在新技術(shù)革命的推動(dòng)下，通信技術(shù)得到飛速發(fā)展，高新技術(shù)層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)也空前激烈，通信工程專業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對(duì)專業(yè)所需人才綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，因此通信專業(yè)的整體的教學(xué)模式要有所創(chuàng)新，有所改變，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求，接下來(lái)小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀通信工程論文。

　　教育部啟動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作，目標(biāo)直指建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需的高素質(zhì)各類(lèi)型工程技術(shù)人才，西北工業(yè)大學(xué)成為“卓越計(jì)劃”的首批試點(diǎn)院校。該校電子信息學(xué)院抓住機(jī)遇，積極實(shí)施通信工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)院發(fā)展航空航天電子信息的學(xué)科特色，以及立志于培養(yǎng)能夠服務(wù)于工業(yè)化、信息化和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，制定了基于實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案，通過(guò)課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練、企業(yè)環(huán)境實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)塑造專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、整體素質(zhì)較高的通信工程專業(yè)高水平創(chuàng)新型人才，從而滿足國(guó)家發(fā)展的需要。

　　一、通信工程專業(yè)實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的意義

　　1.國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展確立了通信工程行業(yè)發(fā)展的重要地位

　　通信工程專業(yè)作為電子工程的重要分支之一，是信息技術(shù)極具活力且發(fā)展非常迅速的一個(gè)領(lǐng)域，尤其是無(wú)線通信、衛(wèi)星通訊、計(jì)算機(jī)通信、數(shù)字通信、多媒體技術(shù)等都給人們?cè)谛畔�傳遞和信息獲取方面帶來(lái)了前所未有的方便。但是，隨著電子技術(shù)現(xiàn)代化水平的迅速提升，我國(guó)在通信工程專業(yè)方面表現(xiàn)出的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才短缺現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，這對(duì)我國(guó)參與信息產(chǎn)業(yè)的國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)十分不利的因素。[2]因此，在我國(guó)針對(duì)通信工程專業(yè)實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，提升通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有重要意義。

　　2.我國(guó)通信工程專業(yè)正面臨著加速發(fā)展的迫切要求

　　《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》和國(guó)家“十二五”規(guī)劃中明確將信息技術(shù)列為國(guó)家重點(diǎn)扶持的七項(xiàng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一，而新一代信息技術(shù)的具體涉及領(lǐng)域，無(wú)論是下一代通信網(wǎng)絡(luò)還是三網(wǎng)融合均與通信行業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。工業(yè)和信息化部通信信息研究所胡珊主任在2011年舉辦的“通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告會(huì)”上透露，我國(guó)電信業(yè)總體投資規(guī)模在“十二五”期間將達(dá)到2萬(wàn)億元。此番投資可以看出國(guó)家對(duì)通信行業(yè)的重視和支持，這一機(jī)遇對(duì)大學(xué)生在培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)層次上提出了新的要求。

　　3.提升培養(yǎng)層次，滿足國(guó)家發(fā)展需求是高校的責(zé)任和發(fā)展需要

　　隨著電子技術(shù)的發(fā)展，通信工程憑著其在各個(gè)領(lǐng)域中良好的適用性和滲透性，使得研究轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度越來(lái)越快，帶動(dòng)了一批新的交叉科技和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求。在這個(gè)過(guò)程中，需要培養(yǎng)一大批“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，能適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展和變革的通信專業(yè)高素質(zhì)人才。但是目前的通信工程專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)相對(duì)薄弱，因此，對(duì)通信工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系進(jìn)行優(yōu)化與整合勢(shì)在必行，而“卓越計(jì)劃”正是對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)模式的一種突破、改革和創(chuàng)新。

　　二、西北工業(yè)大學(xué)通信工程專業(yè)實(shí)施卓越工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐模式

　　西北工業(yè)大學(xué)電子信息學(xué)院面向?qū)W院2009級(jí)、2010級(jí)本科生中志愿報(bào)名的同學(xué)組織了選拔考試，組建專門(mén)班級(jí)實(shí)施通信工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)階段分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。

　　該面向通信工程專業(yè)開(kāi)展的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”是以加強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、拓寬專業(yè)素養(yǎng)、提升實(shí)踐動(dòng)手能力為指導(dǎo)思想，將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠在通信工程專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，從事高水平研究、設(shè)計(jì)技術(shù)引進(jìn)和開(kāi)發(fā)的高級(jí)專門(mén)人才。它具有三個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才;二是通信行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程;三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的通信工程專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。該項(xiàng)目目前主要在以下幾個(gè)方面采取措施以推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。

　　1.優(yōu)化理念教育，設(shè)置專業(yè)特色培養(yǎng)目標(biāo)

　　學(xué)校嚴(yán)格以“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)通信工程專業(yè)學(xué)科發(fā)展的需要，按照國(guó)家電子信息類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的本科專業(yè)教學(xué)規(guī)范和基本要求，并結(jié)合學(xué)校航空、航天、航海工程教育辦學(xué)特色和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，組織教授及相關(guān)專家在認(rèn)真調(diào)查、具體分析和深入研究的基礎(chǔ)上，制定了具有前瞻性的通信工程專人才總體目標(biāo)。通過(guò)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”多階段連續(xù)性的教育將培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)需求，并具有扎實(shí)基礎(chǔ)、寬廣知識(shí)面、較強(qiáng)工程能力，在通信工程及信息系統(tǒng)行業(yè)從事高水平研究、開(kāi)發(fā)和制造的高素質(zhì)工程技術(shù)專門(mén)人才。

　　2.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)

　　培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將充分借助于學(xué)院與行業(yè)內(nèi)相關(guān)知名企業(yè)和科研院所已經(jīng)建立的良好合作關(guān)系，開(kāi)展通信工程專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)課堂、實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)環(huán)境、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種不同環(huán)境的教學(xué)綜合實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)扎實(shí)、能力提升和素質(zhì)增強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)過(guò)程中采取了“2.5 +1+0.5”的培養(yǎng)模式，即大學(xué)前兩年半為大學(xué)內(nèi)工科通式理論基礎(chǔ)教育和部分通信工程專業(yè)課教學(xué)階段;三年級(jí)下學(xué)期和四年級(jí)上學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)節(jié)，全部在企業(yè)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練，最后半年“畢業(yè)設(shè)計(jì)”在企業(yè)完成，由學(xué)校、企業(yè)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)。四年內(nèi)各課程和教學(xué)環(huán)節(jié)之間相互支撐、相互聯(lián)系的關(guān)系如圖1所示。

　　3.明確培養(yǎng)目標(biāo)，精心制定專業(yè)培養(yǎng)方案

　　培養(yǎng)過(guò)程中所開(kāi)展的“校企聯(lián)合”模式，主要包括以下幾個(gè)方面：

　　(1)創(chuàng)新學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)人才的新機(jī)制。通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)專家共同制定，培養(yǎng)方案突出到企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐學(xué)習(xí)的培養(yǎng)階段，強(qiáng)化了校企聯(lián)合培養(yǎng)工程型人才的實(shí)際效果。

　　(2)校內(nèi)積極加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)、綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)使學(xué)生在校內(nèi)能夠掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)操作技能，以滿足后續(xù)企業(yè)工程實(shí)踐對(duì)相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。此階段主要由校內(nèi)各專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)和該校“通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室”和“陜西省電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”承擔(dān)。

　　(3)企業(yè)內(nèi)積極搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)使學(xué)生在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐訓(xùn)練，保證最少一年的時(shí)間在企業(yè)中度過(guò)，通過(guò)企業(yè)環(huán)境參觀、內(nèi)部培訓(xùn)、單元操作實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能操作、工程動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力多方面的提升。此階段主要由“中興通訊”、“華為技術(shù)”等西工大電子信息學(xué)院的合作企業(yè)承擔(dān)。

　　(4)校企合作共同建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍。參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的校內(nèi)教師均要求具備相當(dāng)時(shí)間的工程經(jīng)歷，同時(shí)參與計(jì)劃企業(yè)也提供足夠的企業(yè)師資力量，切實(shí)保障培養(yǎng)方案各教學(xué)環(huán)節(jié)的工程訓(xùn)練要求落到實(shí)處，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　(5)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽中強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)鍛煉。學(xué)院積極鼓勵(lì)培養(yǎng)計(jì)劃中的學(xué)生參加各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，參加競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力綜合提升的培養(yǎng)目標(biāo)。該階段主要在學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)共同完成，師資力量由校企雙方教師共同承擔(dān)。

　　4.強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立完善企業(yè)內(nèi)培養(yǎng)方案

　　卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中“企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案”主要由學(xué)校與中興通訊共同制定，方案的制定以企業(yè)為主、學(xué)校為輔。學(xué)生三年級(jí)下學(xué)期和四年級(jí)上學(xué)期階段為校企聯(lián)合第一環(huán)節(jié)，在企業(yè)或企業(yè)與學(xué)校共建的全真實(shí)訓(xùn)基地中進(jìn)行，主要完成專業(yè)課課程教學(xué)實(shí)施，讓同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的融合;四年級(jí)下學(xué)期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第二環(huán)節(jié)，學(xué)生可以完成頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，全部在企業(yè)進(jìn)行。通過(guò)企業(yè)培養(yǎng)使學(xué)生了解企業(yè)的全部生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)流程，了解行業(yè)的基本規(guī)范和發(fā)展需求，明確企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和專業(yè)技能，為學(xué)生制訂有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

　　(1)制定合理指標(biāo)體系。邀請(qǐng)企業(yè)人力資源部門(mén)人員對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)進(jìn)行初步的評(píng)估，給每個(gè)學(xué)生制定《職業(yè)素質(zhì)報(bào)告》，做到“一對(duì)一”的幫扶，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)際效果。

　　(2)強(qiáng)化企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)感知。學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、性能測(cè)試、工程實(shí)施等流程，結(jié)合實(shí)踐深化理論知識(shí)在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用，提升對(duì)通信工程行業(yè)的全面認(rèn)知。

　　(3)開(kāi)展崗前培訓(xùn)工作。針對(duì)不同崗位需求，由企業(yè)內(nèi)工程人員對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)和崗前訓(xùn)練;同時(shí)，企業(yè)還結(jié)合對(duì)專業(yè)的實(shí)際需求，開(kāi)展項(xiàng)目管理、溝通能力、工程規(guī)范等方面知識(shí)的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握行業(yè)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　(4)加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，在不同崗位全方位接觸與研發(fā)、生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷(xiāo)、系統(tǒng)維護(hù)等領(lǐng)域的知識(shí)，增強(qiáng)工程意識(shí)，從而初步具備工程師的基本素質(zhì)。

 　　閱讀期刊：《通信學(xué)報(bào)》

　　《通信學(xué)報(bào)》的主要讀者對(duì)象是通信及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)哉的科研機(jī)構(gòu)的研究人員、大專院校通信及相關(guān)專業(yè)的教師和研究生。以中國(guó)通信學(xué)會(huì)和人民郵電出版社為后盾，本早在發(fā)展作者群、選擇審稿專家、保證讀者的針對(duì)性以及出版質(zhì)量等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

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