體育教學(xué)管理對(duì)于體育的管理和發(fā)展有重要的影響，體育教學(xué)的改革模式制度方案是當(dāng)前教學(xué)的主要策略。以下是對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)改革方針的介紹。

　　摘要：在常規(guī)課堂教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)是基本環(huán)節(jié)。在小學(xué)體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)同樣重要。在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)的目的在于將學(xué)生快速地組織起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲,小學(xué)體育,體育教學(xué),體育類論文

　　一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的原則

　　第一，教育性。在小學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)中，采用游戲法開展教學(xué)活動(dòng)，也只是教學(xué)中的一種輔助性手段而已，不能為了游戲而游戲，不能失去教育性。第二，目的性。任何一項(xiàng)教育都具有目的性，在小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)活動(dòng)，也同樣具有目的性。在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法教學(xué)，其目的在于通過一種游戲的形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高。第三，鍛煉性。通過對(duì)體育游戲者的性別等個(gè)體因素及他們的活動(dòng)能力，來確定運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方式、活動(dòng)難度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。還要根據(jù)所參加人員的人數(shù)、場地和器材等因素，確定游戲強(qiáng)度。第四，健康性。在體育教學(xué)活動(dòng)中采用游戲法進(jìn)行教學(xué)，其目的在于對(duì)健康的追求，培養(yǎng)出健康的人才。并且小學(xué)體育游戲教學(xué)法必須符合學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)水平[1]。

　　推薦期刊：《體育研究與教育》(原：山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào))(雙月刊)創(chuàng)刊于1986年，由山西師大體育學(xué)院主辦。連續(xù)五年被評(píng)為省一級(jí)期刊。其中，尤為注重山西地方民族體育的研究。讀者主要面向全國各級(jí)學(xué)校體育教師、體育工作者、體育科研人員等。

　　二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的要點(diǎn)

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　在運(yùn)動(dòng)備戰(zhàn)過程中，教師充分對(duì)學(xué)生身體的各個(gè)運(yùn)動(dòng)機(jī)能進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)的狀態(tài)。教師既可以采用追逐游戲的方式取代傳統(tǒng)的慢跑來進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以選擇跟教材相類似的一些誘導(dǎo)性和輔助性的練習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。教師要積極采用游戲性的方式來展開教學(xué)活動(dòng)，比如，在進(jìn)行短跑體育項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師完全可以采用“長江黃河”或者“張網(wǎng)捕魚”等游戲來展開。在游戲過程中，讓學(xué)生愉快地進(jìn)行身體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的熱情[2]。

　　(二)實(shí)施環(huán)節(jié)

　　在教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)中，為確保游戲活動(dòng)得到高效的開展，教師就需要結(jié)合游戲的目的，針對(duì)性的做好游戲的準(zhǔn)備，以便于更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。為了加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)施效果，提高學(xué)生的速度、敏捷力、協(xié)調(diào)能力，教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相符的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的游戲來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是在游戲應(yīng)用的過程中，教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的表現(xiàn)不同，需要引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，更好地協(xié)助和合作[3]。

　　例如,某教師在立定教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了游戲“腳夾球跳接力賽”，其目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的速度、敏捷性和協(xié)調(diào)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以事先準(zhǔn)備好接力棒與軟排球，將10個(gè)學(xué)生分成一個(gè)組，每個(gè)組分成兩個(gè)小組，兩小組之間相對(duì)而立，然后縱隊(duì)站立，相隔15m左右，第一小組的第一個(gè)學(xué)生手拿接力棒，并兩腳夾住一個(gè)軟式排球后做準(zhǔn)備，在教師發(fā)出命令之后，采取蛙跳的方式，跳向第二小組的第一個(gè)學(xué)生，待第二小組的第一個(gè)學(xué)生接球之后，再采取同樣的方式給第一小組的第二個(gè)人員(由于跳完后每個(gè)學(xué)生另外站立成一組，所以每次傳遞都是從左到右給每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生)，直到小組所有成員完成傳遞。最后根據(jù)每組(大組，非小組)完成的時(shí)間來排名。但是在蛙跳中，若軟式排球掉落，則需要在原地將其夾好之后再繼續(xù)跳躍前進(jìn)，否則就犯規(guī)，小組成績?yōu)?。

　　當(dāng)學(xué)生掌握游戲規(guī)則之后，就要及時(shí)地進(jìn)行游戲，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)施情況，按照規(guī)則進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)對(duì)游戲中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)游戲的掌握和理解，選取表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行示范，最后留下10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主游戲，做到查漏補(bǔ)缺和鞏固，從而更好地發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用。但是需要注意的是，教師所創(chuàng)設(shè)的游戲必須緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，要采取針對(duì)性的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的耐力和興趣。所以在游戲規(guī)則出臺(tái)之前，可以利用室內(nèi)課的時(shí)間，要求學(xué)生參與規(guī)則制定，并說出自己的理由，最后綜合意見確定游戲內(nèi)容，這樣學(xué)生就能更好地掌握游戲的過程。教師還要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到并非為游戲而游戲，而是要達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的，這樣才能讓學(xué)生更好地在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受體育的樂趣和魅力。

　　三、結(jié)語

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法是重要的教學(xué)法之一，其主要是將游戲跟體育教學(xué)內(nèi)容充分地結(jié)合進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高、促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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