人力資本是指勞動者受到教育、培訓、實踐經(jīng)驗、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識和技能的積累，亦稱“非物力資本”。人力資本，比物質(zhì)、貨幣等硬資本具有更大的增值空間，特別是在當今后工業(yè)時期和知識經(jīng)濟初期，人力資本將有著更大的增值潛力。接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀的人力資本論文。

　　摘要：改革開放以來，我國就享受著人口紅利對經(jīng)濟增長所帶來的貢獻，但在勞動力年齡人口增速放緩、人口老齡化程度日益加深的當下，我國傳統(tǒng)意義上的人口紅利正在逐漸消失。根據(jù)舒爾茨的理論，人力資本的提升將成為下一階段我國經(jīng)濟增長的源泉。

　　關鍵詞：舒爾茨;人力資本投資;啟示

　　一、引言

　　“人力資本”的思想在經(jīng)濟學研究中早已出現(xiàn)，其淵源可追溯至古典主義經(jīng)濟學中的勞動價值理論。古典主義經(jīng)濟學家認為，勞動是價值的唯一源泉，勞動的載體——勞動力，其數(shù)量和質(zhì)量決定了勞動生產(chǎn)率的高低。勞動力的數(shù)量即指勞動年齡人口，其結構與經(jīng)濟增長績效有著不可忽視的關系。所謂“人口紅利”即是指勞動年齡人口的數(shù)量、比重持續(xù)上漲這樣一種生產(chǎn)性人口結構，對于經(jīng)濟增長提供了充足的供給和源泉，由于人口紅利的存在，資本邊際報酬可能不會遞減[4]。勞動力的質(zhì)量涵蓋了技巧、熟練程度、判斷力等一系列體現(xiàn)勞動能力水平的內(nèi)容，與現(xiàn)代所講的“人力資本”核心概念類似。“人力資本投資”的思想也伴隨著人力資本理念的萌芽而發(fā)展。古典主義經(jīng)濟學家已經(jīng)認識到提升勞動力的質(zhì)量對于提高勞動能力水平的決定性作用。亞當斯密認為，教育培訓是提高勞動力技能和熟練程度的重要源泉[1];穆勒指出，知識和技能對于提高勞動生產(chǎn)率具有重要影響;薩伊認為，教育培訓支出的資本利息應當包含于勞動力的報酬當中。

　　1960年，西奧多.W.舒爾茨在美國經(jīng)濟學會會長就職儀式上發(fā)表《人力資本投資》的演說，并于1961年發(fā)表同名著作，標志著系統(tǒng)性的現(xiàn)代人力資本投資理論誕生。舒爾茨的一系列觀點在當時看來有違主流經(jīng)濟增長理論，但隨著時代的發(fā)展，不斷涌現(xiàn)的實證研究和新興經(jīng)濟理論皆印證了其理論的科學性和前瞻性。改革開放以來，我國就享受著人口紅利對經(jīng)濟增長所帶來的貢獻，但在勞動力年齡人口增速放緩、人口老齡化程度日益加深的當下，我國傳統(tǒng)意義上的人口紅利正在逐漸消失[3]。如何開拓新的經(jīng)濟增長源泉?如何在延長第一次人口紅利的同時加快創(chuàng)造第二次人口紅利的條件?舒爾茨的人力資本投資理論或許會為我們帶來一些啟示。

　　二、舒爾茨人力資本投資理論概述

　　舒爾茨指出，動態(tài)經(jīng)濟增長中的許多謎團和悖論都可以引入人力資本投資來解釋[2]。例如存在于相同種族、年齡、性別的工人之間巨大的收入差距，主要來源于不同個體之間受教育程度和健康狀況的不同。這從側面反映出對于人力資本的投資是提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟增長率的主要動力。舒爾茨同時指出，外來資本，尤其是有形資本“緩慢而逐漸”的進入，對于欠發(fā)達國家來講是有益的，但若只專注于有形資本的投資而忽視了對于人力資本的投資，那么勞動力人口質(zhì)量問題將成為經(jīng)濟發(fā)展的一大掣肘[2]。我國目前正在遠離投資拉動式的經(jīng)濟增長方式，高人口基數(shù)所帶來的高儲蓄率和高勞動力供給也將消失，根據(jù)舒爾茨的理論，人力資本的提升將成為下一階段我國增長的源泉。舒爾茨提出，提升人力資本的方法即人力資本投資主要有以下五個方面：

　　第一，健康醫(yī)療服務投資[2]。健康因素對于人力資本最顯著的貢獻在于增加勞動力人口。隨著平均壽命的增長，勞動力年齡也在增長，進而勞動力人口的范圍也隨之擴大。勞動力質(zhì)量方面，健康因素不僅僅影響到勞動能力，還影響到勞動熟練度、知識技能的掌握程度以及必要的判斷、反應能力。因此，對健康醫(yī)療服務的投資是人力資本投資的重要方面。

　　第二，在職培訓[2]。作為勞動力市場的需求方，企業(yè)在人力資本投資方面的作用不容忽視。在職培訓為人力資源帶來相對專業(yè)化程度更高的技能提升，是需求方主動進行人力資本投資的直接表現(xiàn)。

　　第三，傳統(tǒng)學校教育[2]。包括初級教育、中等教育和高等教育。人力資本投資的重要領域即學校教育，并且教育對于人力資本和勞動生產(chǎn)率的貢獻率十分顯著。計量分析表明，在我國制造業(yè)，職工受教育年限每增加一年，勞動生產(chǎn)率將上升17%[5]。

　　第四，職業(yè)教育[2]。作為對學校教育的補充，職業(yè)教育更加面向勞動力市場，有效解決了勞動力供給與需求不匹配的問題。該種人力資本投資方式成本收益率相對高于學校教育，回報年限也相對較短。

　　第五，個人或家庭為工作機會而進行的遷移[2]。這種遷移較多地發(fā)生于年輕勞動力。大多數(shù)時候，遷移對于提升勞動回報、改善工作環(huán)境有著正相關的影響。對于年齡較大的勞動者來講，遷移可能不會對當期的勞動回報帶來明顯改觀，但對于下一代來講，教育資源、醫(yī)療資源等方面的改善，均是提升人力資本的必要條件。

　　三、人力資本投資理論對我國的啟示

　　由于人口總量增長放緩和勞動力人口結構轉(zhuǎn)變，我國已不可避免地迎來了傳統(tǒng)人口紅利的消失和劉易斯轉(zhuǎn)折點的到來[3]。因此，提高勞動力人口質(zhì)量，加快人力資源資本化是促成我國第二次人口紅利的到來、創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長源泉的必要途徑。

　　第一，進一步重視基礎義務教育和擴大義務教育范圍。目前我國教育發(fā)展，尤其是基礎義務教育發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的地區(qū)失衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)義務教育無論從普及程度還是教育水平來講都存在明顯的優(yōu)勢。然而，我國大量的學齡人口分布于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，這些學齡人口將來又恰恰會成為勞動力人口的重要組成部分，因此，要著力提高這一部分人口的人力資本投資，加強對于西部地區(qū)、落后農(nóng)村的教育經(jīng)費劃撥，重視和改善弱勢群體受教育水平偏低的情況①。目前我國勞動密集型產(chǎn)業(yè)正在進行區(qū)域化轉(zhuǎn)移，通過在中西部地區(qū)深化教育改革，實現(xiàn)當?shù)貏趧由�產(chǎn)率的提高，可以為我國制造業(yè)提供持續(xù)發(fā)展動力，從而延續(xù)人口紅利[4]。

　　第二，發(fā)展高等學歷教育的同時，注重職業(yè)教育的發(fā)展。近十年來，我國大力發(fā)展高等教育，然而學科設置等各方面不面向現(xiàn)實需要，造成勞動力市場上供給與需求的不匹配，出現(xiàn)大學生就業(yè)難的同時，企業(yè)職位空缺無法招到合適員工。大力發(fā)展職業(yè)教育，是彌補這一不足和改善人力資本的有效途徑。職業(yè)教育與普通教育互為補充，二者共同發(fā)展，有利于人力資源配置趨于合理和均衡。

　　第三，加快醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和社會保障體制改革。這兩項改革的目的是維護人力資本存量的健康發(fā)展，加速社會人力資本的形成，徹底擺脫舊有的數(shù)量擴張型經(jīng)濟發(fā)展模式。政府在這一領域具有絕對的主導和引領作用，是人力資本投資的主要來源。這就要求各級政府不僅僅從社會層面看待醫(yī)療和社保改革，更應當從本質(zhì)上認識到這兩項工作對于勞動生產(chǎn)率和國民經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

　　閱讀期刊：《資本市場》

　　《資本市場》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。

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