作為一名音樂教師，要讓每個學(xué)生在上音樂課時感到快樂，讓學(xué)生在快樂課堂中愛上音樂，讓音樂成為他們的終身愛好。這是每個音樂教師所追求的目標(biāo)。每當(dāng)我聽到學(xué)生們在議論著"今天的音樂課很好玩……今天的音樂課我很開心……時，倍感欣慰。

　　【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，針對低年段的學(xué)生年齡特點，教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每節(jié)音樂課都成為"快樂課堂"。

　　【關(guān)鍵詞】快樂,興趣,音樂教育論文

　　那么如何讓音樂課快樂起來？如何讓學(xué)生能享受快樂的音樂呢？從以下三個方面進(jìn)行探討：

　　1.微笑的面容

　　"微笑"應(yīng)該是老師最好的幫手。西方有句諺語說的好"老師就是帶著微笑的知識。"微笑能夠在師生間架起溝通情感的橋梁。老師的微笑能夠給學(xué)生帶來親切感，同時也能贏得學(xué)生的愛戴。作為新時代的音樂教師，不僅要有扎實的專業(yè)技能，端正的教學(xué)態(tài)度，還要用自己博大的愛心、寬闊的胸懷為孩子們營造一個幸福的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。俗話說"親其師"才能"信其言"。記得這屆一年級的學(xué)生中有個小女生，由于先天的疾病，導(dǎo)致她剛上一年級的時候在學(xué)習(xí)上有許多障礙，根本不知道怎樣上課，甚至還經(jīng)常撕書。在上音樂課的時候，我經(jīng)常帶著和藹的微笑注視她，課間主動的用微笑和她打招呼。通過微笑拉近我們師生間的距離后，用無限的耐心教她上課的要求，及時糾正她不好的習(xí)慣�，F(xiàn)在，她已能認(rèn)真的上好每節(jié)課，而且我倆已經(jīng)成為了好朋友，她非常的喜歡上我的音樂課，有次我由于生病，別的老師帶我上她的音樂課，因為我不在她還不愿去上課。所以，我一直深信"微笑"是融洽師生關(guān)系的一劑良藥。同時也是快樂教學(xué)不可缺少的。

　　2.生動的肢體語言

　　老師用微笑拉近了與學(xué)生的距離，那用什么吸引學(xué)生的注意力呢？請記住，我們快樂的音樂盛餐的客人是一群6至7歲的小學(xué)生。他們注意力的穩(wěn)定性約為20分鐘。那就需要我們老師不斷地變換生動的肢體語言吸引學(xué)生的注意力。我們可利用一個眼神、一個動作、一個表情等來代替語言，如：有些同學(xué)在回答問題或表演的時候會比較害怕，這時老師給一個鼓勵的眼神支持這學(xué)生，就會比用語言鼓勵效果要好；在教唱一些小動物的歌曲或帶動作的兒歌，如《十只小豬過河》、《小毛驢》、《在農(nóng)場里》、《做早操》《向前走向后走》時，我用了直觀的、形象的方法，模仿小動物的形象，或帶著學(xué)生揮舞手臂、跺跺小腳，這樣就吸引到學(xué)生的注意，整節(jié)課的氣氛就活躍起來了；在上課時同學(xué)的注意開始分散，這時老師的一個嚴(yán)肅的表情作為提醒，這比用語言批評他們更有效果。

　　其實，在我們的音樂教學(xué)中，老師生動的肢體語言就是一個好的教學(xué)方法。低年段的學(xué)生他們的生活閱歷少，在欣賞抽象的音樂時，他們很難理解到音樂的含義，這時如果老師在學(xué)生欣賞音樂的過程中加入一些形象的肢體語言，如學(xué)生在欣賞不同情緒的歌曲時，老師的眼神和表情可以表現(xiàn)的或歡喜，或憂傷，或激昂，或悲憤，教師的眼神和表情對引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識作品起到了一種輔助作用；在欣賞舞曲時或表現(xiàn)動物不同形象的歌曲時，老師可以邊聽邊跳著舞或邊聽邊模仿著動物形象，這樣都可以起到一個很好的引導(dǎo)作用。音樂教學(xué)不枯燥，逐步達(dá)到快樂教學(xué)的目的。

　　3.3.幽默的語言

　　幽默的教學(xué)語言是教師的思想、學(xué)識、智慧和靈感的體現(xiàn)。它可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生良好的智力情緒，有助陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)健全的人格。如在學(xué)生唱歌時，有些學(xué)生喊唱，我就會說"怎么有個土匪的聲音出現(xiàn)；"學(xué)生唱歌時總愛彎著背低著頭，我就會說"怎么我h們班多了這么多老人家？"有學(xué)生上課時分神了，我就會說"怎么有個同學(xué)到太空旅行啦？"……總之，幽默為課堂注入了一脈新鮮血液，有了它，課堂如同磁石般富有吸引力，讓學(xué)生在歡笑聲中學(xué)習(xí)音樂。快樂教學(xué)不僅讓學(xué)生自覺的喜歡音樂，同時還逐步解決了兩個教學(xué)當(dāng)中的問題。

　　音樂的特點之一就是要學(xué)生自己參與。無論是幽默風(fēng)趣、可藹可親的老師還是活躍、守紀(jì)的課堂，靈活多樣的教學(xué)方式最終目的就是要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，"趣"從何來？可以說無"樂"則無"趣"。小學(xué)生的興趣是在活動中形成的，也通過活動得到發(fā)展。無論興趣、情趣、意趣，以"有趣"為前提，必然"樂"在其中；無論快樂、歡樂、娛樂，必然"趣"含其中。有"樂"才有"趣"，有了"樂"才能產(chǎn)生"趣"，有了"趣"便會去找"法"，必然會調(diào)動一切積極因素。所以，有了快樂教學(xué)就一定會創(chuàng)設(shè)一個快樂課堂。

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