公元三世紀，許多中國典籍傳到日本，大約在五世紀末，日本人的祖先開始進入使用漢字記錄日本語的時期。七世紀后，日本借用和學習了大量的中國漢字，漢字越來越多地進入日本，漢字文獻也越來越多地進入日本，日本人逐漸認識到漢字的用途，日本上層社會掀起了學習漢語的熱潮，漢字在日本逐漸傳播開來。

　　摘 要： 中日兩國自古就有經(jīng)濟文化上的交流，雖然兩國語言不同，卻都使用漢字。日語中由于大量使用漢字，給中國人學習日語帶來了很多便利的條件。但有些日語漢字在字形和意義上與漢語的漢字存在一些差別，或意思根本不一樣，作者就此現(xiàn)象進行了分析，以幫助正在學習日語的人正確認識和學習日語中的漢字知識。

　　關鍵詞： 論文發(fā)表最好的網(wǎng)站,日語漢字由來,中日漢字差異,學習運用

　　一、日語中漢字的由來

　　由于漢語與日語是不同的兩種語言，日語漢字產(chǎn)生了音讀和訓讀之分。在符合日語發(fā)音習慣的基礎上，其模仿我國古代對該漢字的發(fā)音方法而形成的讀音叫音讀;借用中國漢字的字義，但仍然按日本原有的發(fā)音來讀的稱為訓讀。

　　二、漢語漢字和日語漢字的差異

　　日語中出現(xiàn)的漢語詞匯和我國現(xiàn)代漢語詞匯不僅語音不同，有些詞義也不盡相同，甚至根本不同，漢字簡化的情況也不盡相同。

　　中日漢字的字形存在較大差別，原因如下：

　　(1)中日兩國在簡化漢字過程中出現(xiàn)了一些差異。

　　(2)在中文漢字傳入日本后，有些漢字自己發(fā)生了變化。

　　(3)日本民族自己創(chuàng)造了漢字。

　　(4)日語中有一部分漢字仍然使用中文的古漢字。

　　以下是總結和歸納的中日漢字的異同：

　　1.義同音不同

　　這種漢字與中文漢字的寫法完全一樣，意思也完全一樣，但發(fā)音與中文漢字存在較大差別，甚至完全不一樣。

　　例：教室 學生 學校 中國 數(shù)字

　　2.義音都不同(括號內(nèi)為漢語詞義)

　　有些漢字我們看起來很熟悉，但其無論從發(fā)音還是意思上，都和中文漢字有很大差別，在學習過程中會造成一定的困擾，所以這樣的詞我們一定要記住它的發(fā)音和中文意思，以免造成錯誤和誤解。

　　例：切手(郵票) 上手(高明) 勉

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