摘要：作為體育教師，在教學(xué)中如何正確激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的、任務(wù)具有非常重要的意義，這也是提高教學(xué)效果的重要手段。本文通過(guò)分析影響學(xué)生體育興趣的因素后提出了要激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法：明確每堂課的具體目的、意義和任務(wù)；體育課應(yīng)富有科學(xué)性、知識(shí)性、藝術(shù)性；突出個(gè)性化教學(xué)、建立融洽的師生關(guān)系。
　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)激發(fā)與培養(yǎng)興趣
　　
　　興趣是認(rèn)識(shí)某種事物時(shí)的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動(dòng)時(shí)的愛(ài)好傾向按產(chǎn)生興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對(duì)事物或活動(dòng)本身需要而產(chǎn)生的興趣，為直接興趣；對(duì)事物或活動(dòng)本身沒(méi)有興趣，而對(duì)事物或活動(dòng)結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣為間接興趣。
　　體育興趣是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的心理選擇、趨向和準(zhǔn)備的突出表現(xiàn)，它對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)效果有良好的作用。學(xué)生對(duì)體育課是否有興趣，直接影響到學(xué)生是否直接自主參加課堂教學(xué)的積極性，直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成以及終身體育意識(shí)的形成。興趣也是最好的老師，體育興趣是我們能夠順利完成體育教學(xué)任務(wù)的重要保證，更是終生體育的偉大目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)，為更進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)全民健身計(jì)劃綱要的順利實(shí)施，在我國(guó)基礎(chǔ)體育教育中培育小學(xué)生的體育興趣，為其終生體育意識(shí)的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將是我們體育教育工作者面臨的一個(gè)根本性的難題。
　　一、影響學(xué)生體育興趣的因素
　　影響小學(xué)生體育興趣的因素很多，例如：場(chǎng)地器材、教師的態(tài)度、教學(xué)手段、學(xué)生自身因素、家庭因素等等。本文歸納為外部影響因素、內(nèi)部影響因素兩方面進(jìn)行分析。
　　1、 外部影響因素
　　教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素。玩，是孩子的天性，兒童對(duì)體育課有著十分強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)求知，探究，操作意愿。教學(xué)內(nèi)容過(guò)淺，引不起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容過(guò)深，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)符合學(xué)生能力水平的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生最容易產(chǎn)生興趣。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，有些教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要而出現(xiàn)各種弊端，體育教學(xué)必須要有適合學(xué)生的教學(xué)方法。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法取其精華，舍其陳腐，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。這就需要從實(shí)踐中，從理論研究中創(chuàng)新教學(xué)方法。
　　在體育教學(xué)中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往會(huì)成為學(xué)生模仿的榜樣。教師高尚的情操，淵博的知識(shí)和健康的體魄，優(yōu)美的示范動(dòng)作以及生動(dòng)有趣的講解都會(huì)給學(xué)生以積極的影響，從而激發(fā)學(xué)生的積極情緒，從中感到愉悅，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，并且能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除不良學(xué)習(xí)因素，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。師生情感是影響小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要因素。小學(xué)生的體育興趣與他們同任課老師之間的情感有密切的關(guān)系，小學(xué)生總是自覺(jué)不自覺(jué)的把對(duì)任課教師的情感“遷移”到該教師所教的學(xué)科上。因此，如果學(xué)生與教師之間產(chǎn)生的對(duì)立情緒，將會(huì)影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師在學(xué)生心里不僅是榜樣，更占據(jù)著重要心理地位，兒童有受關(guān)注的心理需要。兒童都樂(lè)于表現(xiàn)自己，都希望受到重視，甚至是表?yè)P(yáng)；同時(shí)教師與學(xué)生的互動(dòng)是體育學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生主體參與的程度與積極性是相互影響的，主體參與程度高，受到重視的程度高，積極性就強(qiáng)，則興趣就會(huì)相應(yīng)的增加。
　　場(chǎng)地器材是開(kāi)展體育活動(dòng)的必要條件。體育教學(xué)中如果缺乏必要的活動(dòng)空間和器材設(shè)備作保證，學(xué)生的練習(xí)無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量,都會(huì)受到很大影響。在貧乏、單調(diào)的活動(dòng)條件下，要想激發(fā)學(xué)生的興趣,其難度之大可想而知。體育教師只有正確認(rèn)識(shí)這種因素；并想方設(shè)法去努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，爭(zhēng)取各方面支持來(lái)改革體育教學(xué)的各種物質(zhì)條件，為培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣創(chuàng)造條件。
　　2、內(nèi)部影響因素
　　首先是學(xué)生自身因素，部分學(xué)生身體素質(zhì)差，體育成績(jī)差，對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，覺(jué)得體育課索然無(wú)味。另外，現(xiàn)在的孩子大多是家中的獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)們長(zhǎng)期百依百順，疼愛(ài)有加，使得學(xué)生的自理能力差，形成了怕臟、怕累、怕苦的習(xí)慣。絕大多數(shù)同學(xué)參加體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是明確的，但也存在少數(shù)同學(xué)為了好玩。這些同學(xué)基本上對(duì)自己上體育課沒(méi)有多大要求，因而主動(dòng)參與的積極性不高，甚至有的不愿意上體育課。
　　其次家庭是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，對(duì)孩子一生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。家長(zhǎng)對(duì)于健康的觀念，對(duì)事物價(jià)值的取舍，家庭體育的環(huán)境，家庭體育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，家庭體育消費(fèi)情況都對(duì)家庭成員的體育觀念產(chǎn)生影響，直接決定著青少年在家中能不能形成體育的興趣。對(duì)于家庭在學(xué)生體育興趣培養(yǎng)中的作用，目前還沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。
　　二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法
　　1、明確每堂課的具體目的、意義和任務(wù)
　　教師在上體育課時(shí)，要使學(xué)生清楚地了解到學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，以及教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的具體意義和在整個(gè)人生發(fā)展過(guò)程中的地位，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施。一個(gè)不明了學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)和意義的學(xué)生，就很難充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，當(dāng)他知道了學(xué)習(xí)的具體意義時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動(dòng)他去積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如，藝術(shù)體操專項(xiàng)課最基礎(chǔ)，也是最基本的站立動(dòng)作，比較枯燥、呆板，但對(duì)整個(gè)藝術(shù)體操教學(xué)最重要。教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先應(yīng)從美的角度去突破。女孩子最?lèi)?ài)美，美的關(guān)鍵是氣質(zhì)的體現(xiàn)，人的氣質(zhì)應(yīng)在立、行、舉、動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，后者又取決于立，立不好談何氣質(zhì)?再者，應(yīng)把如何站好的要求(頭、眼、臉、肩、胸、背、臂、腿、腹、臀、腳的要求.)傳授給學(xué)生。在邊練習(xí)、邊講解時(shí)提示自身的感受，在學(xué)生對(duì)其動(dòng)作的好處和要求體驗(yàn)后，必然會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。又如藝術(shù)體操對(duì)力量和耐力的要求很高，而這一點(diǎn)通常會(huì)被忽視，以為藝術(shù)體操就是“以柔為主”，它與力量和耐力練習(xí)關(guān)系不大，卻不知“柔中有剛”的道理。只有讓學(xué)生明白這些道理，才能更好地激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。
　　2、體育課應(yīng)富有科學(xué)性、知識(shí)性、藝術(shù)性
　　體育教師不能墨守成規(guī)，只憑以前所學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，力求新穎活潑、簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)方法。在講解動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，示范準(zhǔn)確到位，產(chǎn)生美感，從而刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，使之產(chǎn)生心理定向反應(yīng)，激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在正式上課前，提出與本節(jié)課有關(guān)的若干問(wèn)題，已引起學(xué)生的好奇心與思考是激發(fā)他們的求知欲和內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和手段。如在上籃球課前，先讓他們分成兩邊打比賽，5分鐘后停下來(lái)，問(wèn)學(xué)生那一邊打得好，為什么，怎樣才能打得好(然后教師通過(guò)講解、示范，指出學(xué)生的不足，并教給學(xué)生正確的技術(shù)，這樣學(xué)生自然就會(huì)有濃厚的興趣。正確使用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰手段。心理學(xué)研究表明，獎(jiǎng)勵(lì)具有推動(dòng)學(xué)習(xí)的作用但如果獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)，則可能導(dǎo)致將主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)置于腦后而著重于獎(jiǎng)勵(lì)，過(guò)分的夸獎(jiǎng)會(huì)造成學(xué)生驕傲而忽視自己的缺點(diǎn)的傾向。獎(jiǎng)勵(lì)一般可以得到好的效果，而懲罰則不然，懲罰往往會(huì)造成不良的后果，如對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)習(xí)的厭惡、懷疑，甚至拒絕和憎恨。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)呐�評(píng)是完全必要的，只是要講求方式和采用巧妙的方法。在進(jìn)行體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，要使學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)有正確的態(tài)度，評(píng)價(jià)只是對(duì)前一階段的小結(jié)，評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)成為以后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，教師的評(píng)價(jià)必須客觀、公正和及時(shí)，要注意學(xué)生心理發(fā)展水平和個(gè)性心理特點(diǎn)。
　　3、突出個(gè)性化教學(xué)、建立融洽的師生關(guān)系
　　在體育教學(xué)中，由于學(xué)生的生理?xiàng)l件、運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)等方面存在差異，在培養(yǎng)體育興趣的過(guò)程中，就要求因材施教，因人而宜，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。例如：在跳高的教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生往往躍躍欲試，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，興趣就會(huì)下降；而基礎(chǔ)差的學(xué)生存在畏懼心理，怕自己做不好，被笑話、被指責(zé)而止步不前，但他們同樣希望與其他同學(xué)一樣在完成動(dòng)作方面有進(jìn)步，受尊重。針對(duì)上述不同的情況，在教學(xué)中，我們應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)前者提出更高動(dòng)作難度要求；對(duì)后者，耐心輔導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。在體育教學(xué)中師生間建立融洽的情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。教師與學(xué)生之間，在知識(shí)、技能、情感、興趣等方面，廣泛的交流，相互信賴、相互尊重、相互體諒、相互理解。從而使學(xué)生對(duì)教師敞開(kāi)心扉，建立起融洽的師生關(guān)系，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，是取得良好教學(xué)效果的前提。在體育教學(xué)中，體育教師要通過(guò)各種方法和途徑激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)參與的快樂(lè)，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試成功的喜悅，真正成為學(xué)練的主體，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。
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