新世紀的中國，正在進行著一場全面深刻的社會改革，目的是把其建設(shè)成一個21世紀富強、民主、文明的現(xiàn)代化強國。在這一過程中，基礎(chǔ)教育擔負著重要的使命。為培養(yǎng)適應21世紀發(fā)展需要的新人，教師要不斷加強為人師表的修養(yǎng)，樹立良好的師表形象。體育作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要手段和形式，不僅要使學生增強體質(zhì)，掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，同時，它還具有發(fā)展學生智力、陶冶情操、鍛煉意志等作用。體育老師的一言一行，時時刻刻都在影響著學生，對學生起著熏陶和感染的作用。因此，樹立體育老師的良好形象，對提高教學質(zhì)量，順利完成體育的基本任務(wù)，具有重要作用。
　　縱觀古往今來的教育家無不強調(diào)以身作則、為人師表的重要意義。我國古代著名教育家孔子說：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”有力地闡明了榜樣力量的重要性和教師道德威信的重要性。體育教師的良好形象不僅對學生思想道德的形成和發(fā)展具有潛移默化的作用，而且對學生智育、美育
　　理想和發(fā)展方向無不具有深刻的影響力。被譽為“萬世師表”的陶行知先生，是一位以身作則、教書育人、為人師表的楷模。他以自身的優(yōu)秀品德激發(fā)了學生勤奮讀書、熱愛祖國、為國為民多做貢獻的豪情壯志。我們體育老師也要樹立起美好形象，以產(chǎn)生良好效應。
　　
　　一、體育老師要樹立正確的價值觀念
　　實踐證明，體育老師形象的優(yōu)劣與體育教學工作成就是成正比的。如果一個體育老師只是“一專有余，多能不足”，就會造成體育課的力不從心，甚至造成錯誤示范和失敗。示范市體育教學中最直接的教學方法，準確、規(guī)范的動作能給人一種美的感受，從而會激發(fā)學生模仿、學習的愿望。而生硬不協(xié)調(diào)的示范動作則會導致學生對體育老師的鄙視，教學效果也會受到影響。另外有些體育老師不重視自身文化的學習，文化素質(zhì)不高，也必將帶來教學負效應，影響學生學習熱情。如果老師早和學生的交流中，連一些最基本的常識問題都搞不清楚，甚至一問三不知或錯誤百出就會給人以“頭腦簡單”的印象，再加之有些體育老師平時言語粗俗，行為莽撞，長此以往學生就會對教師失去信心，對體育喪失興趣。另一種表現(xiàn)為，對那些身體素食較弱，接受能力差的學生缺乏耐心，常常進行嚴厲的呵斥，甚至冷嘲熱諷，嚴重挫傷學生的自尊心，最終導致學生對體育課產(chǎn)生逆反心理。
　　上述各種跡象表明，體育教師如果平時不注意自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，那么他所從事的體育教學工作必然效果差。如果具有良好的職業(yè)道德，懂得熱愛自己的教育事業(yè)，那么他在體育教學中得到的回報肯定是豐富的。
　　1、 學生樂于接近教師，愿意主動把自己內(nèi)心世界展現(xiàn)在它的面前，從而使教師對學生的興趣、愛好和要求有一個全面的了解。
　　2、 使學生對教師產(chǎn)生由衷的尊敬，認識到體育老師工作的艱辛和職業(yè)的光榮，加強了他們學習體育知識和技能的責任感和義務(wù)感。
　　3、 教師的言談舉止、思想傾向和優(yōu)良品質(zhì)，必然會對學生的心靈產(chǎn)生潛移默化的深刻影響。
　　由此可見，自身形象是體育教師自身價值的標志。目前，學校體育工作的目標、內(nèi)容、地位和意義早已確定，但學校體育有了重要地位，卻不等于體育老師有了當然的自身價值，而要具體分析某個體育教師的工作水平和成果。任何人不能靠吹捧確立自己的工作威望，而要靠辛勤勞動去搏得學生的尊敬，開創(chuàng)卓有成效的工作新局面。
　　
　　二、樹立實現(xiàn)理想的信念，具有用于常新探索的精神和高尚的道德情操
　　一個熱心體育工作，愿意為之獻身的體育老師，首先要具有實力實現(xiàn)理想的信念，有敢于創(chuàng)新探索的精神和良好的品德修養(yǎng)。許多優(yōu)秀的體育老師注重理論研究，寫出大量學術(shù)論文。他們在理論上都有很深的造詣。他們懂得身教重于言教，深知以身作則，為人師表才是權(quán)威的基礎(chǔ)。當代體育教師只有具有高尚的道德品質(zhì)和廣博的科學知識，敢于創(chuàng)新探索，創(chuàng)造新的業(yè)績，才能以自己的實際行動成為學生效仿的楷模。
　　
　　三、具備健康的心理素質(zhì)
　　體育教師除了應具備從事現(xiàn)代體育教學的專業(yè)才能外，還應具備健康的心理素質(zhì)。就是要提高對各種有害心理因素的抵抗力，正確對待內(nèi)外的各種刺激，提高自己的心理適應能力。為此，體育教師要善于克制自己的教學與管理情緒，正確對待教學與訓練中的失敗，建立良好的人際關(guān)系，順應現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展。
　　
　　四、具有崇高的威信，不辜負學生的期望。
　　威信是人際關(guān)系交往的結(jié)果，那么，作為一名體育教師能否享有威信，出去體育教師必須具備的某些知識才能、個性外，學校對教師的期望，也參與并影響著體育教師威信的形成。一個體育教師在學生中威信的高低，與他本身在現(xiàn)實中所表現(xiàn)出來的形象和學生心目中所期望的體育教師形象之間重合的程度成正比，重合部分越多，威信越高。作為體育教師要在學生形成強有力的威信，并使其保持下去，就要了解學生的心理，明確他們所期望中的體育老師形象，從而改變自己的行為方式，力爭使自己的形象與學生心目中的期望達到高度同統(tǒng)一。
　　總之，“學高為師，身正為范”。只有德才兼?zhèn)�，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，忠于職守，遵紀守法，關(guān)心集體，熱愛學生，才能對學生長生潛移默化的影響，產(chǎn)生良好的教師形象效應。

---

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/tiyukexuelw/7332.html