《高等教育研究學(xué)報》是經(jīng)中國人民解放軍總政治部和國家新聞出版署批準公開發(fā)行的正式期刊。本刊1978年創(chuàng)刊，目前是軍內(nèi)院校唯一獲準有CN刊號、ISSN刊號的高等教育研究學(xué)術(shù)期刊。本刊始終堅持和把握“適應(yīng)軍事斗爭和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為高等院校特別是軍隊院校教育改革與發(fā)展服務(wù)”的辦刊宗旨，注重突出軍事高等教育的鮮明特色，繼續(xù)為高等教育研究事業(yè)、為國家和軍隊的高等教育改革與發(fā)展做出貢獻。本刊設(shè)有高等教育理論、高等教育管理、軍事教育訓(xùn)練、教學(xué)研究與實踐、外國高等教育介紹、綜合研究等欄目。歡迎軍內(nèi)外高教研究人員、教育實踐工作者踴躍投稿！

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄被中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CNKI)、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(全文版)全文收錄。

　　【欄目設(shè)置】

　　本刊設(shè)有高等教育理論、高等教育管理、軍事教育訓(xùn)練、教學(xué)研究與實踐、外國高等教育介紹、綜合研究等欄目。

　　【投稿須知】

　　1．文章標題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

　　2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

　　4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

　　5．正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

　　6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

　　8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

　　10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標準[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]。

　　11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.

　　12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

　　13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文請詳細看。

　　【雜志目錄】

　　2013年3期目錄

　　1．馬克思主義認識論視域下的科學(xué)發(fā)展觀劉戟鋒，劉濟西，張煌，LIUJi-feng，LIUJi-xi，ZHANGHuang

　　2．后IT時代MOOC對高等教育的影響老松楊，江小平，老明瑞，LAOSong-yang，JIANGXiao-ping，LAOMing-rui

　　3．MOOC:軍事職業(yè)教育的機遇與挑戰(zhàn)唐九陽，周廣新，鄭龍，肖楓濤，TANGJiu-yang，ZHOUGuang-xin，ZHENGLong，XIAOFeng-tao

　　4．我軍繼續(xù)教育現(xiàn)狀與MOOC應(yīng)用的可行性分析黃知濤，蔡昕，王豐華，李煒，HUANGZhi-tao，CAIXin，WANGFeng-hua，LiWei

　　5．基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革徐明，龍軍，XUMing，LONGJun

　　6．國際視野下的軍隊學(xué)歷教育院校教學(xué)評價方案制訂彭安臣，范玉芳，雷勇軍，宗山水，丁吉超，PENGAn-chen，F(xiàn)ANYu-fang，LEIYong-jun，ZONGShan-shui，DINGJi-chao

　　7．建立課堂教學(xué)質(zhì)量評價模型的系統(tǒng)分析李希平，LIXi-ping

　　8．質(zhì)量管理體系在指揮信息系統(tǒng)實驗教學(xué)管理中的應(yīng)用呂翔，丁川，代忠信，徐珂，LVXiang，DINGChuan，DAIZhong-xin，XUKe

　　9．博雅教育之大學(xué)物理實驗教學(xué)彭剛，何焰藍，丁道一，何彪，于曉燕，PENGGang，HEYan-lan，DINGDao-yi，HEBiao，YUXiao-yan

　　10．研究生研究技巧訓(xùn)練張健東，毛宏軍，ZHANGJian-dong，MAOHong-jun

　　11．基于多元化實踐教學(xué)模式的本科學(xué)員任職能力培養(yǎng)趙汝巖，齊強，周紅梅，ZHAORu-yan，QIQiang，ZHOUHong-mei

　　12．開源軟件在空間數(shù)據(jù)庫課程實驗教學(xué)中的應(yīng)用熊偉，劉露，陳犖，吳秋云，景寧，XIONGWei，LIULu，CHENLuo，WUQiu-yun，JINGNing

　　13．任職教育實踐性教學(xué)探微徐良明，王權(quán)陽，張洪宇，XULiang-ming，WANGQuan-yang，ZHANGHong-yu

　　14．美國高校教師發(fā)展:多維的演進趙惠君，ZHAOHui-jun

　　15．美國杰出大學(xué)教師的卓越教學(xué)及啟迪楊興林，YANGXing-lin

　　16．美軍文職教員招聘工作的特點及借鑒廖麒豪，李仲元，LIAOQi-hao，LIZhong-yuan

　　17．學(xué)生評教——美國高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段劉映婷，蔣家瓊，LIUYing-ting，JIANGJia-qiong

　　18．愛丁堡大學(xué)人工智能學(xué)科邁向世界一流的啟示沈國際，王新峰，SHENGuo-ji，WANGXin-feng

　　19．軍隊綜合性大學(xué)管理工程本科專業(yè)課程體系構(gòu)建武小悅，WUXiao-yue

　　20．學(xué)歷教育合訓(xùn)政治學(xué)本科專業(yè)建設(shè)的探索與實踐李湘黔，徐能武，楊華文，LIXiang-qian，XUNeng-wu，YANGHua-wen

---

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/teshujiaoyulw/34246.html