī)的主要原因在我看來就是功利化的改革思路和辦法。中小學(xué)教育職稱論文發(fā)表期刊推薦《山西教育》山西省教育廳主管，山西省一級期刊，是“宣傳教育政策，關(guān)注教育熱點(diǎn)，傳播先進(jìn)經(jīng)驗，提供教改資訊”的權(quán)威性期刊，是各級教育行政管理者、廣大中小學(xué)教師創(chuàng)新思想的平臺、彰顯智慧的舞臺。

　　摘 要：中小學(xué)生對體育厭學(xué)的現(xiàn)象，涉及家庭、社會、學(xué)校及學(xué)生等多方面的因素。對此展開了分析與探討。

　　關(guān)鍵詞：布局受限,壓力,中小學(xué)體育發(fā)展

　　一、教師思想壓力大

　　在聘任制和校長負(fù)責(zé)制的今天，為了高效地合理利用人才資源，對教師定編定崗，導(dǎo)致學(xué)科教師負(fù)擔(dān)過重，主要表現(xiàn)在：(1)在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變;(2)目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外，還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練檔案;(3)教師積極性不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，評優(yōu)表模，文化課優(yōu)先，體育教師靠邊站;(4)工作家庭兩邊忙，身心疲憊，大多患焦慮癥和憂郁癥，這種無積極性的工作只能是類似和尚撞鐘。

　　二、課時安排不合理

　　縱觀中小學(xué)的課程安排，有一個共同點(diǎn)：體、音、美給其他文化課讓路，課時都安排在上午最后一節(jié)、下午第一節(jié)和最后一節(jié)，這個時段全是體、音、美老師的，特別是體育課，眾所周知，體育課時受學(xué)生生理和季節(jié)的影響，由于學(xué)生在前幾節(jié)課高度集中，身心比較疲憊，安排在上午的最后一節(jié)和下午的最后一節(jié)課時，我們有沒有想到以生為本，在身心困乏和饑腸轆轆的情況下學(xué)生能有多大激情。課程安排是不變的，不可能每節(jié)課都降低難度，況且，體育教學(xué)大多在室外，有體育場館的又有多少學(xué)校呢?刮風(fēng)，沙塵，嚴(yán)寒酷暑，對于大多數(shù)獨(dú)生子女來說，上課是一種折磨，雖然這需要教師的教學(xué)藝術(shù)和課的魅力共同組合，但也不是長久之計。

　　三、學(xué)生被圈養(yǎng)了

　　隨著生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，多數(shù)獨(dú)生子女缺乏基本的生活自理能力，即使在農(nóng)村，學(xué)生回家照樣很少有鍛煉的機(jī)會。學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r，有時直接影響學(xué)生在運(yùn)動中主體性的表現(xiàn)能力，身體素質(zhì)與技能越強(qiáng)，主動學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣越高，學(xué)習(xí)效果越好，反之，體質(zhì)與技能較弱的學(xué)生感到技不如人，不愿意在公共場合中表現(xiàn)自己，主動學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣逐漸淡化，學(xué)習(xí)效果較差。我從與幾百個學(xué)生的談話中了解到學(xué)生喜歡的課型：球類、舞蹈、游泳、綜合性游戲，最不喜歡的課有：田徑、體操、武術(shù)。不知每個同行是否有同感，可我們?nèi)匀粵]有放棄，這是我們的職責(zé)，精心備課，注重新舊教材的搭配，采取靈活多變的組織方式，但還是改變不了學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢，讓學(xué)生多親自參加實踐活動才是根本。

　　化解學(xué)校體育的危機(jī)，一定要徹底擯棄庸俗的、急功近利的發(fā)展觀，把激發(fā)學(xué)生的體育興趣、培養(yǎng)學(xué)生的體育技能作為根本，并以此創(chuàng)新課間和課外體育活動的載體和組織形式，這樣，中國體育奮進(jìn)的土壤才會厚實、肥沃。

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